論創新創業教育在高校思想政治教學中的應用

駱劍琴

摘? 要：高速發展的今天，社會上充斥著各種競爭，行業間的競爭、人才間的競爭，在競爭下的各行各業帶動著國民經濟的提升。在競爭激烈的當下，各大高校開展了創新創業教育，引導著大學生從中學到最實際、最有效的就業方法和建議。大學生在就業問題上出現了許多問題，我們只有認真研究，了解問題的癥結在哪里，才能有針對性地開展思想政治工作。開展創新創業教育對大學生未來的就業提供了一定程度上的幫助。

關鍵詞：創新創業教育? 思想政治教學? 創新創業教育應用

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0166-02

在當今大學生的就業指導，已經從就業指導轉變成了職業指導，就業指導側重點是幫學生快速找到工作。而職業指導，是針對工作行業進行指導，只有找到適合自己的工作，才能避免來回換工作的尷尬現象出現。就業指導已然不太適用當今的就業環境，要想讓畢業生們在畢業后快速找到適合自己的好工作，應在高校學習期間就做好針對性的各種能力培養，不能指望畢業季那匆忙的就業指導，大學生思想政治教育伴隨職業指導，有利于政治思想的滲透，幫助大學生樹立正確的就業觀，設定好自己的就業規劃。

1? 創新創業教育在高校思想政治教學中的重要性

近些年的經濟發展可以說是飛速的，各個行業都在伴隨著國家強大而進步，人們已經從期望溫飽的階段轉變為每家每戶小康家庭的階段，生活水準實現較大跨度的轉變。這種情況下，人們將更多的要求加強到了教育教學中，創新創業教育本著社會需要發展應運而生，在合適的時間出現在這個大環境中是十分合時宜的。創新創業教育本著發揮每個學生的優勢，找到他們的閃光點，最大限度地幫助學生們實現自身綜合能力的提升，保證他們的個性化發展[1]。

1.1 促進思想政治教學的開展

創新創業教育在之前的十幾年教學中未曾出現過，是一次在教育行業全新的嘗試，先進的教學理念需要高校思政教師自身的不斷提升，才能適應教學的發展需要。他們不僅需要對創業教育的相關理論知識吃透，還需要考慮到實際情況用一些適合的手段與方法去教授知識，制定可行性的有效方案。思政教師除了要在課堂上傳授知識，更要將理論性與思想性體現出來，讓學生們對這門課有個全新的認識。在思想政治教學中加入創新創業教育，能讓教師不斷地提升自己，不斷地學習課程內容，保證了教學的有效性。

1.2 加深思想政治課的教學改革

創新創業教育的應用，加深了思想政治課的教學改革，豐富了教學內容。結合現實我們發現，只有當內容更貼合現實情況，滿足于學生們需求的時候就越能保證學生們的認可度，而創新創業的出發點就正好滿足于當今學生群體的需要，不僅為他們考慮未來就業的問題，更是讓學生們最迫切的需求得到發展，很好地調動了學生們學習的熱情。其次，創新創業教育的出現是對傳統教學的一次沖擊，間接地推動了教學事業的向前發展。

1.3 檢驗思想政治課的教學效果

誠信創業教育的一個很重要目標是開發學生們的創新意識，鼓勵創新，讓他們日后能發展自己獨特的創業能力，學會不畏險阻，學會在失敗中總結經驗教訓，讓他們變得更加有勇氣，保證學生們擁有過硬的技術的同時還要去學習法律方面相關的知識，方便日后創業的各個環節都符合法律規定，擁有法律意識還是非常有必要的。另一方面，怎樣才能通過創新創業教育的方式將中國發展核心價值觀傳輸給學生們，也是我們開設創新創業教育的目的所在[2]。

2? 創新創業教育在高校思想政治教學中的應用

2.1 創新創業教育在大學生思想方面的工作

2.1.1 在創新創業教育中開發大學生創新意識

由于市場競爭化的激烈，知識也是隨著社會進步而不斷地進行更新，只有不斷增強自身的技能與知識，才能更好地適應社會發展，所以這就需要大學生群體具備創新意識和思維變得十分必要。在創新就業指導中，要著重開發大學生的創新意識，學會另辟蹊徑，培養大學生創業意識、創業精神和創業思維等素質，增強他們的事業心、進取心和拼搏心;擁有這些素質的同時，技能也是相輔相成的重要一環，在創業路上缺一不可，具備了技能和先進的創新思維模式，才能讓大學生在步入社會后迅速地進入工作狀態，盡快地發展屬于自己的創業之路[3]。

2.1.2 在創新創業教育中加強大學生的擇業品德教育

擇業是大學生進入社會開始工作的第一步，這一步很關鍵，所以需要我們加強大學生的擇業品德教育。步入社會后是實踐思想品德的最好試金石，大學生們切勿將不誠實、不守信、不守規定的惡習放入工作中，對社會、對職場產生不良影響，否則將會對自身一生都產生影響。步入職場后，思想品德放第一位，能力發揮放第二位，為營造良好競爭環境出一份力。加強大學生的擇業品德教育是幫助學生樹立正確的事業觀、誠信觀、律法觀。

2.2 創新創業教育在大學生就業方面的指導工作

大學生剛步入社會的就業存在許多盲點，如不知從哪里下手、不知自身優勢與缺陷、不知選擇何種崗位、不知自己喜愛的工作崗位是否適合自己等問題，所以就需要我們在就業指導方面給出他們建議，從實際情況出發，讓他們少走彎路，更快地適應工作節奏，更快地在社會大熔爐中提升自身能力。

2.2.1 幫助大學生明確就業方向

在步入社會之前，明確自己的就業發展方向是很重要的，如果沒有就業方向，就沒有長遠的規劃和打算，在社會中長時間的摸索、探知是一定會遇到的情況，指導教師應幫助大學生們一起探討找到適合大學生的就業方向，努力發掘大學生身上的閃光點，教會他們發展長處，規避短處，根據他們的興趣愛好，給出合理化建議讓大學生們參考。在確立好就業方向后，指導教師應當給學生們的就業行業給出一些自身體會和人生建議，幫助他們日后的事業發展。

2.2.2 幫助大學生規劃職場之路

有了就業方向，在指導教師的幫助下，大學生應當給自己的行業方向規劃好發展路線，如果沒有一條明確清晰之路，怎能快速順利地到達目標。大學生在剛步入社會初期急于求成之心強烈，再加上莽撞行事，很容易將良好的發展機會浪費掉，所以，指導教師要在課堂上教會他們凡事一步步來，切不可操之過急，一步一個腳印地去完成自己規劃路線上的一個又一個小目標，有條理地發展事業，才能在自己的人生職場路上避免時間的浪費，對快速提升自己的能力和實現目標都是有幫助的。

2.2.3 助大學生就業中高校的任務

為了大學生日后的順利就業發展，高校應做到自身應當做好的分內事務，如開展就業指導、創業教育、思想指導等各種工作，讓大學生們在校園就能學到實用技能，能夠開發他們職場的創新思維，提升創業的奮斗熱情，為他們未來步入社會奠定好基礎做出努力。

3? 結語

綜合以上論述，創新創業教育在高校思想政治教學中發揮著不可忽視的作用，創新創業教育的加入，讓大學生的日后事業奮斗目標更加明確，引導大學生更好地就職。為此，我們應當從實際出發，為學生們做更多實事，幫助他們在思想上樹立正確的事業觀、心態觀、價值觀，讓他們在今后職場中持續發光發亮，這也成了我們的奮斗目標并為之而努力。

參考文獻

[1] 徐劍，高雪鋒，葛驪超.大學生創新創業教育在高校思政教育中的重要性[J].改革與開放，2018（22）：138-140.

[2] 程興，程希羲，蘇力.高校創業教育與思想政治教育融合的必要性和可行性分析[J].科教文匯，2019（5）：29-30，55.

[3] 徐德斌，姜宏.創新創業教育融入高校思想政治理論課教學的研究與實踐[J].長春大學學報，2019，29（2）：109-113.