數(shù)學思想在高中數(shù)學新課程教學中的有效滲透

朱繼鋒

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)較之前也進行了極大的改革，由于高中數(shù)學對于學生的思維有著極高的要求，因此，高中數(shù)學教師在進行數(shù)學教學的時候需要數(shù)學思想融入課堂之中，更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。高中數(shù)學教師在進行課堂教學時應該及時更新自己的教學理念，對數(shù)學教學模式進行創(chuàng)新，尋找更好的教學方法，以此來增加學生對于數(shù)學知識的理解，提高學生解決數(shù)學問題的能力。本文主要介紹了在數(shù)學教學中融入數(shù)學思想的重要作用，并且提出了一些策略促使數(shù)學思想在高中數(shù)學教學中的滲透，對于學生理解高中數(shù)學知識有著極大的幫助作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學思想;高中數(shù)學教學;有效滲透

一、數(shù)學思想在高中數(shù)學教學中有效滲透的重要作用

近些年來，高中數(shù)學課堂教學中滲透了越來越多的數(shù)學思想，這主要是因為數(shù)學思想不僅可以幫助學生認知到高中數(shù)學學科中的方法、規(guī)律，對于學生對數(shù)學知識的概念理解也有極大的幫助作用。因此，學生在學習數(shù)學的過程之中一定要有清晰完備的數(shù)學思想，從而為數(shù)學進一步的學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)，更好地解決學習過程中所遇到的數(shù)學難題。學生一旦形成了數(shù)學思想，那么就會對數(shù)學各種基礎(chǔ)知識靈活地加以運用，在面對數(shù)學難題的時候能夠快速地找到解決問題的方法。除此之外，數(shù)學思想對于學生自身數(shù)學素養(yǎng)的提高也有極大的幫助作用。因此，為了更好地提高學生解決數(shù)學問題的能力，高中數(shù)學教師在進行教學活動的時候要注重培養(yǎng)學生解題思想、轉(zhuǎn)化思想以及函數(shù)思想的培養(yǎng)。

二、數(shù)學思想在高中數(shù)學教學中有效滲透的相關(guān)策略

（一）在數(shù)學知識的形成過程中滲透教學思想

隨著改革不斷深入的教育理念，使得當今數(shù)學教師在進行課堂教學的實施不僅要教授數(shù)學概念以及數(shù)學公式，還要求教師要幫助學生靈活地運用所教授的知識。這就要求學生要深入理解老師所教授的數(shù)學概念以及數(shù)學公式，加強對數(shù)學課本的學習。因此，在幫助學生形成數(shù)學知識的過程中要不斷深入一些數(shù)學思想，從而幫助學生對于數(shù)學概念的理解，促使學生掌握基礎(chǔ)的知識，為日后的深入學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。舉個例子來說，教師在講述“函數(shù)”知識點的時候，為了促使學生更好地理解該知識點，教師可以將函數(shù)的相關(guān)圖像通過多媒體展示出來，增加學生對于函數(shù)的印象，之后教師在利用所展示的函數(shù)圖像來講解函數(shù)的基本知識，從而使學生大致了解到函數(shù)奇偶性以及單調(diào)性的知識。這種教學方式不僅可以增加教學質(zhì)量，同時還能提高教學效果，對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)有極大的幫助作用。

（二）在教學問題的解決過程中滲透數(shù)學思想

新教學理念的背景之下，傳統(tǒng)的教學理念對于教學質(zhì)量的提高已經(jīng)沒有了幫助。因此，教師們在課堂教學的過程之中應該轉(zhuǎn)變教學理念，在課堂之中盡量將學生主體地位凸顯出來。在高中數(shù)學課堂教學之中，教師不僅要增強學生分析數(shù)學問題的能力，更要增強學生解決數(shù)學問題的能力。因此，數(shù)學教師在教學的過程之中引導學生學習數(shù)學知識時要引導學生們使用數(shù)學思想的方法去進行，從而達到最佳的學習效果。教師要培養(yǎng)學生面對數(shù)學問題時要率先利用數(shù)學思想，將各種數(shù)學知識結(jié)合在一起，從而尋找到更好的解決方法，學生們長期使用數(shù)學思想去思考數(shù)學問題，對學生綜合能力的提高也有極大的幫助。這種教學方式對教師所提出的數(shù)學問題有極大的要求，因此，教師在選擇數(shù)學問題的時候要根據(jù)學生的實際學習掌握情況，提出具有代表性的數(shù)學問題，之后鼓勵學生自主探究，深入思考，尋找解決問題的辦法。最后，教師根據(jù)學生解題的情況，給予適當?shù)闹笇В皶r表揚在課堂表現(xiàn)優(yōu)異的同學，將學生的學習積極性調(diào)動起來。

（三）在數(shù)學知識的復習過程中滲透數(shù)學思想

數(shù)學知識的復習過程也是極為必要的一個過程，因此教師在做好課堂活動的基礎(chǔ)之上，也不能忽視數(shù)學知識的復習過程。教師及時地對學生進行復習，從而不斷鞏固學生對數(shù)學知識的理解以及數(shù)學思想方法的理解。教師幫助學生對學習過的知識點進行復習，不斷地增加學生對知識的記憶，可以使得學生更好地結(jié)合各種基礎(chǔ)知識點，更加靈活地加以運用，增加學生解決數(shù)學問題的能力。教師在引導學生進行復習的時候，對于學生的學習情況也要有一定的掌握，根據(jù)學生的實際學習情況，制定復習計劃，從而使學生建立的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)體系全面、系統(tǒng)，極大地提高了學生的學習效率以及學習質(zhì)量。

三、結(jié)語

通過本篇文章我們可以看出數(shù)學思想對學生數(shù)學學習過程中的重要作用，因此，我們可以知道在高中數(shù)學教學中滲透一定的數(shù)學思想是極有必要的。高中數(shù)學教師應該根據(jù)學生的實際情況將數(shù)學思想滲透到課堂教學之中，加強學生的數(shù)學素養(yǎng)。并且通過本篇文章我們也可以了解到教師將數(shù)學思想滲透到課堂教學中有三點很重要，分別是數(shù)學知識的形成過程、解決數(shù)學問題的過程以及復習數(shù)學知識的過程。數(shù)學教師應該抓住這三個教學過程，從而促使學生形成良好的數(shù)學思想。