子女成長檔案的家庭教育啟示

張冬晴

摘? 要：子女成長檔案作為家庭檔案的一種特殊檔案，在家庭教育方面具有引領子女學會感恩、養成良好行為習慣、精神成長以及幫助培養興趣愛好等方面的價值，它具有促進家庭關系和諧發展、促進長幼雙方共同成長以及具有避免家庭教育走進誤區等方面的啟示。

關鍵詞：成長檔案; 家庭教育; 價值引領

Abstract： As a special type of family archive，children growth archive is of great importance in family education，which concerns the nurture of appreciation，habits，hobbies and interests，as well as spiritual growth. Children growth archive facilitates the establishment of harmonious relationships between family members; prompts the growth of both parents and children; and assists in avoiding misunderstandings of family education.

Keywords： Growth archive; Family education; Value leading

1 引言

家庭檔案的建立和管理，在中國有著悠久的歷史，近年來在一些有識之士的倡導下又開始興起，“家庭建檔已被群眾公認為是一項非常有意義的精神文明建設活動”。[1]很多專業檔案館和專門機構也積極聯合社區加入，指導家庭建檔，并開展各種家庭檔案展覽活動，此舉積極推動了家庭精神文明和社會精神文明建設。

家庭檔案收集范圍很廣，主要有證書證件類、照片音像類、財產票據類、家史家譜類、醫療衛生類、收藏品類等，此外還有一項特殊的家庭檔案——子女成長檔案。“社會上一些知識文化型家庭開始為孩子建立成長檔案并取得積極成效”。[2]

子女成長檔案作為特殊的家庭檔案，是家庭生活的原始記錄，它具有深深的時代烙印，是社會發展的歷史見證，屬于社會檔案的一部分，未來也可以作為歷史的憑證。子女成長檔案對樹立良好家風，促進家庭精神文明建設，陶冶情操，提升思想道德品質修養，價值觀的形成等，具有廣泛而積極的影響。

2 子女成長檔案的主要內容

子女成長檔案主要記錄孩子從出生到18歲的成長歷程，內容十分豐富，載體多種多樣，不光有圖表文字、音像影片、實物，還有一些特殊物質，如小腳印、小手印、小乳牙、胎兒毛發等。子女成長檔案在不同的年齡階段，檔案內容的側重點有所不同，載體也隨之有所側重，具有明顯的多元化和階段性特征。[3]郗新武在《中國家庭子女成長檔案》一書中將18歲前的檔案內容分為：“生命音符、愛情結晶、子女成長紀錄、健康紀事、文化教育、思想道德修養、十四歲生活、十八歲宣言”;[4]孫慧在《未成年人成長檔案建設探索與實踐》一文中將成長檔案內容分為“兒時生活、學業、活動、健康、興趣”五大類;[5]戴衛東在《子女成長檔案建立初探》中，按成長階段分為嬰幼兒成長檔案和學生時代檔案兩大歸檔范圍。結合上述，子女成長檔案主要內容可分為學習、生活、保健三大類，具體收集范圍大致可以劃分為：新生命誕生（計劃生育、產檢手冊、出生證等）、嬰幼成長記錄、醫療保健（疫苗接種、體檢、就診）、興趣活動、學業成長（學習課本、學生手冊、教師評語、證書證件、學習作品、升學考試材料、集體活動、畢業紀念）等。

3 子女成長檔案的家庭教育價值

上海特級教師李春華認為“真正的家庭教育是價值觀的培養”，教育界亦普遍認同父母親的價值觀對家庭教育有直接影響這一觀點。子女成長檔案的家庭教育價值在于對孩子價值觀的引領，體現在多個方面。

3.1 子女成長檔案引領孩子擁有一顆感恩的心。眾所周知，“烏鴉反哺”，烏鴉尚知感恩，況且人乎？培養感恩之心對子女成長有積極影響。父母可以通過與子女共同制作成長檔案，建立更為親密與平等的親子關系，從而創造對雙方都有益的家庭環境。給子女建立成長檔案，不是父母一方的事，它需要子女共同參與，子女才是成長檔案的主人。父母為子女建立檔案，正好起到了感化教育的作用，成長檔案是建立親子關系的紐帶。

中國新聞網曾報道過《一部10年成長檔案寫滿媽媽對孩子的愛》一文，報道中小朋友表示“日記中的點點滴滴記錄著最真實的自己，他感受到了媽媽對自己濃濃的關愛，十分感謝媽媽記錄下自己成長的點滴”。[6]感恩的心就像一顆種子，一旦播進心田，就會影響終生的修為。

3.2 子女成長檔案引領孩子養成良好的行為習慣。美國作家杰克·霍吉說：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運。”“成長檔案在提高人的素質、培養良好行為習慣方面有著積極作用。” [7]

成長檔案在孩子的習慣養成方面起到了積極的引領作用。有一位母親，從孩子出生起就開始為孩子保留各種有意義的東西：票據、證件、成績單、試卷、參賽作品、演講稿等。后來孩子學會了主動配合收集材料，進入大學后還在延續這個習慣。這位母親會在孩子成家后繼續幫助收集這些東西，并希望這個習慣一經養成，代代相傳。建立成長檔案，引導孩子有計劃地安排個人的學習和生活，按時整理歸納，及時總結反思，比對差距，促進孩子在比較和修正中成長，讓學習和生活變得有條不紊。

3.3 子女成長檔案引領孩子精神的健康成長。有人評價著名媒體人楊瀾女士把精神成長當作了一生的事業，可見其是影響個人事業成功的重要因素。“努力協調‘身、心、靈的平衡，才有助于精神的成長與超越”。[8]建立子女成長檔案可以樹立良好家風，陶冶思想情操，增進生活情趣，它是一種超越物質范疇的精神需求，追求的正是一種“身、心、靈”的平衡。“家長的精神追求是家庭教育最有方向的價值引領”，[9]“關注孩子的精神成長，培養他們閱讀和探究的興趣”，[10]在閱讀和探索中促進孩子的精神成長，這是家庭教育的核心價值之一。前文《一部10年成長檔案寫滿媽媽對孩子的愛》提到，孩子小時候，媽媽“常把兒子抱坐在膝蓋上，為他讀其中的內容”。并說“在成長的過程中，孩子也會犯錯誤，與其當面指責孩子，她更愿意通過日記的形式，與孩子溝通交流，給予兒子鼓勵”。子女成長檔案是家庭教育最具活力和影響的案例，在建檔過程中培養孩子的閱讀能力和探索精神，可以引領孩子的身心健康成長。

3.4 子女成長檔案幫助培養孩子的興趣愛好。人生需要不斷總結，不停反思，才能有所進步。善于及時總結反思，是一種生活態度;而喜歡定期整理、及時總結，則是一種興趣愛好。孩子的興趣愛好有時需要家長去引導，去發現。在引導孩子學習建立成長檔案的過程中，培養孩子學會并喜歡整理，這本身就是一種興趣愛好的養成;再說收集、珍藏孩子平時的興趣作品，如：漂亮的繪畫，好聽的歌曲，優美的舞蹈，或者各種活動中得過的獎項和獎品，這些都是孩子興趣的“啟蒙老師”，特別能激發孩子的自豪感和學習的熱情。

4 子女成長檔案對家庭教育的啟示

在建檔過程中，需要甄別、篩選有紀念意義和教育價值的材料，孩子在潛移默化中自然形成了真善美的概念，這樣無聲的引導勝過多少有聲的說教。子女成長檔案不僅見證了個人的成長，具有家庭紀念價值，還能激發求知欲和積極向上的樂觀情懷，激勵子女自我成長，促進其個性化的正常發展。

4.1 促進家庭關系和諧發展。給子女建立一份個人成長檔案，就是建立了家庭的未來和希望，具有促進家庭關系和諧發展的價值。有篇檔案工作獲獎征文《一份特殊的嫁妝》，講述的就是女兒結婚時，父母送給女兒一箱成長檔案作為嫁妝，父母對子女的濃濃愛意感動了無數人;有不少父母長期堅持為孩子寫成長日記;還有的家庭每年在孩子過生日時，選擇在固定時間、固定地點拍攝“全家福”照片，這些都是孩子成長過程中的美好回憶。子女沐浴著愛和陽光茁壯成長，真是寸草春暉難以回報。伴隨子女成長檔案一同建立的還有生命之初最可依賴的親情，和諧的親子關系會伴隨孩子的健康成長點燃其一生的希望，同時點燃一個家庭的希望。

4.2 促進長幼雙方共同成長。父母是子女的啟蒙老師，父母的言傳身教是子女日常行為的直接投射，所以，子女成長檔案也是學做好父母的一份學習檔案。

家庭教育是父母和子女民主平等、教學相長、共同成長的一個過程。建立子女成長檔案的目的是為了更加有效地實施家庭教育，希望子女能夠健康茁壯地成長，而家庭教育的本質實際上就是父母對自身的一種自省教育。

首先，父母的心態是樂觀積極的，它有一種強大的精神指引。教育孩子，父母先需要反省自身能給孩子什么。其次，父母率先垂范，孩子才能逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，構建自己獨立的學習系統，從而不斷自我完善，自我成長。

4.3 避免家庭教育走進誤區。列夫·托爾斯泰有句名言是成功的家庭教育大多相似，失敗的家庭教育各有各的失敗。生活中普遍存在一些家庭教育誤區，包括大包大攬越俎代庖——包辦式教育觀;孩子成材靠自己——放任式教育觀;有錢能使鬼推磨——腐朽式教育觀;棍棒底下出孝子——暴君式教育觀等等。

家庭教育的失敗，原因錯綜復雜，主要緣于走進了教育的誤區。避免家庭教育走入誤區的方法有很多種，通過建立子女成長檔案，能及時克服并糾正家庭教育中存在的各種問題，積極引導家庭教育走向正常化。

4.3.1避免強迫孩子學習。近年來新聞報道過幾起弒母案，這些都是家庭教育不當所致的悲劇。建立子女成長檔案，父母需要在學習中自我完善，然后才能引領孩子在學習中去不斷摸索，與孩子一起共同學習、共同成長。

父母適時創造輕松愉悅的學習環境，并加以有效引導，孩子在溫馨和諧的親子環境中輕松愉悅地學習，主動探索，性格會開朗而自信。

子女成長檔案中的學習成績單、考試卷、活動講稿等能很好地引導孩子參與自我分析與評價，肯定進步，比對不足，激發主動學習的熱情與愿望，提高自信心。

“建立學習檔案，有利于學生全面素質的提高、自主學習意識的形成……”[11]這一點，子女成長檔案與在校生學習檔案的教育意義并無二致。

4.3.2 避免缺少獨立意識培養。很多獨生子女家庭的孩子，除了學習，在家就是一個甩手大掌柜，百事不問，這樣對孩子的成長非常不利。為子女建立成長檔案不只是父母的事，首先需要孩子的積極參與，檔案的主角是孩子自身。小時候，父母幫孩子收集整理材料，隨著孩子的年齡增長，慢慢引導孩子和父母一起收集整理材料，再逐步鼓勵孩子自己學習收集材料，最后自己主動收集整理，交給父母代為保管，這個過程中孩子漸漸學會獨立面對自己的問題。通過收集珍藏成長檔案材料，孩子學會了明辨是非，學會了獨立自理，人格也會隨之獨立、成熟。

4.3.3避免家庭和學校的教育分離。強調家庭教育，不等于否認學校教育，相反，只有當家庭教育和學校教育保持高度一致，才最有利于孩子的健康成長。建立子女成長檔案，也需要收集孩子的在校表現，如：每學期的評價鑒定、階段性的考核測試、成績單，參加學校組織的各種活動，獲得的榮譽、獎狀等，這樣才能更加全面、客觀地掌握孩子的成長狀態，畢竟孩子的成長過程中是以學習為主的，父母一定要介入孩子的學校表現，全力配合學校教育，家校合力，才不至于使孩子的教育出現盲區和漏洞。建立子女成長檔案，可以有效地避免家庭和學校的教育分離。

參考文獻：

[1]鄭劍波，蔣玉梅.建立家庭檔案傳家史樹家風[J].山東檔案，2018（2）：66-67.

[2][5][7]孫慧.未成年人成長檔案建設探索與實踐[J].山東檔案，2016（4）：51-53.

[3]戴衛東.子女成長檔案建立初探[J].檔案時空，2013（4）：31-32.

[4]郗新武，敏玲.中國家庭子女成長檔案[M].新時代出版社，2004.1.

[6]段琪琳.一部10年成長檔案寫滿媽媽對孩子的愛[N].中國新聞網，2019-02-09.

[8]華南，楊瀾.精神成長是一生的事業[J].中華兒女，2014（9）：75-77.

[9]靜閱湖.家庭教育的核心在于價值引領，個人圖書館GPF生活教育，2018-09-25.http：//www.360doc.com/content/18/0925/00/28448487_789405104.shtml;

[10]楊東平.家庭教育的核心價值[J].教育家，2016（24）：10-11.

[11]華惠.從個人成長過程看檔案的教育價值[J].蘭臺世界，2004（12）：52-53.

（作者單位：海南師范大學? ?來稿日期：2019-08-02）