應用信息技術提高初中數學教學效率

冉翠平

摘 要：隨著科技的不斷發展，科技的力量也在教育方面發揮著重要的作用，多媒體教學設備的出現，給初中數學課堂教學增加了新的生機，在初中數學科目的教學上具有著極其重要的作用。多媒體設備的使用，可以讓原本“死氣沉沉”的課堂變得更加富有活力，可以把以前數學老師怎么講也講不明白的數量關系比較清晰呈現在學生眼前，可以讓原本“無法想象”的數學變得活靈活現，與傳統初中數學課堂相比較，多媒體設備使用的課堂可以增加老師對課堂節奏的把控。

關鍵詞：初中教育;數學教學;信息技術;教學效率

初中數學是非常重要的一個科目，會影響學生的學業發展，更能令學生的數學思維得到鍛煉，對學生今后的學習生涯產生重要影響。但是數學科目和其他科目相比較而言，數學是抽象的、乏味的，看不見摸不著的，加之很多老師教學方法不恰當，令這些階段的學生很難產生學習興趣。發明家愛因斯坦曾言“興趣是最好的老師”，而在信息時代的今天，信息技術的發展，為初中階段的數學教學提供了新的教學思路。

一、現階段我國初中數學教學存在的問題

1.初中數學科目本身的特點

初中數學較小學相比，難度更大，內容會更加繁雜，知識點也更加深入，而且在極其巨大的中考壓力之下，學生很難對數學產生真正的興趣，所以就會產生畏懼感甚至抵觸情緒。在這樣的情緒下進行學習自然是低效的。

2.初中數學老師的教學模式不夠合理

通過對大量的初中數學教學實踐過程的觀察，我們很容易發現，雖然新課改已經推行了一段時間，但是很多初中數學課堂上面采用的仍是傳統的教學模式。一方面，老師在前面機械地講，學生機械地聽，在枯燥的課堂環境中學習枯燥的科目，學生肯定毫無興趣可言;另一方面，老師為了讓學生可以在中考取得好成績，仍舊采用“題海戰術”，讓學生在課余時間甚至上課的大部分時間進行“刷題”，這樣一來學生嚴重缺乏思考，始終套用固有的做題模式，也不利于學生產生學習興趣。

二、應用信息技術提升初中數學教學效率的策略

1.提高教師綜合素質

現階段，社會在進步，為了順應新時代的到來，適應社會發展，符合新課程改革的要求，對于教師而言，不僅僅要提高自己的專科素質，更要提高自己全面的綜合素質。首先要提高自己的計算機水平，信息時代的浪潮不可阻擋的來臨，對于計算機基本操作是最基本的要求，所以老師應該提高計算機水平。提高運用現代技術的能力;其次要豐富數學專業的課內外知識，老師想讓學生掌握好知識，自己也要不斷地學習充實自己，打鐵還需自身硬，充實了自己才能從多角度教給學生知識;最后，老師要轉變思想，克服“惰性”，要根據自己的講課思路來制作PPT，而不是一味地下載，照搬照抄。

2.進一步強化數學老師的主導性

教師在課堂的作用任何人是無法替代的。教師在上課中可以對于某些知識點進行提問，針對學生回答的狀況予以及時的評價，通常來說，老師的一個眼神、語氣語調都能讓學生感覺到不一樣的信息。老師在應用多媒體教學設備進行授課的時候，一定不要只顧操作電腦，更不能直接照著課件上面的內容讀，而是應該把多媒體當成一種輔助教學工具，在多媒體演示的時候還應該不斷和學生展開交流。比如，在數學老師向學生講解“三角形具有穩定性”一節時，在屏幕播放相應幻燈片的同時，老師還可以設問“除了幻燈片為大家舉的例子，大家還能舉出三角形具有穩定性的其他例子嗎？”通過這樣的方式不僅能夠讓課堂變得生機盎然，還能讓每一名學生都積極思考，投入到老師的教學節奏中去。

3.加強現代教學手段與傳統教學手段的結合

多媒體在教學中的應用的核心目的是提高教師上課效率，提高學生學習質量，多媒體雖然是先進的教學手段，但是它只是眾多教學手段之一，況且傳統的板書對于課堂來說并不落后，從某些方面來講，板書起到的作用是多媒體達不到的。實際教學中要立足實際，按照不同情況靈活運用教學手段，從而最大程度地提高數學課堂教學的高效性。譬如：在初中數學當中，學生普遍比較懼怕的就是“動點”問題，一旦出了這種問題很多學生甚至都會選擇直接放棄，并且“動點問題”經常出現在大題中，所占的分值比較大，如果答不上來會非常可惜，所以在平時的初中數學教學過程中老師也會“特殊照顧”“動點問題”，但是在以前僅僅靠黑板寫，老師講學生很難聽懂，所以這種教學效果并不理想。而利用多媒體教學設備，把“動點”生動化、形象化，讓“動點”真的“動”起來，才能夠讓學生真正理解，從而實現初中數學教學的高效性。

總之，在信息時代中，信息技術的發展為全社會很多領域的發展都提供了新的思路以及新的方向，作為一名初中數學老師一定要把握機會，把信息技術應用到數學教學過程中，使教學得以高效化。

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