對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討

王海洋

摘要：高中數(shù)學(xué)的教學(xué)情況受很多因素的影響，而學(xué)習(xí)引導(dǎo)是教師和高中生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中形成的一種相互關(guān)系，而學(xué)習(xí)引導(dǎo)往往會(huì)直接帶動(dòng)高中生的積極性，讓高中生正確的看待自己的學(xué)習(xí)情況。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高問題進(jìn)行基本探究，并提出幾點(diǎn)良好學(xué)習(xí)引導(dǎo)形成的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;學(xué)習(xí)問題;教育對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.6?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0141-01

1.引言

高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多而雜，特別是涉及到學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。教學(xué)效率提高是當(dāng)前研究的一個(gè)重要話題，許多教師不能把握教學(xué)的要點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注較少，對(duì)高中生的學(xué)習(xí)積極性造成了不良影響。如果說師生之間能夠進(jìn)行有效的溝通交流，將會(huì)直接促進(jìn)教師教學(xué)效率的提升和高中生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。但是在實(shí)際過程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，教師的教學(xué)方案、方法比較古板，就會(huì)導(dǎo)致高中生在課堂上積極性不高。高中生受家庭、生活、學(xué)習(xí)能力影響，往往學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。高中生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不主動(dòng)與教師分享自己學(xué)習(xí)過程中遇到的各項(xiàng)問題，就會(huì)導(dǎo)致教師教學(xué)被動(dòng)，不能夠準(zhǔn)確把握高中生的基本情況。因此，本文就提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探究，對(duì)于高中生的個(gè)人成長具有重要意義。

2.研究現(xiàn)狀

高中生只有與教師進(jìn)行有效的溝通，學(xué)習(xí)能力才有可能得到較大的提升。然而在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)高中生不會(huì)與教師溝通，不知道用什么方式與教師溝通。……