探究高中數學高效課堂的構建策略

梁睿霞

摘 要：新課程提倡高效課堂教學理念，作為一名高中數學教師想要實現構建高效課堂的教學目標，就需要轉變對學生學習數學的態度，減輕學生對高中數學的心理壓力，培養出學生學習數學的興趣，調動起學生學習數學的積極性，從而實現構建高中數學高效課堂的目的。

關鍵詞：高中數學 高效課堂 構建策略

課堂教學作為學生獲取知識的重要渠道，為了可以讓學生在課堂教學當中獲取較高的學習效率，掌握更多的知識，教師要更新教學理念、豐富教學手段，從而幫助學生打好基礎、開拓學生思維、培養學生實踐能力，構建起高效的數學課堂。因此，文中探討高中數學高效課堂構建策略非常必要。

一、構建高中數學高效課堂的現實意義

構建高效課堂是每一名高中數學教師的共同愿望。在有限的課堂教學時間里，教師要進行新知講述、舊知識復習以及練習教學，缺乏科學合理的教學方法是完全不行的。在推行新課改后，出現了非常多的新型的課堂教學模式，而其中高效課堂是一種受到廣泛歡迎的教學模式。構建高效課堂模式，一定會提高高中數學課堂教學質量，在這樣的教學理念下，學生可以獲得全方面的能力發展。

二、高中數學高效課堂的構建策略

1.更新教學理念

為了提高高中數學課堂教學效率，教師要先及時更新教學理念，不斷深入探究，促使教師積極主動展開教學方法的創新，不斷優化調整教學內容，探索出符合高中學生興趣愛好的教學模式。在課堂教學過程中，高中數學教師要將學生作為主體[1]，為學生提供充足的表現自我的機會，讓學生可以更積極的表達出自己的想法。比如在高中數學教學當中，教師可以多問學生“學生們有沒有其他不同的看法？還有其他的疑問嗎？”通過這樣的話語，教師帶領學生主動學習與表現自我。在新課改的理念下，教師要不斷指導學生展開學習，輔助學生進行學習，讓學生發揮出課堂主體的作用，主動參與到高中數學課堂學習當中去，從而提高數學課堂教學效率。

2.新舊章節相聯系

高中數學教師在進行選修章節的教學過程中，要重視選修與必修知識間的思想聯系[2]，兩者內容和難度不一樣，可具有相同的數學思維，由此當作入手點，通過對必修章節內容的數學思想進行分析，引出具備相同數學思想的選修章節內容，幫助學生實現簡單到困難的過渡，讓學生從總體上認識具備相同數學思想的數學知識，構建完整的知識體系。比如學習北師大版高中數學“參數方程”時，教師可以先帶領學生對直線、圓以及圓錐曲線的有關知識進行復習，要從參數的角度來對其內容展開分析，讓學生認識到其中的參數思想，從而將參數方程的概念引出來，將原先利用思想指導知識的教學轉為從知識當中提煉思想，這樣不但可以為學生傳輸教學內容，還可以培養學生良好的數學思想，構建起高效課堂。

3.豐富的教學手段

學生學習數學的能力與興趣是不同的[3]，因此教師在課堂教學中，要按照學生的特點進行詳細的介紹，利用豐富的教學手段讓學生掌握正確的學習方法。只有學習方法正確，學生才能高效學習，完全吸收教師所教的知識，沖破知識的重難點。比如學習高中數學北師大版“空間幾何體的主觀圖”這方面的知識時，教師了解到部分學生不具有良好的空間想象力，這部分學生進行幾何體的各視圖繪畫時顯得比較吃力，長此下去就會失去學習數學的興趣。針對這樣的問題，教師可以使用多媒體為學生們動態展示幾何體，讓學生直觀感受幾何體，之后讓學生討論、總結一些幾何體的變化，掌握好準確的方法。最終，教師利用軟件演示幾何體的變化過程，深化學生的印象，培養出學生良好的空間想象力，激發學生學習數學的興趣，為建立起高效課堂打好基礎。

4.使用多媒體教學

數學是一門具有較強抽象性的科目，特別是高中數學當中的概念、推理過程都是讓學生感到困難的問題。由于數學學科的特性，教師單純依賴板書與教師課堂的講解無法獲得理想的教學效果。這種情況下，就需要使用信息技術，將這種技術融入到課堂中去，通過使用多媒體教學設備，構建高效課堂。新課改下，利用多媒體教學設備展開教學可以良好的提高課堂教學效率[4]。利用多媒體教學設備，可以為學生營造出良好的教學情境，節約更多的時間，為學生提供充足的時間展開思考，從而提高課堂教學效率。

5.小組合作學習

構建高中數學高效課堂中小組合作學習是一種有效的教學策略，學生可以在小組合作學習當中掌握更多的不一樣的解題思路與方法，并且可以在小組合作學習當中提高自身的學習能力與合作能力。教師在數學教學當中，讓學生先確定學習目標，讓學生再通過合作學習實現學習目標。此種教學方法有助于調動起學生的學習積極性，幫助學生高效完成數學學習的任務。比如學習高中數學北師大版“三角函數的圖像和性質”這節課時，教師完成講解重點知識內容時，讓學生通過小組合作完成“判斷正弦和余弦函數的奇偶性”的任務。學生在小組合作學習當中經過討論，對這部分知識產生深刻的理解，更高效的完成教學任務。為了提高小組合作學習效率，教師要適當地為學生提供指導，讓學生獲得更多的數學知識，良好的提高課堂教學效率。

綜上所述，構建高中數學高效課堂，需要教師更新教學理念、加強新舊章節之間的思想聯系、豐富課堂教學模式、利用多媒體設備進行教學、采用小組合作學習教學，從而創造出高效課堂，讓高中數學課堂教學獲得真正的實效。

參考文獻

[1]郭鳳陽，王言純.淺析新課改下高中數學教學高效課堂的構建[J].中國校外教育，2018（21）：153.

[2]賈秋敏.高中數學高效課堂的構建策略分析[J].華夏教師，2018（17）：29-30.

[3]田奮強.高中數學高效課堂的構建研究[J].學周刊，2018（15）：19-20.

[4]江利陽.淺析高中數學高效課堂構建的策略[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（10）：79.