提高小學語文古詩詞教學有效性的策略分析

摘 要：中華文化從古至今，連綿不斷，從《詩經》《楚辭》到明清小說，每個朝代都有其代表性的文學。唐詩宋詞更是其中的精華，在傳統文學中占有重要的地位，每個人都有責任將其傳承下去，而語文教師承擔著比平常人更多的責任。在小學語文學習階段，學好古詩詞對學生來說有著非常重大的意義，有利于學生感受古人的風采，構建一個強大的精神世界。所以，教師在講解古詩詞時，要采取有效的教學措施，努力讓他們深刻感受中華民族古詩詞的魅力，從而喜歡上古詩詞，確保語文課堂的教學效率。

關鍵詞：小學語文;古詩詞教學;教學情境;背景知識;教學方式

對于小學生，他們接受新鮮事物的能力比較強，興趣更能提高他們的學習效率，所以在開展古詩詞教學時，首先要讓學生對古詩詞學習產生興趣，初步了解古詩詞的學習方法。傳統的小學語文教學，教師往往只關注古詩詞的背誦，學生對古詩詞學習的積極性不高，因此，如何開展小學語文古詩詞教學，更好地傳承古詩詞，成了廣大語文教師共同面對的一個難題。隨著新課程改革的不斷推進，很多教師開始積極努力地探索適合小學語文古詩詞教學的方法，也取得了不小的成效，可是仍有不足之處，于此，本文將簡要地談一談如何提高小學語文古詩詞教學的有效性。

一、 創設教學情境，激發學生學習興趣

情境教學是當前一個熱門的教學方式，被廣泛地應用于各科的教學當中。在小學語文教學中，創設教學情境，能夠幫助學生更好地體會古詩詞的內涵。因古詩詞文字語言簡潔含蓄，內容豐富的特點，學生理解起來有些困難，加之古代社會距今時代久遠，朝代更替，滄海桑田，很多歷史場景已不復存在，這時利用創設教學情境的方式，模擬當時的場景，可以幫助學生有效地感受古詩詞的內涵，加深古詩詞的理解，提高教學的效率。

比如，在教學《村居》時，教師就可以利用圖片制作課件，或者在互聯網上尋找相關的視頻，播放給學生，利用多媒體圖文并茂，形象生動的特點再現當時的景色，并且可以將聲音融入其中，配樂誦讀，激發學生學習古詩詞的興趣，營造一種形象生動的課堂氛圍。小學生因為年齡的限制，枯燥的文字不利于學生進行古詩詞內容的接受，采用情境教學的方式，可以有效地吸引學生的眼球，豐富學生的感官，從而觸動學生的內心世界，增強學生的情感體驗。

二、 拓展背景知識，加深學生情感認知

古詩詞語言簡潔凝練，篇幅也短，但其背后卻蘊含著大量的文化內涵，語文教學在很長的一段時間里，都是以教材為主，局限于對文本的講解，導致學生的知識面狹窄，史料積累很少。古詩詞中的情感主旨和詩人的背景、時代背景、寫作背景息息相關，要向讓學生準確理解古詩詞語句的含義，感受詩歌所要傳達的情感，必須拓展古詩詞的知識背景，讓學生知道詩人是在什么情況下抒發的這種情感，幫助學生正確地理解古詩詞的內容。拓展詩人的背景知識，對學生未來古詩詞的學習也有很大的幫助。

比如，《元日》這首詩，正是王安石拜相這一年的新年寫下的，王安石見家家戶戶忙著準備過春節，處處充滿著春節的歡樂氣氛。其實這首詩還有一個隱喻，當時王安石剛剛擔任宰相，準備在全國推行新法。他希望借助新政改革政治弊端，使百姓安居樂業，正如新年到來，人們換上新的“春聯”一樣。他意氣風發，對新政，對未來充滿著信心。教師簡單地向學生講述一下這首詩的寫作背景，能有效地幫助學生理解詩歌的內涵。小學生都喜歡聽故事，向學生講述詩人的逸聞趣事，也能吸引學生的注意力，讓學生對一些歷史史料多一些了解。

三、 豐富教學方式，鞏固學生學習成果

在傳統教學中往往是以教師為主導，進行古詩詞知識的傳授，學生則被動的聽講，千篇一律的教學方式，嚴重影響了學生的積極性，不利于課堂教學的有效進行。根據小學生愛玩好、奇心重的心理，教師在教學時可以采用不同的教學方式，組織和開展各式各樣的小學語文課外活動，以提高小學生的語言運用能力。作為課堂教學的延續和補充，還可以促進學生對課本知識的掌握，鞏固教學的成果，還能讓學生展示自己的才能，促進學生個性化成長。

比如，在教學的過程中，可以引領學生進行古詩詞手抄報的創作，小學生可以根據自己的理解和想象給古詩詞畫上圖畫，這樣既可以提高學生學習的動力，也能促進學生想象力的發展。根據現在熱播的《中國詩詞大會》，教師也可以組織開展“飛花令”的活動，讓學生以小組為單位，搜集帶有“花”“月”等字的詩句，看一看哪一個小組或者個人搜集的詩句多，并及時地給予獎勵。通過這種活動可以有效地拓展學生的知識層面，增加積累，開闊視野，從而促進學生古詩詞素養的提升。

總之，古詩詞是我國傳統文化的精華，其中蘊含的文學知識、情感價值，對學生的思想健康發展有著十分重要的影響。教師在教學古詩詞時，要充分考慮到學生的個性化發展和情感需要，采用有效的教學方式，讓學生在古詩詞的熏陶下健康成長。

參考文獻：

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[2]蔣琳.小學語文古詩詞教學的策略研究[J].科技資訊，2019，17（16）：139-140.

作者簡介：

陳素娟，福建省莆田市，福建省莆田市仙游縣城西中心小學。