多元文化背景下優秀傳統文化在高校思想政治教育中的實踐研究

毛巧

摘 要：大學生正值理想信念與行為習慣形成的關鍵期，面對多元文化的沖擊，必須通過加強大學生的思想政治教育，弘揚社會主義核心價值觀，立足學習中華優秀傳統文化，提升大學生抵制西方意識形態與腐朽落后文化的能力，通過“四融”實踐教育，即優秀傳統文化融入課堂教學、融入教育隊伍、融入校園文化與融入社會實踐，從而鑄造大學生的品德美、行為美、才能美。

關鍵詞：多元文化；優秀傳統文化；高校思想政治教育

2016年12月7日至8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！贝髮W生正處于成長、成才的關鍵期，是實現中國夢的生力軍，其價值觀與成長關系著祖國的未來和民族的興衰。如何引導當代大學生在多元而復雜的文化中形成正確的人生觀與價值觀？成為高校思想政治教育的核心問題。

一、優秀傳統文化在高校思想政治教育中應用的意義

十九大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，深化群眾性精神文明創建活動。弘揚科學精神，普及科學知識，開展移風易俗、弘揚時代新風行動，抵制腐朽落后文化侵蝕。推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。”優秀傳統文化為高校思想政治教育中的寶貴的資源，占據重要的地位，而高校思想政治教育工作承擔著如何更好地傳承中國優秀傳統文化的使命。大學生正值理想信念與行為習慣的形成的關鍵期，面對多元文化的沖擊，必須通過加強大學生的思想政治教育，弘揚社會主義核心價值觀，立足學習中華優秀傳統文化，提升抵制西方意識形態與腐朽落后文化侵蝕的能力。由此可見，新時代背景下，探索和實踐優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用具有理論價值與實踐意義。

一是優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用與創新，可以不斷增進當代大學生的理論自信、制度自信和道路自信。十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化。”大學生作為社會主義建設的接班人，必須有堅定的理想信念，優秀傳統文化融入高校思想政治教育，有利于增強大學生對黨的理論、制度與道路的自信，提升參與社會主義建設的動力與信心。

二是優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用與創新，可以真正發揮好優秀傳統文化涵養社會主義核心價值觀的作用。中國傳統文化是五千年的文化積淀，是中華民族的精神財富，具有豐富的教育資源，將優秀傳統文化融入高校思想政治教育，充分挖掘優秀傳統文化在高校思想政治教育中的價值，發揮社會主義核心價值觀對學生成長成才的作用。

三是優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用與創新，可以促進高校創新性人才的培養。優秀傳統文化不僅對大學生的專業知識與技能有著深刻的影響，還有利于其思想觀念、人文素養與科學精神的塑造。優秀傳統文化與高校思想政治教育的融合，對促進大學生健全的人格、豐富的知識、高尚的德性作用重要，有利于提升大學生的綜合素養，實現創新型人才培養。

四是優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用與創新，可以激發當代大學生為實現“中國夢”而演繹精彩人生的無限潛能和動力。大學生是最富有朝氣、最富有夢想的群體，是實現“中國夢”的生力軍，優秀傳統文化與高校思想政治教育的融合，有助于激發大學生繼承與發揚優秀傳統文化，挖掘自身潛能，充滿激情與干勁，將一張藍圖繪到底，助力實現“中國夢”。

二、優秀傳統文化在高校思想政治教育中應用的作用與途徑

（一）高校思想政治教育面臨的挑戰與問題

全球化與信息化時代背景下，高校思想政治教育面臨著諸多挑戰與問題。首先，當代大學生面臨著多元復雜的文化現象，多元文化不斷沖擊著我國的主流文化與價值觀，特別是西方意識形態的滲透與侵襲，不僅動搖著大學生們的價值觀，還使高校思政教育工作面臨嚴峻挑戰。其次，優秀傳統文化在高校思想政治教育中的缺失，主要表現為傳統文化融入高校思想政治教育處于表層化，其內涵與形式亟待解決挖掘與創新，導致大學生對傳統文化內涵認知不高，對傳統文化的價值認識不足，對中華傳統美德觀念越發淡薄等現象。最后，高校思想政治教育缺乏吸引力與滲透力，教育方法與形式陳舊，導致大學生興趣不高，教育質量與效果欠佳等問題。

（二）優秀傳統文化在高校思想政治教育中應用的作用

習近平同志在北京大學師生座談時指出：“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?！备咝＜缲撝囵B社會主義接班人的重任，必須通過教育引導與實踐養成，充分發揮出社會主義核心價值觀在學生成長成才中的引領作用，從優秀傳統文化中汲取精華，轉化為大學生情感認同和行為習慣。高校通過將中國優秀傳統文化融入當代大學生思想政治教育工作中，增強大學生的文化自信，提升自覺抵制西方意識形態和價值觀的侵襲的能力，用優秀的傳統文化去構建學生的品德美、鑄造學生的行為美、培養學生的才能美。從而提升大學生的個人修養，健全大學生的人格，引導大學生樹立正確的人生觀與價值觀，堅定社會主義信念，積極融入社會主義事業建設。

（三）優秀傳統文化在高校思想政治教育中應用的途徑

高校需結合政治教育工作現狀，挖掘優秀傳統文化的內涵，創新與完善思想政治教育的理念和方法。筆者認為可以通過“四融”實踐教育，即傳統文化融入課堂教學、融入教育隊伍、融入校園文化和融入社會實踐，創新優秀傳統文化在高校思想政治教育中的途徑。具體途徑和有效舉措包括 ：一是通過開設傳統文化必修課程、選修課，積極開展“課程思政”，實現優秀傳統文化在課程中的全覆蓋，促進大學生思想政治教育的全程性、有效性與高質性；二是充分利用第二、三課堂，開展經典誦讀、詩詞大賽、文化講堂、禮儀儀式、展示家風家訓、傳揚鄉賢文化、保護文化遺產、振興傳統節日等活動，豐富傳統文化在高校思想政治教育中應用的形式，提升大學生思想政治教育的多元性、活潑性與滲透性；三是加強輔導員隊伍的培訓與建設，把優秀傳統文化應用到大學生日常思想政治教育工作中，完善高校思想政治教育隊伍的專業性，提升大學生思想政治教育的專業化；四是順應互聯網+時代潮流，通過傳媒力量，如學校的報刊、網絡、廣播、微信和微博等平臺，開展中國優秀傳統文化知識的宣傳，增強大學生思想政治教育的現代化。

三、優秀傳統文化在高校思想政治教育中應用的實踐研究

（一）優秀傳統文化融入課堂，健全教育體系。

課堂作為高校對大學生實施思想政治教育的主要陣地，教學的有效性，對優秀傳統文化在高校思想政治教育中的應用起決定性作用。但才的培養是一項長期的工程，需要通過建立完善的教育體系，精心設置課程，不斷改革教學內容與方法，通過全員參與，全過程滲透優秀傳統文化內涵，全方位引導大學生樹立正確的人生觀與價值觀。如紹興文理學院元培學院在專業課程中，積極探索“課程思政”，通過挖掘優秀傳統文化元素，在專業課程中滲透社會主義核心價值觀教育，并在學生中開展“課堂回音壁”活動，從教師和學生雙向角度檢驗“課程思政”實施的有效性，不僅促進了教師的教與學生的學，還有效提升了思想政治教育質量；且將“課程思政”貫穿于大學生學生與生活的全過程，引導大學生全面、深刻、系統地認識優秀傳統文化，提升了大學生的道德情操與人文素養，充分發揮了優秀傳統文化在高校思想政治教育中的作用。

（二）優秀傳統文化融入教育隊伍，提升教育隊伍質量。

教師隊伍的高質性對傳統文化應用于高校思想政治教育發揮著關鍵性作用，需壯大教師隊伍的數量，提升教學的質量。作為專業教師，需不斷學習優秀傳統文化，挖掘優秀傳統文化的內涵，在教學過程中宣傳與弘揚優秀傳統文化；作為思想政治教師，需研究優秀傳統文化的要義，將優秀傳統文化應用于思想政治教育中；作為輔導員，應通過接受培訓，提高優秀傳統文化修養，靈活將優秀傳統文化應用到日常思想政治教育工作中，不斷提升學生對優秀傳統文化的認知度與認可度。如，紹興文理學院元培學院高度重視全體教師的繼續教育，通過開展“星期三學習”活動，線下教師們積極開展自主學習與集體研討，學習黨的理論知識、優秀傳統文化以及專業知識等，線上通過“學習強國”、“浙江新聞”等APP，學習時政新聞，并進行學習評論與分享等，通過集體備課、磨課與研課，開展“課程思政”相關工作，并將傳統文化與思想政治教育有機結合，應用全新的教學方法與形式，在課內課外巧妙而又靈活的對大學生開展思想政治教育，提升了思想政治教育工作的有效性與滲透性。

（三）優秀傳統文化融入校園文化，營造良好的育人氛圍。

校園環境在傳統文化應用于大學生思想政治教育中充當著隱性教育的作用。高校在建設校園文化的時，可以將優秀傳統文化融入校園環境建設，成立相關學生組織與社團，積極開展與優秀傳統文化相關的活動。如，紹興文理學院元培學院語言文學分院在教學樓懸掛地方名人、古代文學家、外國文學家，打造了具有特色的樓道文化；結合現代媒體，積極開展優秀傳統文化宣傳，利用學校的報紙、官網、廣播、微博與微信等，宣傳優秀傳統文化知識與活動；建立了“漢服社”、“書畫社”、“越劇社”、“蔡元培研究社”、“古琴社”、“朗誦社”、“茶藝社”等社團，并通過組織學生觀看紅色影視作品、高雅藝術與紅色藝術、進行漢服展示、書畫欣賞與實踐、民樂欣賞與體驗、國學經典朗誦會，學習太極拳，學術講座，讓學生深入體驗優秀傳統文化，營造了良好的學習氛圍，豐富了大學生的文化生活，陶冶了大學生的情操，使得優秀傳統文化潛移默化地影響當代大學生，提升其人文素質，塑造其健全人格。

（四）優秀傳統文化融入大學生社會實踐，激活優秀傳統文化。

大學生實踐在優秀傳統文化應用于大學生思想政治教育工作中發揮著實踐育人的作用。中國優秀傳統文化中蘊含著如何做人、做事的哲理，將其應用至大學生社會實踐教育中，引導大學生用實際行動體驗、傳承與創新優秀傳統文化，有助于大學生優秀品格的形成。如，紹興文理學院元培學院定期組織大學生參觀歷史博物館、紀念館、名人故居、文化遺址等，結合傳統節日、節氣開展弘揚傳統文化的體驗與文化宣傳活動，鼓勵大學生撰寫古典名著的讀后感，進行傳統文化知識競賽，自制歷史典故的微電影，開展鄉土傳統文化探究與傳統文化再生活動等方式，讓大學生們通過體驗、探究、宣傳、弘揚、再生等系列活動，深入了解中國優秀傳統文化，思考傳統文化在現代生活中的意義與作用，積極參與傳統文化在現代生活中的再生與應用。通過中國優秀傳統文化的教育融入大學生實踐活動，培養學生逐漸形成嚴于律己、真誠待人、樂于助人的優秀品質，提升其愛國、敬業、誠信、友善的人格品質。

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*基金項目：2018年紹興文理學院人文社科類科研項目（思政專項）研究成果，項目編號：2018SZ006；項目題目：多元文化背景下優秀傳統文化在高校思想政治教育中的實踐研究。