基于創新人才培養下小學教育信息化改革的分析研究

張澤 王藝潼 雷夢涵

摘 要：隨著科學技術的不斷發展，信息技術逐漸融入我國小學教育，促進了小學教育信息化的不斷發展與改革。課堂教學資源也不斷被教學信息化豐富，促進了教學方法的創新，也有利于學生創新能力的培養。本文簡要分析了小學教育信息化在創新人才培養中的重要作用，重點闡述了創新人才培養的策略和小學教育信息化改革。

關鍵詞：人才創新；小學教育；信息化改革；人才培養

一、小學教育信息的發展背景

隨著時代的不斷發展，信息技術已經成為我們生活中不可缺少的一部分，生活的各個方面都離不開信息技術的應用，教育也是一樣。學生義務教育的初級階段是小學教育，對學生未來的學習和發展起著決定性的作用。要適應社會發展，開展教學信息化改革，結合教育的內容要求，實現信息技術的有效整合，豐富教學內容，創新教育方法，培養學生的創新意識，促進創新。成功培養人才。

隨著我國信息技術的飛速發展，現代通信技術、多媒體技術、數據庫技術和網絡技術改變了教育行業的教學模式，教學活動進入了信息時代。“互聯網+教育”的概念是指基于信息技術的教育內容不斷更新，教育模式不斷變化。教師以學生為教學主體，將網絡信息技術和多媒體技術應用于教學，創造新的交流機制和學習環境，推動教學環境、教學技術和教學內容的改革。

二、教育信息化對創新人才培養的作用

隨著社會的不斷阿小，重要資源轉變為創新人才，作為重要動力推動社會發展。信息技術在小學教育中的改革和發展可以有效地改變傳統的教學方法，為創新人才的培養提供和諧的教學環境，促進學生自主學習，培養學生的學習能力和創新能力。在信息技術改革的背景下，小學教育能夠促進整個教學領域的不斷發展。通過信息技術的改革，教師將各種網絡信息融入學校課堂，成為學生學習知識的重要渠道，從而促進學生快速學習和理解科學的信息知識，培養學生的創新意識。同時，教學信息化的發展促進了學生之間的交流，也為學生的創新發展提供了重要的基礎。網絡課程的建設為學生學習各種教學成果和資源提供了重要的技術支持，為創新人才的培養提供了重要的教學環境。

小學教育信息化教學改革不僅能加強學生對各種理論和實踐知識的學習，促進創新人才的培養，而且能激發學生的學習積極性，促進學校教育內容和方法的多樣化。在課堂上，教師可以通過計算機的應用將多媒體技術和網絡技術融入課堂，通過圖像、視頻或音頻等手段刺激學生的感官，使課堂教學更加生動，激發學生的學習熱情，促進學生的創新思維。

三、創新人才培養與小學教育信息化改革的策略

（一）教學觀念的轉變

實施小學教育信息化改革戰略，需要轉變教育教學觀念，積極運用信息化教學的各種手段和方法，培養學生創新意識，促進學生創新意識的提高。因此，在教學中，教師應認識到信息化教學改革的重要作用在學生能力的培養，改革傳統的教學觀念，深入研究教學內容和方法，把培養學生的創新意識到信息化改革，促進有效的初等教育課程設計和組織的發展。在教學過程中，教師應將有利于學生創新能力培養的各種因素納入教學策略，促進信息改革的有效實施。特別是，我們應該利用信息化改革，加強學生的創作研究，啟發式和合作教學模式，重視學生的主體地位，組織學生在課堂上主動學習，獨立思考，經常引導學生鍛煉自己的創新思維，這樣學生就可以形成創新意識的過程中不斷思考。

（二）思維的創新

為了培養創新人才的過程中，信息化基礎教育改革，有必要加強教材內容的分析，結合教學要求，改變傳統的教學方法，激發學生學習動機，引導學生開展創新實踐，培養學生的創新思維。信息技術在教學中的應用有很多種。信息改革的策略應符合教材的要求，組織學生開展課堂活動，鼓勵學生進行創新思維，并結合學生創新思維的培養。組織視頻、圖片和信息，形成一套完整的教材，在課堂上講解課件，表達自己的觀點。促進學生在不斷學習的過程中進行各種形式的創新，培養學生的創新習慣。

（三）培養能力

在小學教育信息化改革中，要注重課堂教學方法的創新，吸引學生學習興趣，引導學生積極參與，提高學生的創新能力，實現創新人才的培養。在教學中，教師可以利用多媒體技術進行深入分析教材的知識內容，優化和改革教學方法，創建課堂情境，引導學生積極參與，以便學生能發揮獨立作用在課堂的情況下，獨立地找到所需的信息，鼓勵學生交流和互動，并繼續執行。學科知識的創新思維活動可以提高學生的創新能力。

四、結束語

教育信息化是一個過程，是運用現代信息技術，不斷改進教育教學，培養和提高學生的信息素養，促進教育現代化的過程。創新人才的培養已成為教育改革的一個永恒目標。信息技術得到了迅速發展，并應用于小學教育的各個學科。小學教育信息化改革在一定程度上改變了人們傳統的學習方式，更新了人們的思維和行為。在不斷發展進步信息時代，小學教育信息化改革將成為教育者實現創新人才培養目標的重要途徑。

參考文獻：

[1]張競.基于教育信息化的應用型創新人才培養模式研究[J].北華大學學報（社會科學版），2015.

[2]段作章.創新小學教育專業人才培養模式的構想[J].江蘇師范大學學報（教育科學版），2013.

作者簡介：

張澤，女，遼寧大連，本科，就讀于遼東學院師范學院學院B1603小學教育專業，學號：1311160305，研究方向：小學教育。

王藝潼，女，遼寧新民，本科，就讀于遼東學院師范學院B1603小學教育專業，學號：1311160303，研究方向：小學教育。

雷夢涵，女，遼寧朝陽，本科，就讀于遼東學院師范學院學院B1603小學教育專業，學號：1311160330，研究方向：小學教育。