高校輔導(dǎo)員做好新時代意識形態(tài)工作的建議

李昊

摘 要：學(xué)生的思想政治建設(shè)對其生活學(xué)習(xí)都有著重要的作用，輔導(dǎo)員對學(xué)生有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用，因此輔導(dǎo)員做好新時代意識形態(tài)工作非常重要。本文主要闡述高校輔導(dǎo)員做好新時代意識形態(tài)工作的優(yōu)勢，高校輔導(dǎo)員做好新時代意識形態(tài)工作的幾點建議，旨在優(yōu)化高校教學(xué)，推動學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;新時代意識形態(tài);工作建議

前言：近些年，人們對教育的重視力度加強(qiáng)，學(xué)生的全面建設(shè)逐漸成為社會關(guān)注的重點。輔導(dǎo)員在學(xué)生高校學(xué)習(xí)生活中占據(jù)重要的位置，能夠直接對大學(xué)生意識形態(tài)構(gòu)建起到影響作用，是大學(xué)生同社會重要的連接紐帶。大學(xué)生能夠通過輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，提升自身思想政治認(rèn)識，為社會發(fā)展提供建設(shè)性力量。

一、高校輔導(dǎo)員做好新時代意識形態(tài)工作的優(yōu)勢

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好意識形態(tài)

高校輔導(dǎo)員的言行舉止能夠在無形中對大學(xué)生帶來影響，學(xué)生通過教育在潛移默化中逐漸改變自身。隨著時間的發(fā)展，新時代意識形態(tài)的發(fā)展有著新的要求，高校輔導(dǎo)人員順應(yīng)時代發(fā)展潮流，做好自身意識形態(tài)工作能夠優(yōu)化自身的思想政治觀念，優(yōu)化自身發(fā)展[1]。現(xiàn)階段全球化發(fā)展加快，學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活受到不同文化的沖擊，在這個階段的學(xué)生對這些文化沖擊分辨意識較弱，不能正確區(qū)分這些文化中的優(yōu)劣成分。高效輔導(dǎo)人員可以在日常生活中對學(xué)生意識形態(tài)積極的塑造，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的意識形態(tài)。

（二）民族復(fù)興的一種精神保障

現(xiàn)階段，很多學(xué)生對社會主義思想建設(shè)重視力度較小，各國復(fù)雜的思想文化流動很可能使學(xué)生意識形態(tài)產(chǎn)生偏差，對客觀的事物不能正確認(rèn)知。高校輔導(dǎo)人員在新時代社會發(fā)展的背景下做好意識形態(tài)工作，按照社會主義發(fā)展理念加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生向正確的方向發(fā)展，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。學(xué)生是民族偉大復(fù)興的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生接受社會主義思想建設(shè)是我國民族復(fù)興的一種精神保障。

二、高校輔導(dǎo)員做好新時代意識形態(tài)工作的建議

（一）在實踐中滲透新時代意識形態(tài)

通常情況，輔導(dǎo)員對學(xué)生展開新時代意識形態(tài)教學(xué)都是在學(xué)生的思政課堂中，輔導(dǎo)人員在課堂中單方向的向?qū)W生傳授這種意識形態(tài)理論知識，這種教學(xué)方式已經(jīng)不再適合學(xué)生在新時代對學(xué)習(xí)的要求。大學(xué)生學(xué)習(xí)生活是豐富的，很難適應(yīng)這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，意識形態(tài)教學(xué)理論知識是相對枯燥的，輔導(dǎo)人員這種授課方式只能使學(xué)生新時代意識形態(tài)的學(xué)習(xí)停留在知識的表面，不能使學(xué)生理解其蘊(yùn)含的真正意義[2]。因此，高校的輔導(dǎo)人員需要轉(zhuǎn)變自身的理念，可以將新時代的意識形態(tài)同學(xué)生的日常實踐相結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生多種文化技能，開展特定選題班會鼓勵學(xué)生參與討論，最終達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生新時代意識形態(tài)教學(xué)的目的。

（二）創(chuàng)新新時代意識形態(tài)教學(xué)方式

近些年我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸被多樣化的教學(xué)取代，高校輔導(dǎo)人員需要順應(yīng)教育改革潮流，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀在傳統(tǒng)教學(xué)方式基礎(chǔ)上創(chuàng)新優(yōu)化，使用這種新形成的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行新時代的意識形態(tài)教學(xué)，能夠在一定程度上提升教學(xué)效率和質(zhì)量。高效的輔導(dǎo)人員可以擴(kuò)大自身意識形態(tài)的感染力，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知，比如輔導(dǎo)人員可以創(chuàng)辦歌唱比賽、情景表演等專題活動，大學(xué)生能夠在活動中感受到新時代意識形態(tài)的正確引導(dǎo)。另外，高校的輔導(dǎo)人員可以通過舉辦文化活動吸引學(xué)生參與到新時代意識形態(tài)學(xué)習(xí)中來，在文化活動中扮演不同的角色能夠幫助學(xué)生體會不同人物的文化精神，豐富學(xué)生的精神生活，對學(xué)生意識形態(tài)的良好轉(zhuǎn)變有著積極的作用。

（三）引領(lǐng)學(xué)生組織帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣

一般情況，高校的輔導(dǎo)人員對學(xué)生的指導(dǎo)有多個方面，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活正確引導(dǎo)外還需要對學(xué)生組織進(jìn)行管理。輔導(dǎo)人員可以在學(xué)生會、班委會等方面開展新時代意識形態(tài)的引導(dǎo)，在會議中展開社會主義理念教育，由淺入深逐漸加強(qiáng)學(xué)生群體對其的理解。以學(xué)生組織中積極成員為主，在團(tuán)體合作中逐漸帶動整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加其余學(xué)生對新時代意識形態(tài)正確轉(zhuǎn)變的積極性，長此以往推動學(xué)生整體意識形態(tài)的優(yōu)化和發(fā)展。

（四）通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)學(xué)生精神塑造

近些年，信息技術(shù)的發(fā)展使人們逐漸進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，各高校學(xué)生對這種新型的互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)交流興趣較大積極性強(qiáng)。但互聯(lián)網(wǎng)信息具有一定的復(fù)雜屬性，其中有著不同類型的信息，很多大學(xué)生不能對其正確分辨。現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)人員需要加強(qiáng)對這種狀況的重視，可以通過不同的互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W生傳播新時代意識文化，通過多種新型的方式對學(xué)生生活學(xué)習(xí)加以正確指導(dǎo)。另外，高校的輔導(dǎo)人員需要對學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)言合理引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言論，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知，推動其全面發(fā)展。

（五）在日常中滲透新時代意識形態(tài)

高校的輔導(dǎo)人員同大學(xué)生學(xué)習(xí)生活接觸時間較長同學(xué)生關(guān)系相對熟悉，輔導(dǎo)人員可以在日常生活中使用新時代的意識形態(tài)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)。輔導(dǎo)人員不需要使用直接的方式向?qū)W生傳達(dá)正確的思想政治教育，可以在教學(xué)生活中以學(xué)生身邊發(fā)生的事件作為思想指導(dǎo)的基礎(chǔ)，在小事中影響學(xué)生對新時代意識形態(tài)的思考。學(xué)生長時間無形中接受這種正確的思想指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生在日常生活中將正確思想同實際行動相融合，推動學(xué)生思想建設(shè)發(fā)展。輔導(dǎo)人員還可以在日常教學(xué)中鼓勵學(xué)生之間相互交流，將社團(tuán)等學(xué)生群體作為思想建設(shè)的推動力量，互相學(xué)習(xí)共同發(fā)展進(jìn)步。

結(jié)論：總而言之，高校輔導(dǎo)人員需要提高對新時代意識形態(tài)的重視力度，可以通過在實踐中滲透新時代意識形態(tài)，創(chuàng)新新時代意識形態(tài)教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生組織帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)學(xué)生精神塑造，在日常中滲透新時代意識形態(tài)等方式做好自身新時代意識形態(tài)的工作，推動學(xué)生思想發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗竹青.新時代高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力研究[J].南方論刊，2019（12）：106-109.

[2]李亞軍.新時代高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力探究[J].西部學(xué)刊，2019（22）：83-85.