信息技術在初中數學教學中的應用

張小波

摘 要：目前信息技術貫穿于各行各業，甚至被運用到教學過程中。初中數學教學過程中使用信息技術，能夠使數學課堂教學形象化、生活化、直觀化、趣味化。再者在教學過程中使用信息技術還能提高學生的學習興趣，還能烘托課堂學習氣氛。本文通過對初中數學教學過程中使用信息技術的重要性進行分析，探究信息技術在初中數學教學中的有效應用。

關鍵詞：初中數學 信息技術 重要性 應用 學習興趣 學習效率

現在在新課標背景下，人們對于教學質量要求很高，同時也給教師和學生造成了很大的壓力。它不僅要求教師在課堂上能夠完成教學目標，還要求教學質量。但目前初中數學的教學質量并不理想，因此，這就要求教師在以往的教學模式上做出改變，使得教師發揮帶頭作用，改變傳統教學模式，將信息技術引入到數學教學中，激發學生對初中數學學習興趣，培養學生的數學學習能力。

一、初中數學教學過程中使用信息技術的重要性

1.運用信息技術可以優化課堂，提高學習效率

目前，很多學校在對于數學教學過程中，運用的還是傳統的教學方式，這種方式比較陳舊，并且在教學過程中存在著很多的弊端，其中最為主要的就是由于條件的限制，老師在對一些重點知識講解上需要花費大量的精力和時間，并且學生對這些知識不能很好地理解或者是暫時理解，時間一長就會淡忘。信息技術是一項多功能的技術，它的計算機演示功能能夠做到對所學知識的回放，使學生對一些知識遺忘或者不理解的時候，可以重復的回顧，幫助學生學習，提高學生對初中數學學習效率。例如我們在講《反比例函數》內容的學習為例，我們可以利用多媒體圖形制作技術，展示出圖形以公式的關系，這樣同學能夠更直觀地了解到反比例函數的圖像性質。這樣的教學有助于學生對于數學知識的理解，從而提高學習效率。

2.合理利用信息技術能夠提高學生的學習興趣

老師在對知識為講課教案時，為了節省時間和精力，往往會使用同一種教學方式，這種教學方式千篇一律，長此以來學生對于數學的學習失去了興趣。多媒體計算機在教學中的應用，使得一些難懂的知識進行分析，使內容變得更容易理解，而且教學內容不再是單獨的文字，會變成文字、圖像、聲音的集合體，這種形式不僅使得教學內容變得更加生動，對學生的視覺產生沖擊，提高學生學習的積極性，使學生由被動學習轉變為主動學習，從而滿足學生對初中數學知識的需求。

3.利用信息技術可以增加課堂容量

信息技術的使用不僅能使數學知識多種多樣的顯示在學生的面前，它還有大量的容量，將所學過的知識和沒有學過的知識收納在一起，給學生學習功課和復習功課提供了便利?，F在教學過程中主要是通過黑板來顯示要學習的知識，但由于黑板自身的限制，使得知識顯示量有一定的局限性，這對老師的講解以及學生對數學知識的系統性回顧有著很大的影響。然而多媒體技術的使用，正好彌補了黑板的局限性。就如我們對《數列》這些內容的學習，教師可以將學習內容以ppt的形式進行顯示，這樣既簡單明了，又節省了教師在黑板上書寫的時間。

二、信息技術在初中數學教學中的應用

1.明白多媒體教學的作用

使用多媒體教學的目的是彌補傳統教學過程中的缺陷，使一些難懂的規律、概念用更為直觀的方式展現出來，讓學生學習這些知識時不再困惑，更為簡單易懂。還能將所學知識進行聯系，讓學生在學習新的知識的同時還能對舊知識做系統的回顧。再者當學習到《二元一次方程》的時候，為了更好理解這塊知識，找出解答規律，教師可以拿出過去所講過的《一元一次方程》的課件，讓學生對此進行復習，探究出新知識的學習規律。

2.課件的制作應緊緊圍繞知識的目標，內容簡單易懂

多媒體技術在數學教學中的應用，其主要目的是簡化學習內容，讓學生對初中數學知識能夠熟練地掌握。因此這就要求老師在制作ppt課件時，應根據具體情況、具體的學習內容進行制作。其次還要明確主次問題，并不是所有的內容都要顯示在課件中，只要這樣，才能真正實現課件制作的目的。

3.信息技術應與傳統教學優勢互補，對學生進行因材施教

信息技術與初中數學教學的整合既要發揮信息技術的優勢，又要發揮教師的主導作用，要與傳統教學優勢互補。信息技術的廣泛應用不應理解為全堂上機或多媒體演示，不應忽視書面表達和口頭交流，不應忽視閱讀、計算和證明。信息技術的應用要講究實效，把各方面的優勢有機地結合起來，在學期初就對教學內容進行篩選，對一些用傳統方式來教，效果一樣或更好的，我們一定用傳統方式來教。

三、在教學中運用信息技術應注意的問題

1.教師應學習并熟練掌握信息技術應用知識和技能

在實際教學中，教師對信息技術的應用越熟練，就越能發揮它的作用，從而提高教學的效率。反之則有可能因人為操作不當，或不能及時排除意外的非操作性故障，而對教學產生負面影響。

2.處理好信息技術與教材的關系

教師應正確處理好信息技術與教材的關系，根據教學內容來決定如何使用信息技術輔助教學，信息技術用在什么地方，想達到什么目的。在運用的過程中要注意資料的選取得當，信息量也不能過大，否則會淡化重點、難點，不利于學生的學習。

3.處理好多媒體與板書的關系

在課堂教學中，多媒體課件和傳統板書都具有益智增趣的功能。板書能充分協調師生互動，使學生的思維與教師的啟迪保持一致，能深化教學內容，突出教學重點，使一節課的知識體系更加條理化、系統化。適當運用多媒體與板書，取長補短，優勢互補，達到和諧統一，追求最佳效果。

4.處理好內容與形式的關系

在數學教學中，我們應該根據教學內容來選課件，尤其是在表現形式上要符合學生的認知規律。

結語

綜上所述，信息技術對于初中數學的教學有著重要的意義。因此，老師在進行數學教學時，應改變傳統的教學觀念，注重計算機技術的應用，從而激發學生對于數學學習的積極性，為今后的學習提供保障。

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