初中學生數學計算能力提升實踐研究

漢東良

摘 要：數學是初中最重要的學科之一，受到老師和學生的廣泛關注。而初中生數學計算能力的高低直接決定著數學成績的好壞，因此提高學生的數學計算能力十分重要。主要分析了中學生數學計算能力的現狀，并提出了提升措施，希望對相關人員起到借鑒作用。

關鍵詞：初中學生;數學計算能力;提升實踐

數學知識大多都是以數字、公式、圖形等方式呈現出來，再通過計算進行求解。因此，計算能力在很大程度上影響著學生的數學成績，只有學生具有良好的計算能力才能保證學生在做數學題時進行正確的計算，從而獲得正確的答案。

一、數學計算能力的含義

計算能力是最重要的數學技能之一，是學生根據概念、公式、規則、對數、方程等，對數值進行計算或轉換的一種學習能力。

二、初中生數學計算能力的現狀

目前，很多初中生在考試結束后，都會對自己的試卷進行綜合分析，對自己的扣分題進行審視，并找到扣分的原因。一些學生在進行試卷分析時發現，很多數學題都是由于計算過程出現錯誤而扣分，并且很多學生對計算錯誤不以為意，覺得只要以后注意就好了，但是往往在以后仍然會出現類似的錯誤。分析其原因，有很多方面，包括：學生對基礎知識的掌握較差、對計算能力的重要性認識不到位、對基本方法和技能學習不足，在解決問題時無法選擇最佳方法、缺乏科學的計算方法等等。

三、初中生數學計算能力的提高策略

1.培養良好的計算習慣

學生必須要意識到計算的重要性，并認真對待計算過程。這是一個好習慣，要培養學生寫得整潔、格式規范，要有意識地檢查，并隨時檢查。

（1）仔細審題的習慣。在學生得到問題后，要會仔細檢查問題，查看問題的要求，并希望了解計算過程中應注意的問題，然后開始計算。

（2）細心檢查的習慣。學生必須從頭開始，逐步檢查，首先檢查算術符號，然后檢查數字是否錯誤。犯了一個錯誤，然后進行認真的檢查，看看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以在不查看自己的計算過程的情況下重新解決問題，并查看結果是否一致以找到問題。

（3）認真書寫的習慣。教師應該教育學生所有的作業，即使是練習作業，都必須整潔有序地書寫，以便他們在檢查時能夠一目了然地發現問題并避免錯誤。

2.強化口算能力

任何計算都是基于口頭計算，口語計算能力水平直接影響學生其他計算技能的提高。要提高口語計算的教學效果，首先要掌握口語計算的基礎訓練。口頭計算是計算的基礎，口頭計算中的一些簡短練習可用于鞏固學生所學知識，還可以提高學生在混合計算中的數據信息處理能力，從而實現計算的效率和準確性。

3.強化計算能力

強化學生的基礎計算能力是一個需要長期堅持的過程，只有堅持不懈，才能達到熟練程度。在計算中，教師可以采用多種教學方法和手段，引導學生逐步學習計算的方法，在具體練習中，要讓學生知道怎樣算，而且知道要為什么這樣算，從而保證學生對基礎知識的牢固掌握，同時提升學生計算能力。

4.做好必要的引導與示范，強化學生對解題方法的掌握

雖然教師在講課時會對學生進行一題多解方法的教授，但是真正做到一題多解是需要學生掌握知識點并可以靈活運用，但是實際中，很多學生在解答題目時往往由于選不到最便捷的解題方法，使解題過程過于繁瑣，同時出現錯誤的概率也有所上升，可以說是既費時費力又不能保證正確性。還有些同學是在老師教授一題多解時不認真聽，認為自己只要掌握一種解答方法就可以了，沒必要掌握多種解答方法。殊不知多種解答方法是一種學習方法的掌握，是培養良好學習習慣的方式之一。在教學中，教師要觀察學生的計算方法，發現問題時做出必要的指導和論證，提醒學生注意計算方法，提高計算的準確性。選擇最佳計算方法可以減少不必要的計算過程，并且達到事半功倍結果;學生要通過科學的分析和思考，選擇出正確的計算方法。教師也可以通過課堂討論的形式，讓學生看到試題后，思考計算方法，選擇正確的計算方法，并且讓學生在完成后交換思維方式，試著用不同的方法進行計算，在此過程中找到最簡單的計算方法。

5.經常鼓勵，提高學生的興趣

數學計算往往是枯燥、乏味的。學生計算水平的提高不可能一蹴而就，因此平時多加強練習十分必要。為了提高學生的計算能力，教師可以安排“日常練習”，每天安排2至3道題進行練習，使學生養成每天練習的好習慣，在練習中不知不覺地提升學生的計算水平。同時，看到學生的進步，要給予鼓勵和肯定，提升學生自信心的同時增加學生的學習興趣，使學生熱愛數學計算。

初中生的數學計算能力是影響學生成績的主要因素。大多數初中生都會存在不同程度的計算問題，教師要根據學生的不同特點選擇有效的強化方式，以提升學生的計算能力，提高學生的數學成績，從而提高學生的整體水平，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]曹征艷.淺議如何提高初中數學計算能力[J].中國科教創新導刊，2013（2）.

[2]魯成來.淺談初中數學教學中學生計算能力的培養[J].新課程學習（中），2013（9）.