探討高中足球教學(xué)訓(xùn)練的具體思路

高健

摘要：近些年足球運(yùn)動(dòng)得到了大力推廣，深受廣大青少年的喜愛(ài)，高中教學(xué)也越來(lái)越重視足球教學(xué)。有效的足球訓(xùn)練有助于學(xué)生強(qiáng)身健體，幫助學(xué)生樹(shù)立自主運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，進(jìn)而提升自身的綜合素養(yǎng)，健康全面發(fā)展，本文簡(jiǎn)要闡述了高中足球教學(xué)訓(xùn)練中的問(wèn)題，分析了高中足球教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué);足球訓(xùn)練;思路

足球這項(xiàng)世界性的體育項(xiàng)目在全球范圍內(nèi)掀起一股浪潮，個(gè)別國(guó)家的足球教育已經(jīng)走向國(guó)際，是其他國(guó)家學(xué)習(xí)的榜樣。基于此，我國(guó)教育部規(guī)定，將足球教育納入高中體育課程中，作為必修課來(lái)發(fā)展。由于足球運(yùn)動(dòng)具有競(jìng)技性和團(tuán)隊(duì)性等特征，對(duì)高中體育教師也提出了更高要求。目前我國(guó)高中的足球教育在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)體系，與新時(shí)代教學(xué)理念相結(jié)合，有效幫助高中生強(qiáng)身健體，并培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的好習(xí)慣，促使學(xué)生健康全面發(fā)展。

一、高中足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）思想上不重視

就應(yīng)試教育下的高中教學(xué)而言，該階段的學(xué)生為各自理想的大學(xué)而奮斗，部分學(xué)生和教師過(guò)于看重文化課的分?jǐn)?shù)，而忽略了體育教學(xué)的重要性，尤其是足球教學(xué)。學(xué)生在作業(yè)和學(xué)業(yè)的壓力下，占用體育課和足球訓(xùn)練的時(shí)間返回教室學(xué)習(xí)，如此熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神值得表?yè)P(yáng)，但不推薦，不應(yīng)該占用體育訓(xùn)練的時(shí)間，更不應(yīng)該忽略足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心帶來(lái)的積極影響。同時(shí)，部分高中體育教師的思想上也存在偏差，認(rèn)為足球訓(xùn)練只是娛樂(lè)，且分散了學(xué)生的注意力、占用學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。正是學(xué)生和教師共同的不重視，導(dǎo)致高中足球教學(xué)訓(xùn)練難以開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量顯而易見(jiàn)。

（二）控制力不夠強(qiáng)

高中足球教學(xué)訓(xùn)練要以學(xué)生為主、教師為輔，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，教學(xué)不僅要覆蓋到所有學(xué)生，也要針對(duì)個(gè)別特長(zhǎng)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，這就要求高中體育教師精準(zhǔn)把握，處理好兩者間的平衡。只要高中體育教師把握好平衡點(diǎn)，足球教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量將有所提升。事實(shí)上，高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)參差不齊且缺乏大局觀念，很難把握好平衡，直接影響了足球教學(xué)訓(xùn)練水平的提升。此外，高中體育教學(xué)大都是多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，在教學(xué)過(guò)程中不少學(xué)生認(rèn)為體育課是休息時(shí)間，時(shí)常做些與練習(xí)無(wú)關(guān)的事，且體育教師精力有限，難以顧及到所有學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)督促學(xué)生勤加練習(xí)，學(xué)生的足球訓(xùn)練水平一直處于較低級(jí)別。

（三）目標(biāo)不夠清晰

隨著新課標(biāo)的改革，高中體育教學(xué)大綱也發(fā)生了一定的變化。為保障體育教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，更加注重教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)作細(xì)節(jié)，而部分體育教師依據(jù)大綱按部就班地教學(xué)，只講述體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)的整體性，在訓(xùn)練方面有所欠缺。此外，部分體育教師過(guò)于看重課堂氛圍，認(rèn)為只要給學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)提升。這樣的教學(xué)目標(biāo)顯然不夠清晰，不利于學(xué)生實(shí)踐的進(jìn)行，難以運(yùn)用到足球競(jìng)賽中，這點(diǎn)非常值得高中體育教師反思。

（四）評(píng)價(jià)機(jī)制片面

如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生的足球訓(xùn)練成果一直困擾著許多高中體育教師，是以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)還是以樸實(shí)訓(xùn)練表現(xiàn)的積累為標(biāo)準(zhǔn)，不好把握點(diǎn)評(píng)的度。同時(shí)，學(xué)期結(jié)束時(shí)的總考試項(xiàng)目又該如何制定，是否與學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)相關(guān)聯(lián)，如此一來(lái)，需要一套標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。但現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中，以教師的主觀判斷為主，缺乏一定的客觀依據(jù)。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為松懈，學(xué)生也因此投機(jī)取巧，所以片面的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制也是高中足球教學(xué)訓(xùn)練急需解決的問(wèn)題。

二、高中足球教學(xué)訓(xùn)練的原則

（一）校本性原則

對(duì)于高中足球教學(xué)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，應(yīng)以校園足球?yàn)榛A(chǔ)，區(qū)別于競(jìng)技類(lèi)足球訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立健全的設(shè)施，為學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境和條件，始終秉持“健康第一”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生提升自身的足球技能、身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)等。

（二）循序漸進(jìn)原則

足球技術(shù)和體育素養(yǎng)的提升需要一定的周期，在教學(xué)訓(xùn)練中是循序漸進(jìn)的，每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，每位學(xué)生身體素養(yǎng)的提升都需要經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的訓(xùn)練，雖然校園足球在發(fā)展過(guò)程中存在競(jìng)賽，但更多的是學(xué)生的興趣愛(ài)好，所以只有在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中、在潛移默化的熏陶中才得以提升。

（三）競(jìng)技性原則

高中足球教學(xué)訓(xùn)練的最終目的是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，并提高團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而提升競(jìng)賽的綜合水平。在高中足球?qū)W習(xí)和運(yùn)動(dòng)中不乏競(jìng)賽，其中，競(jìng)技性是其獨(dú)特的魅力，因此在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)遵循競(jìng)技性原則，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，有助于學(xué)生綜合水平的提高。

三、高中足球教學(xué)訓(xùn)練的策略

（一）推動(dòng)高中足球教育

為保障學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，在新課標(biāo)改革過(guò)程中，應(yīng)試教育模式將有所調(diào)整。教育部門(mén)和體育教師應(yīng)從思想上重視，明確教學(xué)目標(biāo)，并立足于學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)，確保文化素養(yǎng)的均衡發(fā)展。此外，教育部門(mén)和相關(guān)教育者應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將足球教學(xué)有關(guān)政策落實(shí)到教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的足球訓(xùn)練氛圍，為足球教學(xué)訓(xùn)練在高中階段的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）完善足球教學(xué)訓(xùn)練機(jī)制

就高中足球教學(xué)訓(xùn)練而言，建立健全的足球教學(xué)體系和比賽機(jī)制有助于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，從家庭和學(xué)校兩方面共同營(yíng)造良好氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立足球訓(xùn)練的意識(shí)。此外，學(xué)校應(yīng)完善現(xiàn)有的足球教學(xué)機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，更好地體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，在強(qiáng)身健體的同時(shí)為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施是高中足球教學(xué)訓(xùn)練的前提，因此教育部門(mén)要給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)支持，用以建設(shè)足球場(chǎng)和購(gòu)買(mǎi)相關(guān)器材。足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較大，難免磕磕碰碰，所以學(xué)校還需要注意安全問(wèn)題，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的足球教練，做好理論知識(shí)的講解，盡可能地保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。此外，足球場(chǎng)的安全設(shè)施也直接影響了運(yùn)動(dòng)安全，且與治療的時(shí)間和措施有密切關(guān)系，可以將對(duì)學(xué)生身體健康的傷害降到最低，所以學(xué)校要做好設(shè)備管理工作，定期檢查、維修。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)話題，也是高中教學(xué)的重要課程，高中作為足球青年人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，為我國(guó)的足球教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。因此，高中體育教師應(yīng)重視足球教學(xué)訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生感受足球的魅力，并制定合理的點(diǎn)評(píng)機(jī)制，同時(shí)學(xué)校也要建立完善的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的條件。但是，高中足球教學(xué)質(zhì)量的提升仍需要廣大教育者在教學(xué)中積極探索，不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，相信未來(lái)我國(guó)的足球教學(xué)質(zhì)量將大有提升。

參考文獻(xiàn)

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