淺析職業生涯規劃下的高校思想政治教育工作

摘? 要：高校思想政治教育在高等教育課程中扮演著重要的角色，它不僅會影響高校師生的素質道德水平，還會對大學生的人生價值觀以及未來職業規劃產生極大的影響。但是我國高等院校的思想政治教育目前普遍存在著教學內容枯燥、教學方式單一等問題，很難達到理想的思政教學效果。本文通過介紹職業生涯規劃下思政教育的現狀，分析了職業生涯規劃在高校思政教育的重要作用。

關鍵詞：高等教育? 思想政治? 職業生涯? 課堂趣味

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0043-01

高校擴招，應屆畢業生人數逐年增加，讓我國高校畢業生就業形勢越發嚴峻，大學生就業難的問題越來越嚴重。從根本上看，造成就業難的主要問題就是缺乏職業生涯規劃和不正確的就業觀。但是我國高校教育目前多傾斜于學生的專業教學和職業指導教學，忽視了思想政治教育的重要性。因此我們需要將職業生涯規劃跟思政教育融合，發揮思政教育的指導作用，確保大學生具備良好的道德素質和正確的就業規劃。

1? ?職業生涯規劃下的高校思政教育現狀

1.1 職業生涯規劃和思政教育聯系不緊密

隨著高等教育現代化教學的不斷推進，為了提高學生的職業道德素質，高等院校紛紛加強了學生的思政教育和職業規劃教育。但是從大多數教學課程來看，很多學校都將它們作為兩門課程教學，忽略了它們的內在關系，沒有意識到職業生涯規劃和思政教學的緊密聯系。這就導致了思政教育無法為大學生職業生涯規劃提供指導方向，而職業生涯教學也無法為思政教育提供實踐教學參考，不利于大學生素質道德的提升和就業觀念的轉變。

1.2 注重職業規劃教育，思政教育被忽視

我國高校畢業生就業形勢不容樂觀，大學生整體素質也隨著高校擴招出現了下滑的現象。為了增強學生的就業競爭力，近些年高等院校在學生的職業規劃教育上不斷加大教學力度，這就導致了學生將精力放在了專業教育和職業規劃上，忽視了在職業規劃中應該具備的就業態度和意識。因此造成了大學生注重職業規劃教育，對思政教育不夠重視，不利于思政教育和職業規劃教育的有機融合。

2? ?職業生涯規劃在高校思政教育的重要作用

職業生涯規劃可以讓思政教育的目的更加明確、教育效果更加持久以及教育方式更加科學，從而提高自身職業素養，促進大學生多方面發展。

2.1 職業生涯規劃使思政教育目的更加明確

思政教育目的是促進大學生綜合素質全面發展，而職業生涯規劃其實也是一個促使大學生不斷完善自我的過程。職業生涯規劃可以讓大學生更加全面地認識自身的優勢和不足，從而將自己放在一個合適的工作崗位。在職業生涯規劃中的“自我認知”和“職業認識”的環節中，思政教育的目的變得更加明確。它促使大學生形成正確的人生價值觀和就業觀，保持良好的職業道德素質，從而能夠將個人前途和國家發展緊密聯系。

2.2 職業生涯規劃讓思政教育效果更加持久

傳統灌溉式的思政教育沒有很強的針對性，教學內容大部分都是一些抽象層面的知識，對于課堂上老師所教的東西，大部分學生可能會轉瞬即逝，教育效果比較短暫。職業生涯規劃是以實際就業情況和學生親身利益為出發點的課程，把學生未來的就業和社會需求緊緊結合到一起，這就形成了大學生自主學習的潛在動力，并且會為了自己理想職業所要求具備的職業素質產生自我約束和不斷改善，讓思政教育效果更加持久。

2.3 職業生涯規劃讓思政教育方式更加科學

傳統上思政教育方式往往分為理論灌輸、心理輔導、典型示范以及獎懲制度，這種教育方式太過于生硬，往往會導致教學效果不理想。隨著現代化教學理念的不斷改變，思政教育方式也要與時俱進，推陳出新。目前大學生普遍關心自己以后的就業形式和職場變化，把職業生涯規劃加入到思政教育中，不僅可以改善大學生的就業問題，提高思政教育教學效果，更是思政教育科學教學方式的體現。

3? ?促進高校職業生涯規劃和思政教育融合的有效措施

從我國高校思政教育發展現狀上來看，目前思政教育和職業生涯規劃的結合還不夠緊密，如果想要實現職業生涯規劃和思政教育有機融合，可以從創新教學內容和加強師資建設兩方面著手。

3.1 結合就業中的具體情況，開展對應的思政教育教學內容

通過思政教育可以幫助大學生在就業過程中樹立正確的就業觀，建立崇高的職業道德素養。結合就業中的實際情況開展思政教育，可以更好地促進學生的全面發展，也是促進職業生涯規劃和思政教育融合的一種手段。例如說在找工作的階段要注重學生的心理和道德方面的教育，保持實事求是和腳踏實地的態度，引導大學生培養正確且積極的就業觀念。

3.2 注重教師培訓工作，加強師資建設

教師是教育教學的實施者，教師的教學素養直接影響著思政教育和職業規劃教育的融合程度，所以想促進兩門課程融合，可以從教師素質入手。現在高校中職業規劃教師多由院系管理人員任職，而思政教育教師多由學校黨政干部和專職思政教師任職，他們的學習能力差距并不大。定期為兩門課程的教師開展培訓工作，可以讓他們在自己學科外掌握另一門學科的知識，從而拓展課堂內容，促進職業生涯規劃和思政教育有機融合。

思政教育是提高大學生品質素養重要的主陣地，職業生涯規劃教育是尊重大學生自身獨特性的基礎上，引導大學生更加全面地認識自己，找到自己的職業發展道路。在新時代教育理念下，思政教育和職業生涯規劃教育密不可分，大學生職業規劃可以輔助高校思政教育的進行，通過引導學生對理想職業的了解和思考，幫助大學生形成正確地道德價值觀念，從而對以后的職業生涯作出科學的規劃。

參考文獻：

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作者簡介：孫姣嬌（1986-），女，漢族，四川成都人，四川傳媒學院 戲劇影視美術設計系，講師，研究方向：思想政治教育。