中學(xué)美術(shù)教育中現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)探究

邢星

摘要：目前，素質(zhì)教育越來(lái)越被重視，中學(xué)也不再只是培養(yǎng)應(yīng)試性中學(xué)生。現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)可以在一定程度上提高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的美術(shù)造詣。我們通過(guò)中學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)分析，找到了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的原因，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；美術(shù)教學(xué)；現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)；創(chuàng)新意識(shí)；美術(shù)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0075

一、研究意義

學(xué)生的興趣培養(yǎng)越來(lái)越被社會(huì)重視，而學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)工作更是要從小抓起。現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)致力于探索和簡(jiǎn)化教學(xué)方法，讓中學(xué)生從學(xué)習(xí)中受益，并獲得各項(xiàng)能力的提升。現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響分析研究，是我們中學(xué)美術(shù)發(fā)展至今的一項(xiàng)重要深化改革工作。現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的影響過(guò)程中最主要的就是要讓中學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提高，同時(shí)改善中學(xué)生對(duì)美術(shù)的敏感程度，進(jìn)而提高中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們教師應(yīng)該不斷地調(diào)整教學(xué)方法，從而提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓中學(xué)生在科學(xué)的教學(xué)方法中提高美術(shù)造詣。

二、研究現(xiàn)狀

創(chuàng)新意識(shí)是需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)才可以形成的，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)美術(shù)的認(rèn)知就會(huì)不同。進(jìn)行現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法研究對(duì)于中學(xué)生的身體發(fā)育、心理素質(zhì)提高等過(guò)程具有重要意義。傳統(tǒng)的中學(xué)美術(shù)注重帶領(lǐng)學(xué)生參與游戲過(guò)程，卻忽視了對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。只有對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行充分的調(diào)研，并將創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行分析，才能夠更好地促進(jìn)美術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展。目前中學(xué)生學(xué)習(xí)并沒(méi)有收到十分良好的效果，主要是因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)的多樣性導(dǎo)致耗時(shí)長(zhǎng)，見(jiàn)效慢，家長(zhǎng)們又因“吃快餐”的心理產(chǎn)生的不耐心等因素所影響。我們可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的中學(xué)美術(shù)水平較低，甚至部分中學(xué)生根本對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有最基本的認(rèn)識(shí)，連什么叫做現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新都還很懵懂。這個(gè)過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生首先對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)有初步認(rèn)識(shí)和了解，并通過(guò)視頻、圖片等途徑使其愛(ài)上中學(xué)美術(shù)教學(xué)，從而更好地參與具體學(xué)習(xí)過(guò)程。中學(xué)美術(shù)教學(xué)中通過(guò)引入現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)這一實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以在一定程度上很好地引導(dǎo)中學(xué)生思考問(wèn)題，進(jìn)而在愉快的氛圍中獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而保證了他們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

三、教學(xué)策略

現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)效率提高需要每一個(gè)中學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)過(guò)程，也需要教師與中學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，共同探討出適合中學(xué)生需求，滿足教學(xué)效率提高的方式、方法。下面就具體教學(xué)策略總結(jié)如下。

1.完善現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造中學(xué)美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

有效的教學(xué)模式并不是適用于每一個(gè)中學(xué)生，它是需要教師對(duì)中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的初步引導(dǎo)，然后讓中學(xué)生及其家長(zhǎng)結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)的最佳模式。豐富現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容及形式，對(duì)于中學(xué)生終身興趣、人生價(jià)值觀等有重大的影響，尤其可以提高中學(xué)生的美術(shù)造詣。現(xiàn)有中學(xué)生的學(xué)習(xí)受生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力、課外多樣興趣班等因素影響，參加中學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練次數(shù)普遍不高。教師要想改善中學(xué)生的樂(lè)感，就要積極地創(chuàng)造教師與中學(xué)生之間的互動(dòng)。比如教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程與中學(xué)生達(dá)成一個(gè)共同的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起完成制定的詳細(xì)目標(biāo)。中學(xué)生的個(gè)性太強(qiáng)，容易約束不了自己的行為，而且學(xué)生多處于美術(shù)學(xué)習(xí)初級(jí)階段。教師通過(guò)引導(dǎo)中學(xué)生參與分組方法學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣一個(gè)分組方法的過(guò)程讓中學(xué)生產(chǎn)生對(duì)比性，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于他們自我能力提升的重要性。比如在具體的活動(dòng)中，我們把中學(xué)生分為兩組，然后分別對(duì)中學(xué)生的美術(shù)感知能力進(jìn)行分析，讓中學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)揮，從而提高中學(xué)生的興趣。當(dāng)然，帶領(lǐng)中學(xué)生去參加一些公益性美術(shù)比賽活動(dòng)，來(lái)提高中學(xué)生對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)同感也是有必要的。

2.豐富中學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容及形式，分層次提高中學(xué)生美術(shù)能力

目前許多教師總是用同樣的方法對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致中學(xué)生普遍對(duì)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容興趣不高，甚至根本不想?yún)⑴c到活動(dòng)中。這就說(shuō)明現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中方法效率的提高應(yīng)該注意不要搞形式化學(xué)習(xí)，而應(yīng)該注重中學(xué)生綜合能力的提升，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。只有教師和中學(xué)生兩方進(jìn)行有效且高效的溝通，教學(xué)進(jìn)程才能夠順利進(jìn)行。教師應(yīng)該積極主動(dòng)地挖掘中學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，讓中學(xué)生樹(shù)立較為嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)同一學(xué)習(xí)層次的交流和不同層次之間的交流，可以分別從縱向和橫向上提高中學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平。具體培養(yǎng)過(guò)程不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要長(zhǎng)期對(duì)中學(xué)生進(jìn)行中學(xué)美術(shù)教學(xué)理論與實(shí)踐的講解與引導(dǎo)，讓中學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中。中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)是不同的，但是我們教師完全可以考慮不同狀態(tài)的中學(xué)生情況，讓他們分別參加不同形式的現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，來(lái)提高中學(xué)生的美術(shù)造詣。教師要充分考慮中學(xué)生的天性，并且找到中學(xué)生所主要關(guān)注的中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，然后將簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)內(nèi)容穿插到現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中。

四、綜述

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間是自身建立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，如果教師對(duì)學(xué)生有較好的影響，那么學(xué)生將會(huì)有更好的發(fā)展。現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新教學(xué)可以結(jié)合同類(lèi)別的其他表演性方法的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)中學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)中學(xué)生智力，提高美術(shù)造詣。這就要求我們中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂不僅要加強(qiáng)教學(xué)強(qiáng)度，針對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，還要多元化地進(jìn)行美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)，同時(shí)提升中學(xué)生的內(nèi)涵及外在形態(tài)，開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)外兼修的目的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：安徽省滁州市明光市管店中學(xué)239400）