人文關(guān)懷下中職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策剖析

于爽

摘 要：思想政治教育是中職教育的重要組成，做好思想政治教育對(duì)于提升學(xué)生能力素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。新課程背景下，中職思想政治教育應(yīng)豐富教育理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)生受到更好的教育。基于此，本文聯(lián)系實(shí)際，就人文關(guān)懷理念下如何開展中職學(xué)生思想政治教育展開探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;中職;思想政治教育;教學(xué)對(duì)策

所謂人文關(guān)懷，指的是對(duì)人生存狀況的關(guān)注，對(duì)人尊嚴(yán)和權(quán)利的尊重。中職學(xué)生正處于青春期，思想活躍、情感豐富，且容易受家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)中負(fù)面因素影響而產(chǎn)生不健康心理。因此，思想政治教育在促進(jìn)教學(xué)工作順利開展、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面至關(guān)重要。但在新課程背景下，傳統(tǒng)教學(xué)理念與教育方法已難以滿足實(shí)際教學(xué)需求，中職院校、教師必須要將新的教育理念有機(jī)融入進(jìn)去，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。下面就具體的教學(xué)工作詳細(xì)分析如下。

1 中職學(xué)生思想、政治現(xiàn)狀

中職學(xué)生正處在人生的重要階段，他們的思想、心理以及行為特征均有一定度復(fù)雜性、特殊性。為保證中職思想政治教學(xué)工作順利開展，下面首先就中職學(xué)生在思想、心理、行為等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。

首先，就中職學(xué)生的思想特點(diǎn)來說，大部分學(xué)生思想上較為積極上進(jìn)，且具有政治意識(shí)，對(duì)國(guó)家大事表現(xiàn)出關(guān)心，有一定的社會(huì)公德心。但與此同時(shí)，中職學(xué)生也存在文化素養(yǎng)低、自律性等普遍性問題，容易受社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面言論有不良文化影響而出現(xiàn)思想政治危機(jī)。且受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境影響，一些學(xué)生集體榮譽(yù)感差、團(tuán)體意識(shí)單薄，自我主義強(qiáng)烈，凡事愛以自我為中心，明辨是非能力差，需要以正確的思想價(jià)值理論予以引導(dǎo)。[1]

其次，由于中學(xué)生處于青春期，情感豐富，但心理、生理機(jī)制卻尚未成熟，在生活環(huán)境等因素的影響下，許多學(xué)生容易出現(xiàn)焦慮、自卑、緊張等情緒。且大部分學(xué)生缺乏健全完善的情感機(jī)制，遭遇挫折時(shí)容易出現(xiàn)過激行為。為避免中職學(xué)生不良情緒的積壓，應(yīng)給予中職學(xué)生及時(shí)、正確的心理教育與疏導(dǎo)。

最后，在日常行為特征方面，部分中職學(xué)生存在厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，容易產(chǎn)生打擊斗毆等行為，且學(xué)生自控能力差，無法有效抵制不良誘惑而放棄學(xué)業(yè)，上網(wǎng)、賭博、早戀等，均給自身發(fā)展帶來負(fù)面影響。

2 人文關(guān)懷下中職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

2.1 因材施教，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

以往的思想政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)一致性、統(tǒng)一性，全體學(xué)生采用相同的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求與內(nèi)心訴求得不到滿足。鑒于此，在今后教學(xué)中，教師應(yīng)在思想政治教學(xué)中落實(shí)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性差異，給予學(xué)生更好地思想政治教育。具體而言，在日常教學(xué)中，教師要多進(jìn)行觀察與總結(jié)，進(jìn)而掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解每位學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等，在教學(xué)過程中因人而異制定個(gè)性化教學(xué)方案，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生真正得到關(guān)注。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理過程中，教師要落實(shí)人本管理理念，適當(dāng)摒棄以往硬管、強(qiáng)制、粗暴等方式，而是應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況與需求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、寬松的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。教師要活用各類教學(xué)資源，同時(shí)合理安排教學(xué)時(shí)間，多組織學(xué)生參加、觀看一些有益于身心健康的活動(dòng)，以此給與學(xué)生好的熏陶，幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念，讓學(xué)生以更好的心理、思想狀態(tài)頭投入到學(xué)習(xí)中去。具體如，教師可合理利用節(jié)假日時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館等，讓學(xué)生在具體的情境與場(chǎng)景中陶冶情操，實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)在心靈的凈化，讓學(xué)生養(yǎng)成愛國(guó)主義精神、集體主義意識(shí)。

2.2 構(gòu)建良好師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)和諧互動(dòng)

教師是學(xué)生在校的教育者、管理者，教師自身的能力素質(zhì)、思想政治觀念以及教師與學(xué)生之間的關(guān)系都是影響思想政治教育質(zhì)量、影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素。因此，要想實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷在思想政治教學(xué)中的有機(jī)滲透，教師就應(yīng)做學(xué)生的朋友，與學(xué)生和諧相處，從而贏得學(xué)生的理解與信任，贏得學(xué)生的配合，最終實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。面對(duì)情感豐富敏感但自我管理、自我約束能力差的中職學(xué)生，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到“親其師，信其道”的道理，在日常教學(xué)中與學(xué)生和平相處，信任學(xué)生、理解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要耐心詢問原因，并根據(jù)具體情況以及學(xué)生日常表現(xiàn)妥善處理，不能一味呵責(zé)、懲罰學(xué)生。在新時(shí)期背景下，教師應(yīng)致力于“共享式”師生關(guān)系的構(gòu)建，在日常教學(xué)中，教師與學(xué)生共同分享、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)相互理解、相互溝通，共同促進(jìn)思想政治教學(xué)工作順利開展。教師要結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)，平時(shí)與學(xué)生多溝通多交流，及時(shí)了解學(xué)生所想所需，并給予學(xué)生及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕逃c幫助，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)綜合發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，體現(xiàn)人文關(guān)懷

在中職教育中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生就業(yè)能力，保障學(xué)生能力、素質(zhì)全面發(fā)展，這是中職教育的重要教學(xué)目標(biāo)。為達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，在日常教學(xué)中教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)具體教學(xué)需求不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育。具體如，在教學(xué)過程中，教師可適當(dāng)放棄傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方法，而輔之應(yīng)用于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法等新型教學(xué)方法，以激法學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與思政課堂的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師也可將多媒體應(yīng)用于思想政治教學(xué)，通過圖文并茂、音畫并存的教學(xué)過程有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思政教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)提高。此外，教師要注重實(shí)踐教學(xué)，多組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在課堂上多組織學(xué)生圍繞社會(huì)話題開展辯論賽等，以培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，于中職思想政治教學(xué)中落實(shí)人文關(guān)懷，有助于學(xué)生道德素養(yǎng)提升，綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師需積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、構(gòu)建良好師生關(guān)系，促進(jìn)思想政治教學(xué)工作順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉文軍.中職學(xué)校思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)淺析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（49）：375-376+385.

[3]劉佳莉.人文關(guān)懷下中職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策[J].商，2015（50）：56.