幼兒園藝術教育中如何培養幼兒的創造性

曹源

摘 ?要：隨著時代的發展及社會經濟結構多元化的需求，具有創新性思維和創造性能力已經成為了未來人才必備的素質能力。因此，這就需要教育工作者應從小抓起，從幼兒教育階段開始就對幼兒進行創造性能力的培養。而在素質教育理念的指引下，教師可以利用藝術教育的形式與時機，對幼兒進行思維能力、實踐能力等方面的培養，從而從多角度、全方位實現幼兒創造性的培養與發展，為其今后的學習、工作奠定堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒園教育;藝術教育;創造性;培養策略

【中圖分類號】G615 ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0068-02

【Abstract】With the development of the times and the demand of diversified social and economic structure，innovative thinking and creative ability has become the necessary quality and ability of future talents.Therefore，it is necessary for educators to start from childhood and cultivate children's creative ability from the early childhood education stage.Under the guidance of the concept of quality education，teachers can make use of the form and opportunity of art education to cultivate children's thinking ability and practical ability，so as to realize the cultivation and development of children's creativity from multiple angles and all directions，and lay a solid foundation for their future study and work.

【Keywords】Kindergarten education;Art education;Creativity;Training strategy

1.引言

隨著社會經濟的發展和我國教育事業的完善，幼兒園教育作為我國教育體制中最為基礎的組成部分，受到了社會各界人士的廣泛關注，這同時也使幼兒教育工作者的教育觀念和意識得到了很大程度的轉變與創新。因此，在幼兒園教學中，教師在素質教育理念的指引下，在增強幼兒生活常識積累及生活自理能力的基礎上，更加注重對幼兒進行音樂、美術等藝術方面的綜合教育，并利用藝術教育的教學特點及教學優勢，對幼兒進行創造性思維及能力的培養，以此為幼兒的良好成長與發展奠定基礎。

2.幼兒園教育中培養幼兒創造性的重要意義

（1）有助于幼兒園教育更加順應時代發展的需求

學校教育是培養具有綜合性素質人才的重要途徑，而隨著社會時代的發展，對未來人才的創新性能力提出了更高的要求。因此，這就需要學校教育應從小抓起，以此實現創新型人才的有效培養。而幼兒時期是培養創造力的關鍵時期，通過教師的引導能使幼兒本身具有的豐富的想象力和創造力得以有效的發揮，為未來學生創造性的培養實施啟蒙教育。

（2）有助于幼兒綜合素質能力的全面發展

幼兒階段是知識積累、能力開發的重要階段，幼兒在認知能力及情感發展方面具有巨大的潛力。因此，在幼兒教育中對幼兒進行創造性的培養，能從更加長遠的角度促進幼兒語言能力、思維能力、實踐能力及藝術審美能力等綜合性素質能力的全面發展，以此促進幼兒今后生活、學習及個人的良好發展。

（3）有助于幼兒健全人格及道德意識的形成

創造性能力作為一種綜合性能力，涵蓋著非常廣泛的內容與形式，同時也是手、眼、腦相互協調發展的必然結果。因此，在幼兒教育中對幼兒進行創造性的培養，就需要對幼兒進行全方位的教育，這樣不僅能促使幼兒智力方面的增長，同時還會使幼兒情感、態度及價值觀方面得到完善，從而有助于幼兒健全人格及道德品質的形成與提升。

3.幼兒園藝術教育的現狀分析

（1）幼兒藝術教育理念陳舊

在以往的幼兒教育中，其主要的教學目標就是培養幼兒的自理能力及學習能力。在這種具有功利性的教學目標的指引下，就導致幼兒教育工作者對藝術教育缺乏必要的重視，無法對幼兒進行有效的、多樣化的藝術教育。而另外一部分教師認為，藝術教育就是對幼兒進行音樂、美術等基礎理論知識的教育，這就使教師忽視了藝術教育與其他教學目標的融合，不利于幼兒綜合素質能力的培養。

（2）幼兒藝術教師專業素質有待提升

隨著我國教育事業的發展及教育機制的完善，幼兒園教育得到了蓬勃的發展，這就導致高素質、全面型發展幼兒教師的數量缺口很大。而現階段許多幼兒園教師都沒有經過正規的專業教育，從而導致幼兒園教育中許多藝術教師自身的專業素養和教育素質都普遍低下，有待提升，這不僅嚴重的制約了幼兒園藝術教育的有效性開展，同時也不利于幼兒教師對藝術教育內涵及形式的準確把握。

（3）幼兒藝術教育方式單一、枯燥

在現階段的幼兒園藝術教學中，主要集中體現在美術教學和音樂教學兩個方面。而在具體的藝術教學實踐中，許多教師完全忽視了幼兒好玩、好動的天性，只是單純的通過教師示范—幼兒模仿的形式對幼兒進行灌輸式的教學。這種單一、枯燥的教學模式，不僅無法有效的提高幼兒的學習積極性，同時對幼兒原本的學習興趣還會造成極大的打擊，從而導致幼兒園藝術教學效率的低下。

4.在幼兒園藝術教育中進行幼兒創造性能力培養的策略

（1）在幼兒園藝術教育中為幼兒營造濃厚的創造性氛圍

在幼兒教育中藝術教育與其他教育相比，更需要寬松、自由的教學氛圍。因此，在幼兒園藝術教育對幼兒進行創造性能力培養的過程中，教師應更加注重為幼兒創設良好的、具有藝術特性的教學環境和教學氛圍。首先，教師應在幼兒藝術教育的過程中，將“以人為本”的教學理念進行深入的貫徹與實施。這樣就使教師能夠充分根據幼兒的心理發展特征和學習規律來進行有效的、有針對性的藝術教育，使幼兒的創造天性得以充分的發揮。其次，教師還應注重與幼兒建立良好、和諧的師生關系，使幼兒在面對教師時，沒有任何心理負擔，敢于、樂于與教師進行溝通與交流。而教師應對幼兒在藝術教育中展現出的天分及優秀表現給予及時、積極、正面的評價，從而為幼兒在藝術教學中創造性能力的發揮營造出良好的心理氛圍。最后，學校還應注重在藝術教育方面提高資金投入，通過相關設備、器材的購置與配備，為幼兒園的藝術教學提供必備的物質條件，使幼兒藝術教育能夠有效的得到落實。

（2）在幼兒園藝術教育中實施多樣化的創造性教學模式

在幼兒園藝術教育中，幼兒的創造性能力不是一朝一夕就能實現的，教師只有通過多樣化、長期持續的引導與教學，才能使幼兒的創造性思維及能力得到循序漸進的形成與發展。因此，這就需要教師在幼兒園藝術教育中應實施多樣化的、具有創新性的教學模式。首先，教師應根據幼兒的心理發展特征和學習規律，將培養幼兒創造性的教學目標充分融入到豐富多彩的藝術游戲教學活動中，使幼兒在對游戲活動的積極參與中得到自身創造能力的激發與培養。如在對幼兒進行音樂教學時，教師可以通過韻律教學的方式，引導幼兒根據音樂的伴奏進行自主的身體動作的律動。這樣不僅能使幼兒在寬松、自由的氛圍中，對伴奏音樂中的情感及情緒進行感知，增強幼兒的節奏感，同時還能引導幼兒根據音樂展開自己豐富的想象力，并通過身體的律動來進行創作和表達，從而實現幼兒創造性能力的培養。其次，教師還應注重在幼兒園藝術教學中開展豐富多彩的、實踐性的教學活動。如，圍繞國慶主題進行美術繪畫的競賽，或進行手抄報、黑板報的創作。這樣不僅能滿足幼兒展示自我的心理需求，同時還能以競爭的形式激發出幼兒的創造積極性，實現創造性能力的培養。

（3）在幼兒園藝術教育中進行教學資源的有效拓展，實現幼兒創造性的培養

在幼兒園藝術教育中，教學資源作為一種重要的教學因素，對幼兒創造性能力的培養有著重要的影響。因此，這就需要教師應積極的進行教學資源的有效拓展與整合，為幼兒創造性意識及能力的培養奠定良好的物質基礎。這就需要教師應根據幼兒園的具體情況，在教室、園區內進行藝術教育專門區域的創設，并在區域內投放豐富多彩、具有引導性的游戲材料，使幼兒在根據自己興趣愛好進行游戲材料的選擇，并在對游戲材料進行玩耍的過程中，實現自身創造性能力的培養。如，教師通過在幼兒園的美術角投放彩筆、蠟筆、紙張或膠水、彩紙及紙筒、塑料瓶等生活廢棄物，為幼兒的繪畫及手工制作提供充足、豐富的材料，這不僅為幼兒的美術創作提供了物質條件，同時還能使幼兒在與其他幼兒進行合作、操作的過程中，在合作協調能力、交際能力及動手操作能力得到培養的基礎上，實現自身創造性能力的培養與發展。

5.結語

綜上所述，在素質教育的背景下，對幼兒進行藝術教育不僅有助于幼兒藝術潛能的開發及智力的提升，同時更能實現幼兒創造性思維及能力的培養，對于幼兒今后的學習、生活及個人發展都有著重要的奠基作用。因此，這就需要教師在幼兒教育中，應通過藝術教育來對幼兒進行創造性的培養，以此實現幼兒思維能力及實踐能力的增強。

參考文獻

[1]龐俞東.淺析幼兒園美術教育中學生作品創造性的反思[J].藝術評鑒，2017（20）

[2]王玉榮.談幼兒園創造性美術教學活動的開展[J].中國校外教育，2017（25）

[3]夏雙雙，黃勝.幼兒園美術教育活動中存在的問題與策略分析[J].科教文匯（上旬刊），2016（10）