小學高年段學生家校共育的思考與建議

溫燕

摘 要：在新時期的教學過程中，無論是家長還是老師都需要及時關注學生學習道路上的各種變化和發展，積極努力共同促進學生的健康成長。本文通過對高年段學生的意識及人格變化進行思考分析，提出了一些老師和家長對促進孩子成長的教育方法和建議。

關鍵詞：小學教育;家師共育;高年段

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0023-02

【Abstract】In the teaching process of the new era，both parents and teachers need to pay attention to the various changes and developments on the learning path of students in time，and actively work together to promote the healthy growth of students. This article analyzes the consciousness and personality changes of senior students，and puts forward some educational methods and suggestions for teachers and parents to promote the growth of children.

Keywords： elementary school education;family education;senior years

在教育模式不斷進步發展的道路上，家校共育已經成為學生成長過程中不可或缺的教育形式，尤其對于正在處于生理心理發育高峰期的高年段學生，更需要加強老師與家長的共同努力，幫助孩子高效度過這一重要階段，促進孩子更為健康的成長。

1.高年段學生教育中老師和家長需要注意的方面

在學生進入高年段后，逐漸具備相對獨立的人格，在性格上也基本成型。這個階段的學生有了一定的判斷能力，開始有區分性地去接受教育和指揮，因此在高年段老師的工作中，尊重和理解是準則，我們及時關注學生成長出現的問題，依據不同學生的特點分而治之。此外，教師本人豐富的知識，幽默的風格，高尚的人格魅力是最重要的輔助。作為教師和家長，應該以挖掘孩子的內驅力為重點，特別注意做好以下幾點：

（1）以尊重和信任為準則，樹立學生的自信心。

進入高年段的學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，此時的他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。高年段的老師特別注重維護每位同學的自尊，強調適時鼓勵，在此基礎上引導學生認清自己的特點和長處，創造機會讓學生得以展示，樹立每一位學生的自信心。

作為高年段學生的家長，也應當以尊重孩子為準則，在日常生活中多和孩子溝通交流，遇到問題時耐心聽取孩子的意見和建議，用商量的口吻和孩子討論問題，這樣才能讓自己的孩子感受到尊重和信任。在此基礎上，最好讓孩子有一項業余愛好，能在學校和班級活動中嶄露頭角，這樣對樹立孩子的自信心大有益處。

（2）確定奮斗目標，培養學生堅持不懈的品質。

高年段班級的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。我們會和全班同學進行商議，針對學生和班級的特點，為自己的班級確定一個奮斗目標，班級管理的側重點也會始終圍繞奮斗目標而開展。集體奮斗目標的實現離不開每一位同學，我們也會根據每位同學的特點長處，幫助他們確定奮斗目標，并督促每位同學堅持不懈地為之努力。

作為家長，特別注意在協助孩子確立奮斗目標時，一定要具有可操作性和能達到性，目標不可過大過空。家長可以幫助孩子將奮斗目標進行分解，使之成為一個個通過努力能達到小目標，然后逐個突破。孩子在努力過程中，開始會勁頭十足，但隨著時間的推移和難度的增大，有時會有退縮疲沓的現象，這時家長還需要進行鼓勵督促，引導孩子堅持下去。也可以根據孩子的實際情況適當調整小目標，讓孩子體會到小成功，從而獲得繼續努力的動力。

（3）培養學生自主獨立的學習能力。

進入高年段，學生學習能力的培養是教師工作的重中之重。教師會為學生創設良好的自主學習情境：安排有針對性的預習作業，引導學生匯總提煉有價值的問題，帶領學生進行有效的互助交流……以突出學生在學習中的主體地位，促進學生獨立思考，培養學生的合作意識，主動參與的意識，強化學生對自己學習的責任感。

家長在此時要學會幫助與引導。引導孩子樹立正確的自我觀念，讓孩子認識到自己的進步、退步或停滯，都是自己的心理和行為的結果。幫助孩子明確學習對于他自身真正的意義。多給予孩子主動權，當孩子遇到問題時，家長可以協助他分析，但選擇權、決定權是孩子的。在學習的過程中，家長注意對孩子進行方法上的指導，并鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

（4）引導學生做一個有責任心的人

教育家馬卡連柯說過：“培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段?！备吣甓蔚膶W生已經進入到品質意志養成的關鍵時期，責任心的培養就尤為重要。作為高年段的老師，我們首先注意用自己的言行影響帶動學生，只要是承諾，說到就要做到。其次，我們會抓住各種教育契機，用小故事、小事例、班隊活動等形式教育學生。此外，我們會引導學生根據自己的實際情況適當做出一些承諾，并努力實現，讓學生感受到承諾在自己生活中的存在。

家庭教育是培養孩子責任心的主陣地，家長要認識到重要性，在家中也要做好言傳身教，說到做到，為孩子樹立榜樣。在家中，家長還應該讓孩子承擔適量的家務勞動，并堅持每天做下去。當孩子出現問題和過錯時，家長應該耐心與其交流，指出孩子需要承擔的責任，并通過合適的方式引導孩子對自己的過錯進行補救。

2.對高年段孩子在家庭教育中的幾點建議

（1）幫助孩子扔掉壞情緒

小學高年段越來越多的孩子在步入青春期的同時，情緒也悄然發生了變化，很多家長都會明顯地感覺到自己的孩子脾氣變大了，經常還會有同家長“對著干”的情況發生。心理學將這一時期稱為“心理斷乳”期，是學生從幼稚走向成熟的轉折時期。家長面對孩子的“失控感”，其實反映了孩子在迅速成長，他們從過去對大人的依賴依附，轉變為具有自己的獨立意向，這是可喜的變化。

但壞情緒對孩子的影響也是不容小覷的，不但會使身邊的家長朋友受到傷害，對孩子自己的成長也相當不利。面對孩子的壞情緒，家長要有包容性，多從孩子成長的角度考慮。面對孩子出現的問題，作為成年人的家長首先不要過激，平復好自己的心態，為處理問題做好準備。當你能心平氣和地和孩子交流時，孩子也會控制好自己的情緒，與你一吐心扉。其次，家長要學會換位思考，并將你的思考結果告訴自己的孩子：“如果是我，我會這樣做……” ，這就等于交給孩子一個處理問題的方法，有時還可以問問孩子：“下次再遇到這種情況，你會怎么做？”通過您耐心冷靜的教育，孩子也一定會扔掉自己的壞情緒，處理好自己遇到的問題。

（2）做孩子喜歡并尊敬的家長

天下最難的職業莫過于為人父母了，特別是面對高年段的孩子時，很多家長都會有一種“無力感”：感到孩子不尊重自己，自己說的話孩子不聽，孩子不再和自己親昵……從我們的觀察中感受到，孩子都喜歡理解自己、和藹可親、有修養的家長，，最反感的是嚴厲粗暴、修養差、不通情達理的父母。那么，如何做孩子喜歡并尊敬的家長呢，這就需要我們的爸爸媽媽做好以下幾點：

第一，做孩子的好榜樣。家長要求自己的孩子喜歡讀書，自己首先要能捧起書本;家長要求孩子對自己有禮貌，自己首先要能孝順家中的老人;家長要求自己的孩子遵守承諾，自己也要言出必行;家長要求自己的孩子遠離電子產品，自己也要放下手機……這是這一個個小小的細節，不但會使自己的孩子優秀起來，而且在孩子心中種下“信服”的種子，這對親子關系是至關重要的。

第二，真正理解尊重孩子。

好家長不但要做孩子的保護者，更重要的是成為孩子的知心朋友。每一個孩子最渴望父母能真正走進自己的內心，而不是只看到成績，只關心生活。此時的家長應該設身處地地從孩子角度考慮問題，了解他們豐富的內心，理解他們的選擇和追求，這樣才能讓孩子感受到足夠的關愛。

第三，營造和諧的家庭氛圍。

溫暖和諧的家是每一個家庭成員避風的港灣，夫妻間的和睦相處，父母對孩子的溫暖呵護，才是孩子身心發育最好的土壤。希望每一個家長都能通過自己的付出使孩子獲得愛和尊重的體驗，此時的孩子和全家人都會感受到生活的幸福。千萬不要因為自己的一時之快而毀掉孩子一生的幸福。

老師和家長就像兩只船槳，只有雙方各司其職并加以配合，才能讓孩子朝著正確的方向一路前行，順利到達成功的彼岸。給與孩子最好的教育一定是認真負責的老師和通情達理的家長達成共識、相互合作、共同努力。

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