關于提升中學體育課堂教學有效性的探討

梁子如

【摘要】目前很多的學生、家長以及教職員工對體育課堂教學工作不夠重視，學生對于體育活動也不夠積極主動。要想使這些問題得到有效的解決，首先需要廣大教師樹立正確的體育教學觀念，宣傳體育教學的重要性，同時需要對教學方案和計劃進行不斷的改進和完善。

【關鍵詞】中學體育;課堂教學;有效性;策略

眾所周知，青少年是國家的未來，承載著民族的希望。社會各界要求廣大青少年能夠實現德智體美的全面發展。就體育方面而言，現代化體育要求學生能夠實現全面發展，不僅有知識有文化，而且要有良好的身體素質。正因為如此，體育課程的設置在整個教育體系當中扮演著越來越重要的角色。伴隨著新課改的推進，體育成績逐漸被納入到中考成績當中，由此可以體現教育部門對于體育教學的高度重視。從目前的情況來看，我國中學體育教育工作還存在諸多的問題，需要廣大教職員工共同努力，樹立正確的思想觀念，進而全面提高我國廣大青少年的身體素質，使之真正成為國家的棟梁之材。下面圍繞提升中學體育課堂教學有效性展開一系列的討論。

一、有效性教學的概念

所謂有效性教學，指的是教師在教學過程當中，采用各類教學手段，使學生能夠扎實地掌握基礎理論知識，進而可以提升自身的基本能力，養成正確的價值觀。這樣不僅可以達到教學目的，促進學生全面發展，而且還可以在很大程度上提高廣大教職員工的業務水平及教學水平。

從總體來講，有效性教學可以分為兩個方面。首先，教師可以通過長時間的教學，使自身各方面的技能得到顯著的提升，業務能力以及教學水平也能夠有所提高，進而可以更好地從事教育工作，久而久之，可以提高教學有效性。其次，在實際教學工作當中，可以使學生的各項能力得到一定程度的提升，這也是衡量課堂教學有效的重要指標之一，通過長時間的教學，可以促進學生的全面發展。就體育學科而言，廣大體育教師可以通過有效的課堂教學，使學生的身體素質有所提高，并提高學生對體育運動的興趣。

二、提升中學體育課堂教學有效性的策略

（一）更新體育教學觀念

從實際的角度來講，初中階段的學生正處于成長的關鍵時期，要想實現全面發展，良好的身體素質必不可少，而中學體育課是培養學生良好身體素質的重要方式和途徑之一。正因為如此，廣大體育教師應該對自身的工作有一個高度的重視，在教學工作當中能夠革新教育觀念，從根本上保障和提高體育課堂教學工作的有效性。首先，在進行體育教學之時，教師應該注重學生學習習慣的培養，鼓勵和引導學生每天堅持鍛煉，做到勞逸結合。其次，教師應該明確體育教學對學生成長階段的重要意義，使學生能夠在體育課堂上得到良好的鍛煉，為其更好地學習奠定堅實的基礎。例如，體育教師在課堂教學過程當中可以組織相應的活動和游戲，改變傳統的教學觀念，激發學生的興趣，使廣大中學生能夠積極地參與到體育學習當中，從而使得體育課堂教學的有效性得到最大程度的發揮。

（二）培養學生終身體育的意識

新的教育觀念表明，在課堂教學過程當中，學生是主體，教師應該對學生的主體地位有所尊重，并且要以學生為中心，這是提高課堂教學有效性的重要方式和重要策略。從目前的情況來看，我國大多數學生的體育意識不強，根本無法體會到健康體魄的重要意義所在，自然也就不具備對健康的正確理解。如此一來，會造成學生體育意識淡薄，不能養成良好的鍛煉身體的習慣。另外，不同的學生身體素質、興趣愛好以及生理情況等方面都存在很大的差異，從而使得學生的學習效率不高。從目前的情況來看，在體育教學當中，女生的鍛煉積極性明顯弱于男生的鍛煉積極性，教師對女生的體育鍛煉要求較低。因而性別因素成為學生體育鍛煉意識不強的重要原因之一。正因為如此，廣大體育教師應該在體育課堂教學過程當中，從多個方面入手，積極培養學生終身體育的意識，讓所有的學生都能夠養成每天鍛煉身體的好習慣，激發學生學習體育和鍛煉身體的興趣，從根本上保證和提高課堂教學的效果與質量。

（三）把體育教學和生活結合

在傳統的體育教學過程當中，因為教師在課堂上通常過多地講解體育技能，使得體育教學內容與學生的日常生活嚴重脫節，并且教師對技能的講解過分注重，造成學生對于體育的學習興趣不高，學習氛圍不濃。如此一來，學生無法得到真正意義上的鍛煉，身體素質并不能得到有效的提高。正因為如此，廣大教師在實際教學工作當中應該注重將生活和體育進行緊密的結合，從而更好地符合新課程改革的實際要求。這是保證和提高體育課堂教學有效性的重要方式和途徑。具體來講，教師在中學體育課堂教學過程當中，應該善于整合生活中的體育資源，把這些資源和體育知識進行有效的結合，使學生能夠充分感受到生活和體育之間所存在的緊密聯系，引導學生加強理論知識的學習，最大限度地提高課堂教學的效率和質量。

（四）巧妙運用游戲提高課堂教學效率

在體育課堂教學過程當中應用游戲教學法，可以在很大程度上引起學生的注意，提高學生對體育課堂教學的興趣，進而可以在游戲當中培養學生的體育能力，讓學生得到充分的鍛煉。在日常教學過程中，廣大教師可以通過游戲對學生進行引導，引起學生對教學內容的關注，提高重視程度。在體育教學課堂上，教師可以帶領學生玩“丟手絹”的游戲，從而可以使學生的感受力和觀察力得到有效的培養，對學生的學習可以起到極大的促進作用。另外，教師還可以組織學生玩“丟沙袋”的游戲，以鍛煉學生的反應能力，進一步提高學生的綜合能力與素質。除此之外，“老鷹捉小雞”的游戲還可以使學生養成良好的團隊合作能力與組織能力，提高學生身體的協調性。另外，很多學生對籃球比較感興趣，教師可以組織相應的籃球比賽，使學生的競技意識得到有效的激發。不僅如此，學生還可以通過比賽來進行良好的鍛煉，以提高身體素質。除此之外，羽毛球、乒乓球等比賽都可以使學生的競技能力、臂力以及反應能力得到相應的提高。總的來講，提高中學體育課堂教學的有效性，能夠在很大程度上讓學生得到鍛煉，充分提高體育課堂教學的效果和質量，讓學生能夠實現德智體全面發展，成為真正的國家棟梁。

三、學校增加體育經費的投入

在中學體育教學工作當中，完善的教學場地和健身器材必不可少。從目前的情況來看，很多學校的體育教學場地很小，教學設施也不夠完善，如此勢必會對體育教學效果造成嚴重的影響。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，要想提高中學體育課堂教學的有效性，首先應該加大資金的投入，購進完善的體育教學設施，改善教學環境，為體育教學工作的正常開展奠定堅實的基礎。學校對于體育教學加大投資和支持力度，是提高中學體育課堂教學有效性的重要基礎。就體育教學而言，完善的硬件基礎建設是前提，如果沒有這一前提，一切工作都很難展開。學校加大體育設施投入可以體現學校對體育教學工作的重視程度，同時也是為學生創造良好課堂氛圍的重要舉措，可以提高中學體育教學效果，極大地提高體育課堂教學的有效性，讓學生得到良好的鍛煉。增加體育教學經費的投入，可以建立一些體育設施，或者作為相關活動的經費，增強體育課堂教學的豐富性，使學生提高學習興趣，積極投入到體育鍛煉當中，從而提高鍛煉成果，讓學生養成健康的體魄。從實際的角度來講，資金是體育教學創新的重要因素，而體育教學的創新又是提高課堂教學有效性的重要前提。

四、結束語

前文以提升中學生體育課堂教學有效性為主線，進行了簡要的分析和描述。一直以來，人們只注重學生文化課的成績，總認為體育課的開設是浪費時間。實際上體育教學對于學生的發展至關重要，光掌握豐富的知識，卻沒有一個健康的體魄，依然不能為國家和社會做出應有的貢獻。而提升中學體育課堂教學有效性，可以使學生對體育教學有所重視，提高學習興趣，養成健康的生活習慣，每天堅持鍛煉，從而形成良好的身體素質，為今后的學習奠定堅實的基礎。人們應該對中學體育教學工作有正確的認識和高度重視，從而促進中學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]王莉婷.淺談如何提升中學體育課堂教學有效性[J].學周刊，2018（32）：159-160.

[2]譚潔.中學體育課堂游戲教學的有效性[J].科學咨詢（科技·管理），2018（09）：106.

[3]蔡澤華.探討如何提升中學體育課堂教學有效性[J].人文之友，2018（17）：151.

[4]丁輝.如何提升中學體育課堂教學的有效性[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018（06）：384.

[5]王敏.如何提升中學體育課堂教學有效性[J].科學與財富，2018（09）：104.