初中體育教學游戲融入方法淺議

袁振偉

摘要：體育游戲主要涉及跑步，跳躍，射擊和其他活動，在日常教學中，無論是鍛煉學生的身體肌肉和韌帶，還是鍛煉學生的身體柔韌性，平衡技能，敏捷性，自決能力或改善學生的心理健康，所有這些都可以通過運動游戲來實現。體育游戲可以有效地提高體育教學的效果，幫助學生建立學習的自信心，并在課堂上創造良好的學習環境。基于此，本文探討了如何將體育游戲融入初中體育教育。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;整合方法

初中學生正處于青春期，具有強烈的個人主義，經常抵制高強度訓練，因此他們在運動中的情緒不斷下降，可能對學習運動不感興趣。在此基礎上，教師可以通過比賽豐富體育課的內容，為學生提供各種學習體驗，使他們自覺和積極地參與，對課程內容產生興趣，從而提高學生自身的身體素質。

一、使用體育游戲進行熱身活動

熱身是相當重要的訓練步驟，通常需要大約10分鐘，在傳統教學中，跑步和定位鍛煉是主要活動，在這個階段，正確使用體育游戲可以使學生的中樞神經系統更加興奮，并渴望參加體育鍛煉，同時，激動人心的熱身活動可以使學生獲得能量，增學生參與體育訓練的興趣，充分集中學生的熱情。

二、組織小組賽訓練

鑒于普及素質教育，初中教師可以大力實施游戲課程，在教學中，教師需要注意個性化學生的發展，鼓勵學生發展其潛在的專業知識技能，然后實現體育教育目標。例如，在開展游戲教學時，教師必須首先了解學生運動的特征，幫助學生選擇適合他們的運動，并以此為基礎對學生進行合理分組并鼓勵他們討論交流，一起學習，加深對運動的理解并發展個人見解。一些學生不了解自己的興趣愛好，這需要教師提供建議，幫助學生發現自己的興趣，并將學生分為幾類。因此，體育教師在進行體育比賽教學時，應首先考慮學習的內容，然后結合學生的個性和體育特點，選擇實際的教學方法，為學生創建更合適的課堂學習游戲，以增加他們的注意力。鑒于體育教學內容很多，教師可以分割內容以激發學生的參與興趣。例如，可以組織學生玩丟手帕的游戲，實現跑步技巧和柔韌性練習;在冬季，學生會因為天氣原因而討厭運動，因此教師可以使用“室內籃球比賽”和“雙羽毛球比賽”等游戲來激發學生的學習熱情，由于這是一項室內學習活動，學生將不再害怕感冒，并將積極參與這項運動。這樣，根據學生的心理狀況選擇的體育游戲的內容，可以更加契合學生的發展，大大提高學生體育學習的有效性。

三、保證體育比賽的安全

最后，應確保體育比賽的安全性。體育游戲可以更好地集中學生的學習興趣和熱情，將基本的技術動作與游戲有機地結合在一起，不僅可以避免重復和單調的運動，而且可以減輕學生因體育鍛煉而造成的疲勞，調整無聊的課堂氣氛，使學生能夠在平靜快樂的氛圍中達到身體鍛煉的目的。但是，體育比賽中可能會發生幾起事故，危及學生的健康甚至人身安全，由于個體差異而導致的對同一事物的感知差異會導致游戲規則不清晰，這是游戲安全風險的主要問題。因此，有必要對體育運動設施和設備進行定期檢查，以消除該設施和設備構成的任何潛在的安全隱患，在確保地面設備安全的前提下，基于初中生心理發展的特殊性，這一時期的思想仍不成熟，因此需要加強學生對自我保護的認識，制定適合學生的游戲。例如，在一個100米的比賽中，教師可以首先指導學生進行熱身運動，以使學生避免直接進入困難的鍛煉狀態，同時，教師可以采用“接力賽”體育游戲模式，大大縮短學生的短跑距離，并通過適當的運動量逐步提高學生的運動能力，最終使學生可以不斷提高自己的體育學習能力。

四、遵循學生身心發展的規律

根據初中生身心發展的特點，在此期間學生發展了高度的自我意識，更加注重自我。在體育文化中，由于個別學生的差異，對同一運動技能的掌握程度將有所不同，并且對這些技能也不熟練，學生容易出現不同程度的自我克制，這不利于學生的身心發展。體育游戲極大地減少了這種情況的發生，使學習變得更加有趣，減少了學生對體育賽事的恐懼，放松了他們的心態，并達到事半功倍的效果提高了學習效率。然而，體育游戲的多樣性和娛樂性決定了體育游戲的可變性和復雜性。不同的游戲格式和內容對學生的身心有不同的影響，。因此，要考慮體育游戲對身心發展的影響是否對教學有益，教師應開發適合學生身心發展的體育游戲和課程。在制定課程和創建游戲時，有必要明確所有內容都適用于教學，而游戲只是教學的輔助形式，任何培訓的目的都是發展學生專業技能，因此，教師在開發體育游戲時必須注意游戲內容和形式的健康性。

簡而言之，體育游戲教學是一種新型的教學方式，教師應充分認識到這種教學方法的重要作用，并在此過程中精心計劃游戲以滿足學生的需求，同時增加學生學習和參與課堂教學的熱情，使學習更加豐富多彩，促進學生的身心放松，促進初中生身心素質的全面發展。

參考文獻：[1]杜文海.淺談初中體育教學中如何合理運用體育游戲[J].當代體育科技，2019，9（28）：107+109. ? ?[2]曹永華.基于游戲的初中體育高效課堂的構建研究[J].科學咨詢（科技與管理），2019（08）：125.