初中體育籃球的趣味化教學模式培養

張嘉文

摘 ?要：對初中生而言，籃球是初中體育教學中的重要部分，除了能夠提升學生的身體素質外，還能培養學生團結合作的精神，這對于學生的健康成長是很有益的。在新課改背景下開展初中體育教學，教師應該認識到體育籃球運動的重要作用，根據學生情況采取多元化的教學模式，并通過趣味引導提升學生的籃球運動興趣，增強學生的綜合素養。基于此，為了更好的保證初中學生身心健康，本文主要對初中體育籃球趣味化教學模式進行分析，幫助學生形成好的體育習慣。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;趣味化

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0112-02

【Abstract】For junior high school students，basketball is an important part of junior high school physical education. In addition to improving students' physical quality，it can also cultivate students' spirit of unity and cooperation，which is beneficial to the healthy growth of students. In the context of the new curriculum reform in junior high school physical education，teachers should recognize the important role of sports basketball，according to the situation of students to adopt a diversified teaching mode，and through interest guidance to enhance students' interest in basketball，enhance students' comprehensive quality. Based on this，in order to better ensure the physical and mental health of junior high school students，this paper mainly analyzes the interesting teaching mode of junior high school sports basketball to help students form good sports habits.

【Keywords】Junior high school sports;Basketball teaching;Interesting

體育籃球教學不僅僅是培養學生的體能，更重要的是激發學生對運動的興趣，但由于傳統教學觀念的束縛，使得教學模式仍是舊有的講授式教學。現如今初中生的身體素質及體能在不斷下滑，學生對體育學習的興趣也在減弱，教師在開展籃球教學時，受學生體能及負面情緒影響，使得呈現出的教學效果不佳。而趣味化的籃球教學模式不僅能提升學生的學習興趣，還能夠提高教學質量，在這一階段開展籃球教學，教師應重視學生的主體地位，創設輕松的教學情境，引導學生不斷地學習。

1.當前初中體育籃球教學中存在的問題

（1）傳統觀念的沖擊

眾所周知，受傳統觀念因素的影響，初中學生在進入學校之后，無論是家長還是教師對孩子的學習要求越發嚴格，相較于小學階段而言，初中學生在學習內容及科目上的學習壓力自然有所上漲。同時，還面臨著升學的壓力，出于這種目的，大多數家長及教師都希望學生全身心的投入到學習中，對于一些課外活動要求孩子能減少便減少，節省時間去學習。由于初中體育籃球運動具有一定的社會性，大多家長都不希望參加這種運動去影響孩子的學習，一般不支持孩子去打籃球，當然，為了提升孩子的學習成績及綜合素養，家長不僅要求學生在課堂上學習相關科目的知識，私下也給孩子報了不少補習班，生怕孩子落后其他人。而教師在課堂上布置的作業更是超負荷的，像根無形的繩索將學生束縛在學習上，學習上占用了孩子大量的時間，這樣在體育運動上的時間便會減少，在課堂上開展籃球趣味化的教學將會很難實現，也進一步造成了籃球課在中學中的尷尬地位。

（2）師資力量較弱

近年來，國內籃球事業發展較為遲緩，還未形成較為科學系統的籃球教育體系，因此，教師在開展籃球教學活動時仍難以滿足現階段學生的心理需求，導致學生對體育籃球運動的學習熱情放緩，學習興趣的降低，也讓教學質量不佳。在實際教學工作中，所謂的籃球趣味性教學并不單單是很簡單的口號，還需全面落實到實際行動中，這樣才能發揮出其教學的意義，讓趣味性教學在課堂上得以落實，但還需結合教師的經驗開展。由于大多體育籃球教師的資歷不足，綜合素質一言難盡，導致教學水平較低，學生對體育籃球運動的求知欲也有所下降，不利于籃球教學教育的發展。同時，在如今的籃球教學中，部分中學的師資力量較弱，許多教師對于開展籃球運動的趣味化教學模式認識不到位，忽視了該教學方式的重要性，設置教學模式時缺乏自身的想法與新意，使得學生在學習相關籃球知識時，從中感受不到趣味性，學習的積極性也不高。

（3）網絡游戲的沖擊

互聯網信息技術的發展使得電腦、手機等成為日常生活中較為常見的事物，而這些電子產品的出現也給大眾的生活帶來了較多的便利。同時，初中生正好處于對事物具有較強好奇心的階段，缺乏一定的自控能力，往往會受到網絡游戲的誘惑，長時間癡迷于網絡游戲對于學生的成長是極為不利的。如今，許多孩子都喜歡玩網絡游戲去尋求刺激，部分學生在平時的放假期間喜歡沉溺于虛擬的網絡世界中，其生活的大部分時間都被游戲所占據，甚至部分學生通過熬夜、逃課的方式去將時間浪費在打游戲中。據調查研究發現，與傳統體育運動相比，中學生更喜歡比較刺激的籃球游戲，只有少部分的學生在周末進行籃球運動，部分學生為了玩游戲，幾乎不會去打籃球，甚至部分學生對籃球運動產生了厭惡的情緒，認為這項運動枯燥乏味，不愿意去配合教師上課，使得教師開展籃球運動趣味性教學模式很難實施。

2.初中體育籃球趣味化教學模式對策

（1）轉變傳統的思維觀念

對學生而言，學習固然重要，但強身健體一樣重要，如若學生的身體素質差勢必會影響學習，因此，在初中體育籃球趣味化教學中需要轉變教師及家長的觀念，讓他們認識到體育運動的重要性。同時，在日常生活中，鼓勵學生參與體育活動，帶領學生開展一些趣味性的籃球運動比賽，為學生們營造良好的氛圍，讓學生們感受到籃球運動的魅力，并逐漸愛上籃球運動。

在學習“ 行進間運球”時，教師首先需要教學生原地運球，包括高低運球及換手運球，同時，讓學生進行練習，等學生熟悉后再講解向前運球及急停急起運球，領會其動作要領，并根據教師手勢進行練習。為了增強練習的趣味性，教師可開展行進間運球接力賽，將全班學生均勻的分為幾組，學生們面向圓心，縱隊站立，看教師示范動作并聽教師講解比賽的方式規則。教師在發令后，各隊中的第一人開始行進間運球，繞過標志物后跑回，再進行第二次，回來觸及到第二人后進行迅速運球跑出，依此類推，根據各隊最后一人運球到本隊起跑線的快慢決定勝負。

（2）開發籃球新資源

教師在講授籃球相關知識時，之所以教學效果不佳，很大程度上是由于教學資源缺乏造成的。在調查過程中筆者發現，教師在體育教學時往往會講解相關的籃球知識，但學生接觸到的僅僅是籃球，而簡單的介紹講解，并進行示范，后期放手學生讓其自主活動練習。這種教學模式較為枯燥，且課堂教學的趣味性難以體現出來，課堂上學生的積極性也不是很高，教學效果并不佳。近年來，社會環境的變化也讓籃球發生了改變，籃球的形式種類也越來越多，受到了青少年的喜愛，基于此，筆者認為在初中體育教學中講授籃球時，教師可根據當前的教學內容去調整開發新興的資源，豐富教學的多樣性，提升學生的學習興趣。

在學習“原地雙手胸前傳接球”時，教師可采用組織教法與學練法的方式，在課堂上可以借助網絡資源，讓學生觀看并接觸到最新的學習方式。對于學生們較為感興趣的街頭籃球與花式籃球，教師也可以組織部分籃球愛好者集中成一體，進行花式表演，吸引學生的興趣，讓學生對課外活動有參與的欲望。當然，教師也可將一些趣味性的練習引入到課堂中，像通過舞蹈練習隊形跳兔子舞的方式去提升學生的節奏感與平衡感，展現出籃球的魅力，培養學生的籃球技能。

3.總結

綜上所述，我們不難發現，作為體育的基礎運動項目，籃球的學習還是很有必要的。對初中生而言，身體是革命的本錢，良好的身體素質是保證學習的基礎與關鍵，在初中階段，教師更要幫助學生樹立起鍛煉的意識。而籃球運動能夠幫助學生養成較好的鍛煉習慣，增強身體素質，讓學生更加健康的成長，但在具體實踐過程中，受多種因素的干擾，體育籃球教學活動開展的并不順利。在新時期課改的背景下，趣味化教學已逐漸成為當下較為流行的教學方式，教師在教學中可將比賽或故事情景融入到趣味化教學中，不斷激發學生的興趣。同時，需要教師不斷創新如今的教學模式，增加趣味性籃球教學，讓學生積極參與其中，不斷提升自我的身體素質與學習成績。

參考文獻

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