幼兒徒手體育游戲活動的創(chuàng)編

繆洋

摘 ?要：運用文獻資料法、比較分析法、歸納總結(jié)法，將傳統(tǒng)的徒手體育游戲進行改編，并在此基礎上進行創(chuàng)新，大膽創(chuàng)編符合幼兒年齡特征的徒手體育游戲活動，旨在為廣大幼兒教師提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育活動;徒手體育游戲

中圖分類號：G807.2 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.05.023

《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》指出：體育活動是幼兒一日生活中必不可少的一部分，每天的活動時間要不少于1小時。為了充分保證幼兒的運動機會和質(zhì)量，很多教師會組織徒手體育游戲活動。

1 經(jīng)典幼兒徒手體育游戲的特點分析

幼兒園比較經(jīng)典的幼兒徒手體育游戲有“老狼老狼幾點鐘”“切西瓜”“老鷹抓小雞”“木頭人”等，經(jīng)過長時間的流傳，這些游戲依舊受到小朋友的喜愛。經(jīng)典的游戲之所以能長久地被人使用，就必然有值得借鑒和學習的地方。于是，筆者對經(jīng)典的幼兒徒手體育游戲的特點進行了分析（如表1所示）。

從表1可以看出，經(jīng)典幼兒徒手體育游戲具有很多相似的特點，從歌謠、互動行為、角色與情景三個角度去分析，這些經(jīng)典的徒手體育游戲都至少具備兩個。

2 幼兒徒手體育游戲的創(chuàng)編技巧

2.1 在游戲中融入歌謠，讓游戲氣氛更加活躍

在日常的學習與生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，當幼兒聽到音樂時，他們會情不自禁地手舞足蹈。音樂就像催化劑一樣，能快速地使幼兒運動中樞興奮，從而提高興奮度，減輕疲勞感，激發(fā)機體的潛能和學習的興趣。比如“丟手絹”歌謠：丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。“小孩小孩真愛玩”歌謠：小孩兒小孩兒真愛玩兒，摸摸這兒，摸摸那兒。摸摸（墻壁）跑回來。小朋友一邊唱著歌謠，一邊玩游戲，不亦樂乎。

2.2 增加幼兒與幼兒、幼兒與教師的互動行為，讓游戲更具挑戰(zhàn)性

徒手體育游戲是以身體練習為主的活動，師生、生生肢體、言語的互動，能起到活躍游戲氣氛、增進師生感情的作用。

教師與幼兒積極互動，展現(xiàn)出詼諧幽默的語言和夸張的肢體動作，能很好地調(diào)節(jié)游戲氣氛。比如，在新老鷹捉小雞游戲中，教師通過夸張的肢體動作適時露出破綻，讓幼兒順利到達終點，幼兒會體驗到成功的喜悅，給游戲增添了樂趣。

幼兒是游戲的主體，是游戲的主要參與者，沒有器材作為輔助，同伴之間的互動就顯得必不可少。幼兒徒手體育游戲中的互動可以培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度，體驗集體活動的快樂。

2.3 創(chuàng)設角色與情景，讓游戲更有趣味性

大多數(shù)幼兒徒手體育游戲都帶有一定的情節(jié)和各種不同的角色，從而構(gòu)成一個相對完整的游戲情境，這非常符合幼兒愛模仿、好扮演的特點。經(jīng)典徒手體育游戲角色與情景都是比較簡單的，“老鷹”“大灰狼”“羊”都是幼兒非常熟悉的角色，幼兒往往玩過幾次之后，就熟悉規(guī)則了，而且我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在沒有教師帶領(lǐng)的時候，他們也會自發(fā)地進行游戲。因此，創(chuàng)編幼兒徒手體育游戲需要教師創(chuàng)設富有趣味性、挑戰(zhàn)性、想象空間的游戲化情境。

3 幼兒徒手體育游戲的創(chuàng)編實例

在教學實踐中，通過大膽創(chuàng)新，改編、新創(chuàng)出了符合大、中、小班的幼兒徒手體育游戲，受到了小朋友的喜愛。

3.1 游戲一：打地鼠

游戲目標：①鍛煉快速反應能力;②發(fā)展下肢肌肉力量。

游戲人數(shù)：5-10人;適合班級：中、大班。

游戲規(guī)則：一人扮演“獵人”，其余人扮演“地鼠”。“地鼠”間隔一臂距離排成一排，“獵人”站在“地鼠”面前，或者“地鼠”間隔一定的距離圍成一個圓圈，“獵人”站在圓圈中間。當游戲開始時，“獵人”舉起手當做武器拍“地鼠”的頭，“地鼠”看見“獵人”接近時，要快速蹲下并用雙手護住頭躲避“獵人”的攻擊，“地鼠”蹲下時，“獵人”不能攻擊。如果被“獵人”擊中，則要相互交換角色。

注意事項：① 強調(diào)規(guī)則，“地鼠”蹲下時“獵人”不得再攻擊;②“獵人”拍“地鼠”的頭時，要輕輕地拍，不能過于用力。

3.2 游戲二：貓捉老鼠

游戲目標：①發(fā)展身體靈敏性與協(xié)調(diào)性;②在追逐中鞏固變向跑技能。

游戲人數(shù)：全班;適合班級：小、中、大班。

游戲規(guī)則：教師扮演“貓”，小朋友扮演“老鼠”。“老鼠”站在起點，“貓”站在終點（并在腰間綁上一個食物的模型），小班二者可相隔5-6米，中班二者可相隔8-10米，大班二者可相隔10-12米。當“貓”回頭時，“老鼠”站在原地不能動，當“貓”背對著時，“老鼠”可以快速往前跑。直到有“老鼠”搶下“貓”腰間的食物模型，“貓”馬上轉(zhuǎn)身追捕“老鼠”，“老鼠”要快速轉(zhuǎn)身跑回起點，不能被抓到。

注意事項：① 提醒小朋友在轉(zhuǎn)身時觀察周圍情況，不要撞到一起;② 教師要控制回頭的間隔和次數(shù)。

3.3 游戲三：新石頭剪刀布

游戲目標：①鞏固立定跳遠技能;②發(fā)展下肢肌肉力量。

游戲人數(shù)：全班;適合班級：大班。

游戲規(guī)則：小朋友呈一排橫隊站在起點，間隔一拳的距離。教師站在小朋友的面前，與所有小朋友一起玩石頭剪刀布的游戲，如果小朋友贏了教師，則可以向前立定跳遠一次;如果小朋友和教師打平或者輸了，則原地不動。如此重復游戲，直到小朋友到達終點（起點和終點間隔6-8米），則該小朋友獲勝，游戲結(jié)束。

注意事項：① 強調(diào)動作規(guī)范，如果動作不規(guī)范則要重新跳;② 在游戲初期，教師可使用小技巧，每次都出同樣的動作，讓小朋友們找到規(guī)律。

3.4 游戲四：蘿卜蹲

游戲目標：①鍛煉快速反應能力;②發(fā)展下肢肌肉力量。

游戲人數(shù)：全班;適合班級：中、大班。

游戲規(guī)則：男孩子為一組，女孩子為一組，分別相對站成兩橫排，間隔3米左右。游戲從老師開始，老師邊說邊做下蹲的動作：“XX老師蹲，XX老師蹲，XX老師蹲完男（女）孩子蹲”，聽到男（女）孩子蹲后，全部男（女）孩子要整齊的邊說邊做下蹲的動作：“男（女）孩子蹲，男（女）孩子蹲，男（女）孩子蹲完XX老師蹲”。老師可以隨機指定男孩子或者女孩子，男孩子和女孩子只能指定老師。動作、和聲音整齊的隊伍獲勝。

注意事項：小朋友動作和聲音整齊，下蹲動作規(guī)范。

3.5 游戲五：新老鷹捉小雞

游戲目標：① 鞏固變向跑技能;② 提高躲閃能力。

游戲人數(shù)：全班;適合班級：中、大班。

游戲規(guī)則：小朋友扮演“雞寶寶”分成四隊在場地的起點，老師扮演“老鷹”站在場地的中間，場地的后方是終點，起點與終點相隔8-10米左右。四個“雞寶寶”同時從起點出發(fā)跑至終點，要躲避場地中間的老鷹，不能被“老鷹”捉到。“老鷹”只能在場地的中間活動，不能向前和向后追。

注意事項：① 老師剛開始可站在場地中間不動，放小朋友跑過去，等小朋友熟悉規(guī)則后，可慢慢加速;② 提醒小朋友在躲閃的過程中觀察四周的情況，不要撞到同伴。

3.6 游戲六：氣球爆炸

游戲目標：① 促進平衡技能的發(fā)展;② 提高四周分散跑能力。

游戲人數(shù)：全班;適合班級：中、大班。

游戲規(guī)則：首先，小朋友們手拉手圍成一個圈，教師站在圓圈中間。教師發(fā)出“氣球變小”的指令，小朋友們則向前走把圈縮小;教師發(fā)出“氣球變大”的指令，小朋友們則向后退把圈擴大。接著，小朋友們手拉手轉(zhuǎn)圈，小朋友們一起說“氣球”，教師隨機回應一個詞，比如“飛機”，小朋友繼續(xù)一起說“氣球”，教師繼續(xù)隨機回應。當教師回應“爆炸”的時候，小朋友們要馬上松開手，向場地四周分散跑。

注意事項：提醒小朋友在四散跑的過程中觀察四周的情況，不要撞到旁邊的同伴。

幼兒徒手體育游戲作為幼兒體育活動的一部分，應用較為廣泛。創(chuàng)編多樣化的幼兒徒手體育游戲，不但有助于小朋友強健體魄，養(yǎng)成終身體育的習慣，還可幫助小朋友更加積極主動地投入到學習過程中。

參考文獻：

[1] 李季湄，馮曉霞.3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南[M].北京：人民教育出版社，2014.

[2] 錢正麗.徒手游戲讓幼兒獲得更多的健康——談小班徒手體育游戲的組織策略 [J]. 小學科學（教師版）， 2014（1）：151-155.