芻議項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

沈燕

摘 要：用項(xiàng)目教學(xué)法開展初中英語(yǔ)寫作活動(dòng)，教學(xué)的項(xiàng)目由教師設(shè)計(jì)，學(xué)生是實(shí)施項(xiàng)目的主體，教師在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中是指導(dǎo)者和幫助者。項(xiàng)目活動(dòng)的開展采取課堂與課外相結(jié)合的方式，由教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)合作探究，開展項(xiàng)目活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)項(xiàng)目作業(yè)，從而掌握知識(shí)、開發(fā)智能、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法; 英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng); 自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-025-001

寫作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著極其重要的地位，但筆者發(fā)現(xiàn)大部分教師在英語(yǔ)寫作教學(xué)中由于教學(xué)模式單一，沒能使寫作教學(xué)取得較好的效果。如何改變這一現(xiàn)狀呢？筆者以為，將項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)法引入到英語(yǔ)寫作教學(xué)中，可以有效優(yōu)化英語(yǔ)寫作教學(xué)。

下面筆者以《牛津初中英語(yǔ)》9A第三單元的Task板塊為例，就項(xiàng)目學(xué)習(xí)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用作一點(diǎn)闡述。

一、優(yōu)化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

本部分的教學(xué)目標(biāo)是完成調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題，就青少年的煩惱寫一封信并學(xué)會(huì)向他人提出建議。教學(xué)過(guò)程如下：

T：We have learnt about different problems among teenagers and the ways to solve some of them. Some problems come from stress. Anyway， the most important thing to us is that we should find out the ways to deal with these problems. The Class 1，Grade 9 students want to find out whether they know how to deal with problems.Theyre doing a quiz about good or bad ways to deal with problems.Go through the quiz and circle the best answers.

T：I also have some other different situations， can you tell me how to solve these problems？

1.What should you do if you are often ill？

2.What should you do if you hear your best friend say bad words about you behind your back？

3.What should you do if you are not interested in English？

4.……

項(xiàng)目學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，使學(xué)生真正感受到學(xué)以致用，使得學(xué)習(xí)更接近真實(shí)世界，從而使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)情境氛圍。本單元的中心話題是青少年們所遇到的問(wèn)題，讓筆者驚喜的是，當(dāng)提到這個(gè)話題的時(shí)候，就連平時(shí)成績(jī)較落后的學(xué)生也不甘示弱，都舉手回答“We have too much homework.”“I often feel sleepy in class.”“We have too many exams.”…

教師通過(guò)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)氛圍，將課堂的主角還給學(xué)生，讓學(xué)生以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，圍繞主題展開多渠道學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于真實(shí)生活環(huán)境的一種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。