小學學校德育工作與學科教學的滲透實踐

王紹球

【摘要】? 新時代我國的教育事業立足于全面發展，而道德教育工作為重中之重，培養高素質人才成為現代教學新趨勢，在科技不斷發展背景下，多元化價值觀對小學學校德育工作造成巨大沖擊。各個年齡層次的學生面對相同的教學問題，小學生鑒別事物的能力薄弱，鑒于此，加強德育工作與學科教學的滲透刻不容緩。德育工作與學科教學雙管齊下，促使學生建立正確的世界觀，從而成長為精尖人才。

【關鍵詞】? 小學德育 學科教學 研究方法 滲透實踐

【中圖分類號】? ?G623.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-161-01

引言

基于新課程改革的時代背景下，德育工作與學科教學引起廣泛關注，長期的實踐檢驗出繼承創新這一真理，單憑理論知識遠遠不夠，學科教學繁瑣冗雜、道德教育紙上談兵，兩者無法有效結合，讓“十年樹木百年樹人”成為空談。本文選擇以德育工作與學科教學滲透實踐為出發點，對遇到的問題展開研究，進行分析，從而幫助各位教學同仁將工作面面俱到、落到實處，為現代教育業添磚加瓦。

一、教師提升自身道德素養，借此展開各項滲透工作

教師的一言一行影響著小學生的思維習慣，而和善的教學態度、出色的專業能力、高貴的道德素養，將成為小學生邁向成功的基石，也將形成良好的學習氛圍。在日常學科教學中，抓住細節滲透道德教育，幫助學生形成堅毅的品格、塑造符合社會主義核心價值觀的世界觀，是教師的義務與職責，由此也可提升自身的價值。

各個學科教師融會貫通，提升自身價值、掌握不同的知識體系，符合現代教育教學的大環境，小學生的行為習慣成為教師的一面“鏡子”，教師找到不同學生的閃光點，并由此改進其他不足，將為學科教學提供一定幫助。因材施教、尊重差異，教師在摸索中找到正確的方式方法，學生在吸收中塑造優秀的個人素養。

二、教師利用現代資源，打開學科教學新局面

互聯網逐漸代替報紙成為新興媒介，其快速、全面的特點，成為道德素養與學科教學的雙刃劍，如何利用現代媒體營造學習氛圍成為當務之急。圖片、視頻、多媒體，為傳統教學模式提供更全面資源，教師通過篩選整合出有效信息，小學生隨時隨地展開討論學習，由此對學科知識一目了然。充分利用小學生的好奇心理，各類學科資源豐富課余生活，同時增長見識，不再單一吸收課本內知識，打開新世界大門，從而建立學科教學新局面。

各種信息同時涌現，為教師的日常工作帶來挑戰，怎樣獲取新鮮信息、如何快速展開教學，一方面鍛煉小學生的理解能力，另一方面提高教師的工作水平。而幫助小學生尋找適宜的互聯網信息，也為道德教育拉開序幕，例如一些熱門視頻軟件，小學生成為其主力軍，展現與年紀不符的行為，這需要教師及時介入引導，從而幫助小學生找到自身定位。

三、家庭成為第二課堂，共同協作開展教育教學工作

良好人格的塑造離不開家庭教育，快速有效地學習離不開學校教育，二者從始至終相輔相成，缺一不可。在德育工作與學科教學中，教師與家長形成合作關系，旨在為小學生營造學習氛圍，以相同的目標為契合點，潛移默化地變小學生的行為習慣。不同的環境激發學習差異性，小學生特有的模仿性同時開闊眼界，從而促使思維模式的塑造。

例如，教師經常進行家訪或者舉行班會，及時發現問題并解決，當家庭環境對小學生的心理產生影響，可及時溝通引導。分享德育方面的內容，教師與家長在討論過程中，由不同角度出發，揣摩小學生的心理，建立相對應的教學模式。借助親子活動獲取成就感，提高小學生的學習欲望，提升學習質量。另外，教師可組織德育類知識競賽，邀請家長與小學生共同參加，三方共同進步，達到意識與精神的高度統一。

采取正確的教學方法至關重要，切忌過于隱晦、急攻心切、一股腦式教學，始終相信以德服人，促使德育工作的順利進行，促使教育教學再上新高度。

四、結合實踐將德育工作與學科教學緊密相連

（一）在教學中培養小學生的德育素養

堅持不懈地輸出德育理念，始終如一地滲透道德觀念，在日常教學中為小學生創造良好的學習氛圍，從而幫助小學生塑造世界觀、人生觀、價值觀。在介紹孔融讓梨等經典寓言故事時，應突出主人公的無私奉獻、關愛他人;而圓周率的發現，可重點講述祖沖之的堅持不懈、不得真理誓不罷休的品質。借鑒學科知識、榜樣的力量，利用小學生的模仿性，培養優質德育素養。

（二）堅持連續性、全面性原則

小學生理解學科知識較慢，而思想狀況首當其沖成為關鍵點，始終如一將德育工作滲透進學科教學，在學習中提高思想高度。教師與社會攜手配合，向小學生傳輸正確理念，言傳身教教書育人。不斷探索教育新途徑，日積月累堅持滲透，不同階段運用相應方式，完善小學生的品質，發展全方位人才。

（三）因材施教，尊重個體差異性

各門學科知識的內容不同，因此性質與要求各不相同，教師應掌握相關信息隨機應變，緊密聯系各階段小學生的心理狀態因材施教，切忌千篇一律毫無特色，從而提高教學質量。接受個體差異，結合實際情況引導疏解，將德育工作與日常教學融合在一起，幫助小學生塑造健康心理，促進學習主動性。

五、結束語

綜上所述，德育工作與學科教學相輔相成，二者缺一不可，保證小學生擁有良好的品德，正確的學習態度，成為教育工作的重中之重，也將成為新趨勢。本文以德育工作與學科教學的關系為探究內容，幫助各位教育者準確把握相應教學的具體模式，從而快速發現問題并有效解決，從而全面提升綜合素質，攜手并進開創教育新局面。大力加強德育工作，全面傳授學科知識，培養新時代人才，奠定發展基礎。將德育工作滲透進日常教學，教師與小學生的關系更加融洽，家長與教師同樣實現“雙贏”，旨在培養社會優秀少年，具有一定社會意義。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]高永安.學校德育工作之我見[A].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.教育理論研究（第八輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019.