幼兒英語啟蒙探微

摘 要：如今，很多望子成龍的家長急于讓幼兒四五歲時便報各種英語興趣班。其實，幼兒階段的英語學習是比較簡單的，大張旗鼓地進行英語培訓反而會加重幼兒的心理壓力。只要做好幼兒英語的啟蒙工作，激發幼兒對于英語的興趣，為幼兒今后學習英語打下一個基礎即可。

關鍵詞：幼兒英語;啟蒙;情境創設

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0165-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.157

3-6歲時期是幼兒學習語言的關鍵期，也是對幼兒進行英語啟蒙的最佳時期。當然，在嚴令禁止幼兒園小學化的背景下，我們并不是要探討如何開展幼兒的英語教學，而是對幼兒階段的英語啟蒙展開探究。這與英語教學有著本質的區別，只是對于幼兒英語興趣和語感的初步激發與熏陶。下面，本文將從幼兒階段進行英語啟蒙的重要性入手，對如何科學地進行幼兒英語啟蒙展開探究。

一、幼兒階段進行英語啟蒙的重要性

第一，幼兒時期是語言的敏感期，幼兒的語音辨別和模仿是比較靈敏、敏感的。1-2歲的幼兒不用刻意去學習語法，就能夠在母語環境下很好地學會并運用母語。第二語言也是這樣的，在這個關鍵期，幼兒語言的靈敏性較強，我們對其進行英語啟蒙，目的在于以第二語言來促進幼兒的靈敏感知。第二，幼兒受母語的影響較小，比較容易形成英語思維。語言就是在不斷的聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外語學習，在反復說、反復使用中受到潛移默化的影響，就會自然而然的掌握。第三，幼兒英語啟蒙不會涉及枯燥的教學內容，只是一些語言的輸入和游戲、音樂等的情境，能夠很好地激發和培養幼兒的英語興趣。

二、科學進行幼兒英語啟蒙的策略

1.創設生活情境。學英語的目的就在于在生活中能夠運用英語，因此在幼兒英語啟蒙的過程中，教師應該為幼兒創設生活化的英語情境。比如，可以在吃午餐的時候用英語來說他們所吃的食物，這樣幼兒能夠在頭腦中形成直觀的印象，強化英語思維。又如，在吃水果的時候也可以用英語來說水果的名稱，幼兒可能會聽不明白，但是一看到水果，再聽到教師口中的英語單詞，就能夠形象地聯系起來。這樣長此以往，就能夠使幼兒在生活中學會很多英語單詞，也能夠將英語單詞與句子聯系起來。

2.創設游戲情境。游戲是幼兒最喜歡的活動之一，符合幼兒的年齡特點。在英語啟蒙過程中，教師也要為幼兒創設一定的游戲情境，讓幼兒在愉悅的游戲之中輕松地達到目的。比如，接觸單詞的時候，可以利用“單詞保齡球”的游戲。將球瓶上貼上卡片畫，讓幼兒打保齡球。在打完之后，用英語說出倒下的球瓶上貼的畫。游戲中，幼兒通過教師的指導，輕松愉快地達到預測的教學目標。游戲教學的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時活動。

3.鼓勵幼兒用簡單的英語進行交流。前面我們分析過，學習英語的目的就在于日常生活中能夠運用，能夠用英語進行交流。因此，幼兒階段的英語啟蒙，要鼓勵幼兒用簡單的英語進行交流。比如，在講故事、讀繪本的時候，教師可以講一些國外有趣生動的小故事。故事中有些詞語可以換成英語單詞，讓幼兒猜是什么意思，也可用多種單詞表達一個意思，發散幼兒的思維，促進幼兒對語言表達的欲望，提高他們相互交流的積極性。

4.拓展幼兒的英語思維能力。幼兒英語思維能力是非常關鍵的，養成英語思維能力，能夠直接用英語進行思考，省去了中間翻譯的環節，能夠培養幼兒形象思維能力。為此，教師在英語啟蒙過程中，應該用一些生動形象、夸張的動作來表現英語的單詞、句子，讓幼兒在聽的過程中就能夠直接在頭腦中反映出來，加以思考。

5.對幼兒的英語口語進行科學、有效的評價。在這個階段，幼兒所接觸的英語只是一些簡單的單詞，所說的也是一些最簡單的句子。但是由于與漢語的表達是不同的，所以一些幼兒不好意思說出口，或者發音不準確。為此，教師應該學會對幼兒的英語口語進行科學、有效的評價，通過評價來鼓勵幼兒大膽說出口，糾正幼兒不正確的發音。教師應該充分考慮幼兒的感受，切勿用否定性的語句和嘲笑的口氣來評價幼兒。如果幼兒得到教師否定性和嘲笑口氣的評價，他們就更不敢開口說英語了。此外，教師要對班級每個幼兒的學習情況進行了解，并根據幼兒個體差異進行點評，不能“一刀切”，應少進行橫向比較式的點評，多肯定幼兒縱向的進步。最后，幼兒園的英語啟蒙過程中對幼兒口語的評價應該以教師的評價為主。因為幼兒對英語處于毫無所知的程度，教師要學會引導幼兒通過評價來對英語產生興趣。

三、結語

以上，我們對幼兒的英語啟蒙進行了探究。需要注意的是，幼兒的英語啟蒙和小學階段的英語教學有著本質的區別，我們一定要考慮到幼兒的年齡特點和接受特點，利用有趣的方式，最大限度地調動幼兒的英語興趣，為幼兒今后的英語學習打下堅實的基礎。切不可過于功利，設置太多的障礙和太大的難度，讓幼兒喪失興趣。

參考文獻：

[1]施秋香.幼兒英語情景教學初探[J].考試周刊，2015（47）.

[2]陳艷蓉.素質教育背景下開展幼兒英語游戲教學的必要性[J].教育教學論壇，2013（47）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 張芳齡（1987.12— ），女，漢族，甘肅通渭人，一級教師，研究方向：英語教育教學。