初中體育教學困境突破及分析

摘 要：初中體育教學面臨著一些問題，主要表現在受重視程度不足，師資力量薄弱，教學研究成效低下以及教學保障不力等方面，應當采取切實有效的措施予以解決。重點要強化思想教育，多渠道提升體育師資隊伍建設，扎實開展教科研工作以及推動校本課程建設等，有力突破體育教學困境。

關鍵詞：初中體育;教學困境;突破研究

在初中體育教學工作中，教師經常會面臨教學效率低下的困境。究其原因，既和廣大師生主觀因素有關，也和投入不足、教改乏力等方面有關。要想突破初中體育教學困境，必須深入分析困境表現及成因，采取針對性的措施進行破解。本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、 當前初中體育教學面臨困境簡析

在初中階段學校，體育等學科在一些教師的眼里屬于二等學科，學校管理層重視程度也不足，導致教學工作存在這樣那樣的問題，主要表現為以下五個方面：

（一） 師生重視程度明顯不足

初中生面臨著中考的強大壓力，在一些教師和學生的眼中，只有語數外等應試學科才是重頭戲，體育、美術、音樂等學科屬于二類學科，在思想上就沒有引起足夠重視。無論是在教學計劃編排，還是教學活動組織以及相應的考試考查中，存在著投入時間、精力不足的問題。

（二） 專職體育師資力量欠缺

根據某地2018年底調查研究數據顯示，所在轄區初中學校完全配齊配足專職體育教師的比例不足30%。80%的學校在體育師資力量配備方面，兼職師資數量超過專職師資，一些畢業于體育院校、具有較強身體素質和運動技能的體育教師數量嚴重匱乏。

（三） 體育教學條件保障缺位

近年來，隨著各地對教育投入的持續加大，多媒體等教學設備相繼引入教學，辦學條件有了很大提升。但是對于體育學科而言，體育場地、相關配套設施以及體育器材等需求沒有得到充分的滿足。有的學校體育教學器材數量偏少，或是體育設施年久失修，不能正常發揮作用。也有的學校在體育訓練的所需的標準場館建設一直是短板。

（四） 體育教學內容局限教材

在體育教學工作中，有些教師完全就教材講教材，教材中描述哪些內容，在實際教學中就是這些有限的信息，沒有能夠充分的補充教學內容，保證學生學習的內容與自身的興趣愛好、探究欲一致。在教學時完全拘泥于教材的內容，對學生體育學習興趣的激發以及學生全面發展等方面無法發揮充足的作用。

（五） 教育教學研究流于形式

在許多初中學校的體育教研組工作計劃中，安排得井井有條，教研活動數量充足，內容豐富。但是在實際工作中，體育教育改革方面的研究明顯弱于其他學科，對體育教學中經驗成果的提煉與推廣，對一些先進模式的運用與嘗試等等，都沒有引起足夠的重視，還是停留于讀一讀教學文章、上幾節公開課這樣的形式，缺少對體育教學的有力支撐。

二、 針對施策，采取有力舉措突破教學困境

針對當前初中體育教學面臨的困境，廣大教師一定要在思想上高度重視，在行動上有力推進，采取切實有效的措施讓體育教學不再單調乏味，讓學生在體育學習過程中能夠積極主動參與，從而促進體育教學成效提升。筆者在教學工作中結合自身教學體會、經驗，在各個環節開展了優化與創新，對推動教學困境破解發揮了積極作用。

（一） 強化思想教育，充分認識體育學科重要意義

在初中體育教學中，教師除了對學生進行體育知識與常識傳授以及動作技能的訓練之外，還要重視思想教育，讓學生對體育學習的重要性以及體育學科的重要位置，具有更加清楚和清晰的認識。首先，教師應當站在全民健身的角度，和學生一起分析體育學科具有什么樣的地位。開展全民健身運動，是為了讓每一位公民都能夠有健康的身體，無論是體育鍛煉的習慣、技巧，還是意識的培養，都顯得至關重要，讓學生從全民族發展的角度看待為何要學好體育。其次，要從學生關注的公民體質方面入手，讓學生對體育學科所承擔的重要職責具有清楚的認識。當前公民體質某些指標長期處于低位徘徊，一個重要原因就是他們缺少鍛煉，沒有能夠在體育學習與訓練中培養良好的鍛煉習慣。另外，要讓學生明白體育學科的學習，對自身的成長具有非常重要的促進作用。

（二） 外招內培結合，配足體育教學所需師資力量

一所初中學校要想有效突破體育教學困境，最關鍵的因素是人的因素。當前，許多學校在體育師資配備方面，不僅專業化程度不高，而且數量偏低，與破解體育教學困境的要求不相吻合。對此，筆者認為應當采取三條路徑，有效破解學校專職師資力量不足和能力低下的問題。首先，每年教育、財政、人社、編制等部門聯合開展的校園招聘、事業單位招聘等活動中，要有意識地增加體育學科的崗位設置，分年度逐步招錄一批專職體育教師。他們都是來自體育院校或者師范院校的體育專業，以他們為龍頭帶動整個學校體育運動的開展，具有非常積極的作用。其次，可以推動區域內優勢共補、資源整合，以重點校為抓手帶動和輻射周邊初中學校體育教學工作提升。較為恰當的是，一個區域確定幾個中心校和龍頭校，然后采取分片包干的形式，劃分為幾個教育集團。在集團范圍內，龍頭校、中心校安排優秀體育教師，到薄弱學校進行傳經送寶、親自示范以及采取一體化教科研的方式，打造更加具有針對性效果的體育教學研究體系，鍛造一支高素質的體育教學隊伍。另外，在初中學校還要強化校內的新舊結對培養。培養一名熟練的體育教師，需要有時間也需要有精力。在體育師資隊伍建設方面，我們既要大力引進優秀人才，也要注重內部發掘和培養。因為選配數量有編制總額的限制，而在校內現有體育教師中進行傳幫帶，提升專職和兼職體育教師的業務能力，特別要重視在本校開展一系列崗位練兵活動，讓這些師資力量就地得到成長，滿足體育教學工作需求。

（三） 想方設法籌措，逐步改善體育教學硬件設施

現在雖然各學校加大了體育等學科的投入，但是因為體育教學有著一定的特殊性，涉及許多體育教材的設置、更新、保養以及專門體育場館的建設，所以在現有教學條件得到顯著改善的背景下，體育教學硬件設施完全配齊配到位還有一定的難度。筆者認為，首先，要加大工作對接力度。和財政、教育預算編制部門進行溝通，在預算安排時適當予以傾斜，爭取盡可能多的教育建設資金。其次，因為體育教學設施所需資金量較大，作為學校管理層，應當積極向省市有關部門爭取專項資金，實行定點項目補助和建設。另外，學校還應當在施教區內動員學業有成人士對體育教學設施進行贊助與扶持，以這樣的多元化渠道，保證體育教學中各種場地器材、設備符合要求。

（四） 編輯校本課程，突破體育教材編輯篇幅限制

眾所周知，體育教材由于受到編輯篇幅的影響，很多信息無法融入進去，學生的一些個性化需求也沒有在體育教學中得到充分體現。對于這樣的狀況，可以通過校本課程建設的方法予以完善。筆者積極參與和支持學校校本課程建設，在體育版塊中提出自己的觀點，還提供了許多素材與資料。在校本課程運用中，筆者主要強化了兩個方面的內容補充。首先，對學生強化了營養學知識的補充，讓學生明白什么樣的飲食結構是科學合理的，哪些食品應當控制攝入，包括一日三餐如何安排、種類數量以及分別有哪些注意點等等。這樣的內容對學生而言具有很強的實用性，班級有些小胖墩就是營養過剩造成的，他們平時的飲食結構不盡合理。現在經過認真的講解和傳授，他們對均衡營養、科學膳食有了更深層次的理解。其次，要強化學生健身、防衛等方面的課程內容安排。初中生進入了青春期，他們對自身形象格外注重，有些學生體型偏胖或者達不到自己滿意的標準，往往出現自卑等負面情緒。在這一方面，校本課程可以提供健身塑身等方面的指導。教師可以帶領學生一起做健美操，制定個人鍛煉計劃，針對某一環節、某一部位進行運動。在校本課程建設中，還要重視防衛技能的訓練。社會治安形勢冷熱不均，在體育教學中增加一些自我防衛的動作技巧訓練，不失為一種好的方法。

（五） 立足教學實際，積極探索針對有效教學模式

初中體育教學一定要走出單純教師講解示范、學生聽講模仿的尷尬境地，要注重學生自主意識的滿足，保護他們在體育學習中積極性和參與愿望。同時，要強化體育教學趣味性改造，讓教學活動更有吸引力等等。首先，教師要強化學生自主能力的培養。一個動作教學之后，可以讓學生分小組進行訓練。每個小組都有一名牽頭學生擔任小教練，根據教學中的規范要求反復訓練，直到規范為止。在訓練過程中，學生應當相互指點點撥，共同監督，提高技能技巧訓練的規范化程度。其次，教師要注重在教學中開展分層要求。因為初中生身體素質狀況參差不齊，一些特殊體質的學生，在體育學習中根本無法達到規定要求。在這樣的狀況下，教師應當在班級開展分層模式教學，事先對學生身體素質、運動技能等方面進行全面摸排，包括學生事否患有疾病等情況也要摸清楚，然后對學生進行分層目標要求。重點對特殊體質群體降低考核過關的難度系數，保證他們能夠在自身范圍內實現訓練成果的最大化。實踐證明，分層教學要求行之有效，否則學生感到難度過大無法完成時，自然就降低了學習的欲望。最后，還要注重形象趣味因素的融入。較為常見的方法是開展游戲化的改造，將一些體育枯燥的訓練動作改變為游戲化活動，能夠起到較好的效果，排球、籃球教學中，許多動作的訓練可以采取游戲化的方式。

三、 幾點思考

在初中體育教學中面臨著許多問題，廣大教師應當認真分析研究，立足于提高課堂教學效率和促進學生健康發展等角度，對體育教學設計與組織等各個環節進行認真回顧。重點還要抓好三個方面：

（一） 提升教學生動效果

生動性與體育教學成效息息相關，許多教師之所以體育教學效果好，關鍵一點在于他在體育教學中融入了更多的趣味因素。所以，一定要強化教學生動效果的提升，可以通過營造競爭性氛圍，開展趣味性活動等途徑達到這一目標。

（二） 整體推動體育教學

體育教學面臨困境，是由多個因素共同作用形成的。因此，在破解體育教學困境方面一定要注重整合聯動，將影響體育教學的所有因素羅列出來，逐一細致分析，然后制定詳細的工作計劃，從不同角度綜合著力，消除制約體育教學的負面因素。

（三） 強化資源整合利用

體育教學完全可以變得更生動形象一點，體育教師在課堂上抓好技能技巧動作的訓練，在課后要根據教學重難點、學生興趣愛好等方面，組織開展一些專題研究、興趣小組活動以及體育賽事等等，讓他們在這樣的豐富活動中培養體育學習情感，對提高整體教學成效具有非常積極的意義。

參考文獻：

[1]李云霞.當前初中體育教學中的困境及對策分析[J].中華少年，2017（32）.

[2]黃日華.當前初中體育教學中的困境及對策分析[J].中學課程輔導（教師通訊），2017（21）.

作者簡介：

王建芳，江蘇省南通市，南通市八一中學。