基于四大核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向

摘 要：隨著新課改的改革和發(fā)展，教育部頒發(fā)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“新高考”以及對(duì)于高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下達(dá)了新指令，因此，在高中政治教堂上，教師的授課方式方法也應(yīng)該隨之變革更新，新課標(biāo)要求以學(xué)生的發(fā)展為重心，重視對(duì)于學(xué)生綜合性能力的提高，切合高中政治的教學(xué)指標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)于綜合性多方面人才的培養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;課堂轉(zhuǎn)向

這次對(duì)于高中政治學(xué)科的改革突破了傳統(tǒng)教育中對(duì)于政治的死板印象，改變了學(xué)生對(duì)于政治死記硬背的學(xué)習(xí)方式，更新了教師對(duì)于政治課堂上的講解方式。

一、 高中政治課堂四大核心素養(yǎng)

在這次的新課改中，國家教育局頒布教育法規(guī)，明確提出，高中政治教育中在教師的教學(xué)階段要給學(xué)生貫徹政治四大核心素養(yǎng)，分別是：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)以及公共參與。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)階段中，教育部門要求學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)中對(duì)政治四大核心素養(yǎng)有基本的認(rèn)識(shí)和深刻的了解。

四大核心素養(yǎng)中政治認(rèn)同指的是教師教導(dǎo)學(xué)生對(duì)待社會(huì)制度以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)都能夠認(rèn)可。要求教師引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展中國特色社會(huì)主義是對(duì)我國國家能夠富強(qiáng)，中華民族能夠振興、保障我國人民幸福感的基本要素;要求學(xué)生在政治課后能夠切實(shí)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，能夠自覺的繼承和發(fā)揚(yáng)中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四大核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神指的是教師要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、面對(duì)問題、解決問題的過程中要科學(xué)理性對(duì)待。要求在政治課后，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下充分運(yùn)用馬哲主義思想來對(duì)事物進(jìn)行觀察分析解決，能夠面對(duì)社會(huì)上各種各樣的問題并給出合理的分析解釋以及解決方案。

四大核心素養(yǎng)中的法治意識(shí)指的是教師教導(dǎo)學(xué)生對(duì)法律法規(guī)有一定程度的認(rèn)識(shí)和了解，尤其是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待法律的態(tài)度，要認(rèn)可尊重。要求學(xué)生在政治課后明白法治治國是我國的歷史進(jìn)程中逐漸演變而成的最適合我國社會(huì)發(fā)展的治國方法：憲法至上。在法律面前人人平等是我國最基本的方針政策，學(xué)生要明白權(quán)利和義務(wù)相互依存不可分割的關(guān)系。

四大核心素養(yǎng)中的公共參與指的是要求教師教導(dǎo)學(xué)生要積極主動(dòng)的參與進(jìn)社會(huì)的公共事物中，要勇于承擔(dān)公共責(zé)任和義務(wù)，在外維護(hù)公共利益。要求在政治課后，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)公共的責(zé)任感，主動(dòng)參與進(jìn)社會(huì)公共中，提高學(xué)生解決問題的能力。

二、 政治核心素養(yǎng)帶來的課堂轉(zhuǎn)向的措施

（一） 政治認(rèn)同核心素養(yǎng)需要課堂，科學(xué)精神素養(yǎng)需要教學(xué)方式的改變

教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舉一反三的探究式訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散性的思維方式，增強(qiáng)對(duì)政治的認(rèn)同感，培養(yǎng)政治的核心素養(yǎng)。對(duì)于政治這門學(xué)科的內(nèi)容總結(jié)概括，對(duì)政治概念進(jìn)行規(guī)劃背誦，并分析理解所代表的實(shí)際意義。政治的科學(xué)精神素質(zhì)的培養(yǎng)需要教師改進(jìn)教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，將政治概念和學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行巧妙的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的政治知識(shí)點(diǎn)，考慮政治核心素養(yǎng)，對(duì)實(shí)際生活中發(fā)生的要點(diǎn)新聞進(jìn)行自我獨(dú)立分析，并進(jìn)行小組課上討論，每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己的想法進(jìn)行辯論，用政治課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流辯論，小組得出一個(gè)總結(jié)后由小組代表發(fā)言，提出最終合適的解決問題的辦法計(jì)劃。

教師在進(jìn)行課前備課，準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要對(duì)課堂整體有一個(gè)大概的規(guī)劃，并引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立整理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)自己做出總結(jié)，對(duì)政治核心素養(yǎng)自行概括規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)探索，并形成自己的知識(shí)體系，這樣做的目的是幫助學(xué)生鍛煉獨(dú)立分析問題的能力，增強(qiáng)政治教學(xué)的認(rèn)同感并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)點(diǎn)的印象，加深對(duì)政治核心素養(yǎng)的理解。

（二） 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想法治意識(shí)培養(yǎng)和鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐

高中政治是一門綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，教育部門對(duì)于高中政治的培育目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合性能力，提高政治教育的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中在核心素養(yǎng)要求下教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能只限于遵守法律，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，不能單純的教導(dǎo)高中政治課本教材上的內(nèi)容，要引入實(shí)際生活，如積極引用社會(huì)上的新聞熱點(diǎn)視頻內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下理性的分析新聞視頻蘊(yùn)含的法治內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)我國法律法規(guī)有一定的認(rèn)識(shí)，從而塑造一種正確的法治意識(shí)觀念，樹立積極向上的人生價(jià)值觀。

在公共參與的核心素養(yǎng)下，提高政治課堂教學(xué)的有效性，必須要將高中政治知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在正確理論的指導(dǎo)下，增設(shè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生從課堂知識(shí)理論中走出來，參與到公共活動(dòng)中，加快自身適應(yīng)社會(huì)的能力，在公共參與的社會(huì)實(shí)踐下加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在公共參與中成為一個(gè)有責(zé)任心的人。

（三） 建立適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行探究式教學(xué)

受傳統(tǒng)政治教學(xué)的影響，我國政治教學(xué)都較為傾向于教師在課堂上教授知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)的一種教學(xué)學(xué)習(xí)模式。隨著新課改的改革變動(dòng)，政治核心素養(yǎng)的提出重視，我國高中政治教學(xué)的教學(xué)模式也做出了改變，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向，教師逐漸以發(fā)展學(xué)生為教學(xué)核心，看重學(xué)生的思維學(xué)習(xí)程度，注重學(xué)生對(duì)政治核心思想的理解論述。例如，在課堂主題為“影響價(jià)格的因素”時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中常見的價(jià)格起伏現(xiàn)狀，教師可以適當(dāng)?shù)臐饪s課堂上的教學(xué)，而是給學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，使學(xué)生獨(dú)立總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)概念進(jìn)行補(bǔ)充了解，針對(duì)學(xué)生較為困難學(xué)習(xí)的方面做重點(diǎn)分析說明，使學(xué)生逐步構(gòu)成自己的知識(shí)體系，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象記憶，加深對(duì)政治核心素養(yǎng)的理解。

三、 結(jié)束語

政治是高中重要的學(xué)科之一，在高考中也有不低的地位，在這次轉(zhuǎn)向中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為課堂的重心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，思考程度作為教學(xué)的尺標(biāo)，重視對(duì)于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，更新了教學(xué)模式，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的背誦記憶。教師注重對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，敦促學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生確立好良好的理想人格，確立學(xué)生標(biāo)榜以愛國主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，有利于政治教師完善高中政治的課堂轉(zhuǎn)向。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉梅，重慶市，重慶市墊江中學(xué)校。