如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力

朱莉

【摘 要】 每個人都有想象力，但是隨著年齡的增長，人們會變得逐漸缺乏這種能力。但是在小學，培養一個學生的想象力是使其開發智力的重要一環，這一點非常重要。并且在在語文基礎教育階段，寫作是最重要的，而小學生想象力的好壞，則是一篇作文是否優秀的關鍵。因此，本文將分析想象力對小學基礎語文的重要性以及在小學語文寫作教育中如何開發學生的想象力。

【關鍵詞】 想象能力 ?小學語文 ?作文教學

前言：

小學作文是小學生語文學習的核心內容，對語文教育來講很重要。而學生的語言能力和想象力是否出色，是要撰寫一篇出色作品的前提，由此可見想象力對小學生是多么重要。但是，在當前的小學寫作過程中，學生的寫作很普通，都有著固定的套路，讀起來很無聊，沒有亮點，可見教師忽略了對小學生想象力的培養。

一、想象力在小學寫作中的作用

1. 提高學生的寫作熱情

在小學，所有的學生都是有想象力的，但是他們不能很好地把他們所想的東西表達出來，或者是因為沒有聽眾，導致了孩子們的想象力被逐漸埋沒。但如果此時通過適當鼓勵使學生的想象力得到釋放，就可以提高孩子們對寫作的熱情，以此來提高孩子們的寫作技能。例如，當學生通過想象力提出了自己的想法時，老師可以提供適當的指導，以便學生可以通過寫作來表達出自己的想法。并且在寫作過程中，由于每個學生所寫出的文章都是自己想要表達的想法，所以在寫作過程中孩子們的熱情就不會很快消失。當學生寫出的作品足夠多時，教師就要逐漸提高要求，讓學生的寫作技巧也隨之逐步提高。在整個過程中，老師的角色只是指導，其余所有步驟都由學生自己來完成。學生應在創作中繼續加強自我的想象力，擴大自己的想象力空間，以便更好地完成寫作，如此便形成了一種良性循環。之后，老師應該對學生的作品進行批改，并給出一些適當的獎勵，進一步提高學生寫作的熱情，這樣便又形成了一種良性循環。

2. 使學生的作文更有個性

由于每個學生的想象力是不同的，所以當學生根據自己的想象力進行創作時，就會逐漸發展出自己特有的創作風格。現代教育模式下的教育工作者想要的是每個學生都有自己獨特的個性和風格。剛好通過想象力去寫作便可以很好地實現這一目標。但這并不意味著教師可以完全交給學生自己去創作，每當學生的想法出現明顯的錯誤和偏差，教師應停止并及時糾正他們，防止他們走上錯誤的道路。

二、如何培養學生的想象能力

想象力在小學語文寫作課程中是非常重要的，那么應該如何培養學生的想象力呢？

1. 通過課文來培養學生的想象力

想要學生學會寫作，首先要讓他們欣賞好的文章，而課本就可以很好地滿足這一點。在課堂上，老師可以通過課本上所講授的文章來激發學生的想象力。例如，在講過了《秋天的雨》這篇文章后，教師就可以問學生各種問題：本文介紹的秋雨大家都了解了，那么春雨是什么樣子的呢？夏天的雨又與秋雨有什么不同呢？然后老師就可以加以引導，讓學生想象出雨的樣子，并根據自己的想象描寫出來。在這個過程中學生不僅得到了寫作能力上的鍛煉，還激發了自身的想象力，一舉兩得。

2. 通過課外來培養學生的想象力

語文是一門綜合性學科，它與生活密不可分。一篇好的文章一定是“源于生活而高于生活”的。所以想要寫出好文章就需要具備足夠的知識，你不可能用不切實際的想象力來寫出好東西。例如，在講到《四個太陽》這篇文章時，教師可以在學習文章之前問學生一些問題，例如：我們今天要討論的文章主題是四個太陽，可為什么是四個太陽？顯然，天空中只有一個太陽。是錯字嗎？然后，讓學生積極表達出自己的想法。課程結束后，老師可以為學生留下作業：在神話中，天上曾有十個太陽。每個人都回家后，找出這個神話，明天再分享給其他人。然后，學生回家后就都多了解了這個神話故事。整個教學過程中，學生不僅增加了課外知識，而且上課前的提問還引起了學生的想象，激發了想象力。當學生懂得的知識到達一定層次時，寫作時就會很自然地把知識融入其中，這樣在寫作的過程中會更加得心應手。

3. 培養學生的觀察技巧

當老師教寫作時，可以讓學生描寫一些事物。例如，如果作文的題目是《春天》，那么老師就可以帶領學生出去觀察春天，引導學生用眼睛仔細觀察周圍的一切。認真看并認真體驗。同時，老師必須教授學生在寫作過程中加入情感表達，具有感情的文章才是一篇優秀的文章該有的表現，因為只有這樣的文章才不會讓讀者看起來枯燥乏味。這樣做可以增加學生對課堂的熱情，因為這樣引起了學生對學習的興趣并營造了一種良好的學習氛圍，讓學習不再無聊。

4. 使用圖像激發想象力

小學生由于其活潑的天性對長篇文章不太感興趣。因此，教師可以使用一些有趣的事物，例如圖像，來培養學生的想象力，以便吸引學生的注意力，并且可以讓他們在課堂上更加活躍。例如，老師可以向學生展示農民們耕種的照片，讓學生根據此靜止圖像，自由發揮想象力并撰寫文章。還可以任意描述此圖像的任何部分或基于該圖像描述農民們的生活。在此過程中，學生可以基于這張靜止圖像自行發揮，讓這張圖像在學生的腦海中變得生動起來，激發了想象力的同時還可以培養學生的寫作能力，并且學生可以自由寫作，沒有限制，這樣寫出的文章就不會生硬，也不會降低學生寫作的熱情。

結語：

學生的想象能力非常重要，在寫作過程中，如果沒用出色的想象力，即便擁有再多的技巧，也寫不出一篇優秀的文章。并且，想象力對學生的未來發展也很重要，因此必須重視培養學生的想象能力，為學生的未來打下良好的基礎。

參考文獻

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[2] 劉祥琳.如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J].西部素質教育，2015（17）：88.