基于創客教育的農村小學信息技術教學實踐分析

姚永志

【摘要】本文針對創客教育下的農村小學的信息教學技術進行了合理有效的分析。創客教育要達到普及和發展的程度，那么就必須鋪展開來，整個信息技術的教學需要學生的積極參與。在當前的全新形勢之下，我國各地的教育資源和教育水平不盡相同，那么對于農村小學來說，為了提升學生信息素養培養，并將信息技術作為用于他們終身學習的重要手段，為今后的社會生活打下良好的基礎，需要將創客教育信息技術相結合。

【關鍵詞】創客教育;農村小學;信息技術;教學實踐

一、前言

伴隨著中國的不斷發展，小學的信息技術教學水平也在不斷提高，在教學之中，可以運用創客的教育理念對學生的創新能力進行有效提升，這是十分重要的。要想改變傳統觀念，就要運用合理有效的教學方式來對學生的綜合素養進行合理有效的提升。在新課程的推廣過程中，現階段的教育有了更高的提升要求。而作為信息技術的教學階段的載體，小學階段對學生未來的發展具有至關重要的影響。

創客教育作為教學模式，無疑是新型的，而它在教學的效果中也格外好，它注重從學生的信息素養方面進行培育，并以創客教育作為出發點，來對小學生進行信息技術教學。對于小學生來說，信息素質培養是十分重要的。因此在這一教學過程之中，十分注重促進小學信息技術的教育質量提升，并且力圖在這—過程中為素養的提升打下良好的基礎。

二、遵循小學信息技術教學的思想和原則

在對學生進行信息技術教學的全過程中，我們要采取創客教育的新理念來對學生進行教學，這樣的目的主要是為了設計課程目標和教學的課程方案，并和創客教育的理念相結合，基于與信息技術課程所特有的一些基本點共同設計，以達到設計教學模式的目的。在這—過程中需要對教學資源進行規劃與整理，只有這樣才能夠提升學生對信息技術的濃厚興趣，并能夠不斷提高自身的探索能力以及學習能力，成為德智體美勞全面發展的高素質學生。對于設計原則來說，必須注意以學生為主導，對教學模型進行合理有效的構建，這就需要我們將教學理念進行進一步的整合，并且對促進自主學習、為學生營造自主學習的良好氛圍的條件進行完善。同時在這樣的教學理念模式之下，對教學模式進行合理的設計，以設計出能夠激發學生學習興趣的高效模式，在實踐中更好地為學生們排憂解難。

作為—種新型的思維方式，創客思維是從創客教育中不斷引申而得出的。這種思維方式在很大程度上有別于傳統的小學教育方式，在它作用于小學信息技術教學的時候，也是十分新穎獨特的。立足于過去的小學信息技術教學的形式，過去的時候老師采取的一般都是最傳統的教學方式，在這種教學方式下，學生不能完全融入學習之中，他們也不能夠產生自己的有效思維。對于創客來說，他們的思維往往都是在成長中的，因此他們在面對挫折和困難的時候可以非常靈活地轉變思維，這樣就可以迅速地想出思路和策略，他們善于利用周圍的環境和資源進行創新，他們一般能夠保持良好的心態。教師們要對學生的創造思維進行培養，在這—過程中，小學信息技術的教學往往可以得到很好的優化，進而就可以使教學效率得到有效的提高。在這種教育中，往往對學生們認識世界，改變世界的能力更為重視，這也是創造教育中所最注重培養的一部分。在面對這種新型的教學工作的過程中，教師們應該加強對創客思維的學習，并且增進對信息技術的全面認識，進而對課程進行合理有效的設計，使得自己在學習中不斷反思，在教學中不斷成長，進而產生良好的教學能力，以便培養學生的創客思維。另外好的老師還需要營造相關的學習氛圍，使得學生在提高信息技術水平的同時能夠對創客思維進行合理有效地提高。需要注意的是，必須在這—過程中遵循信息技術教學的基本原則，以學生作為學習的主體，為學生普及該教學的重要性，并為良好的教學環境提供更好的保障，給學生創造一個自主學習的環境，讓學生主動參與到教學實踐中去，成為教學的一部分。就比如，我們可以在給學生講述文字軟件的過程中，讓學生主動動手來設計—份電子的報刊并讓學生們互相展示，以此來激發學生們的學習興趣。

三、創客教育是小學信息技術教學的靈魂

信息教育也好，創客也好，都具有一個本質的特性，那就是創新，然而，就信息技術來說，創客更具有創新特性。在小學的信息技術教學中加入創客教育的部分就可以使得學生們通過制作設計創意等各個環節來體會創新性，培養學生的創造性思維能力，使得學生能夠更加主動又有序地參與到教學活動中去，讓教學的目標變得更加明確、生動。這同時也可以鼓勵學生將創意變為具體的成果，展現出創新的果實。

對于創客教育來說，它是—種對學生進行精益求精培養的教學模式。在創客教育的過程中，學生往往能夠創造性地運用非技術手段以及各種技術手段來尋找生活樂趣與積極的生活狀態，并且尋找到問題的關鍵點，努力解決問題。這一過程中潛移默化地影響孩子們，幫助孩子們培養實踐能力，將科學的靈魂植入到孩子們的肉體之中。這樣，小學生的信息技術教育可以達到更好的效果，這也要求教師們能夠將教學中信息技術和創客思維能夠合理有效地形成一個統一體。要注意的是在教學中教師們需要擴寬學生的知識面，培養他們的創新能力，并且打破傳統的教學模式，使學生養成獨立的創新能力。這就要求教師們能夠做到因地制宜，對學生的主觀能動性進行合理的鼓勵與發揚，使得資源能夠發揮其最為強大的作用。對于學生們來說，需要他們通過多種不同的渠道來進行信息的獲取，這有助于培養他們甄別信息的能力。而且在小學的信息技術教學的過程之中，需要進行多方位的融合教育方式，這就需要學生進行不斷的探索，并且將不同學科的知識融會貫通，實現課程探索的目的。作為各個行業都不可或缺的重要技能，技術信息技術受到了整個社會的大力關注，而作為一種全新的教育模式，這種模式在信息技術的教學中無疑發揮了相當強大的作用。對于創客教育所蘊含的概念，我們在實際應用中需要進行系統性分析，為了對當前的教育進行合理有效地促進，需要對實驗性的人才隊伍進行擴大。與此同時，因為信息技術涉及的范圍非常廣闊，那么就需要有合理的教學模式進行配套。創客教育在學生的信息素養方面是十分注重的，而在實際的教學過程中也發揮著至關重要的作用。因此，它是一種有效的教學模式，為學生提高學習的效率，更好地完成小學的信息教育學習打下了良好的基礎。

四、創客教育和信息技術教學相互依存

對創客教育的實踐來說，只要學校有互聯網，那么學生就能有資源搜索到相關的資源。而學生只要能夠搜索到相關的資源，他們就有良好的條件來完成相關的創客課題。這是信息技術為創客所提供的便利，同時信息技術也為小組成員的交流創造了良好的條件。通過便利的互聯網，學生們就可以在遠程互相交流、互相討論，進而達到互相配合的目的?；蛘呖梢赃@么說，網絡可以很輕松地把所有的學生連接成一個整體，讓他們能夠利用互聯網進行創客的培訓。

作為—種全新的教育模式，創客教育在國家教育發展中影響重大，備受矚目。創客教育通過對學生進行創造相關能力的培養，讓學生在參與的過程中，更好地發揮他們的實踐性，并為學生們在學習的過程中出現的種種問題提供良好的解決方案。就目前來說，創客教育已經在實際的教學工作中取得了良好的效果。因為網絡時代的到來，以及信息技術教學的日趨重要，創客教育與信息技術教育相結合的新模式正在逐漸被各個學校所接受，并日益為人們熟知，成為教育體系中一個重要的部分。

五、創客教育和信息技術教學相互依存

對于創客教育來說，想要達到普及和發展的程度，那么就必須要鋪展開來，就是需要讓學生積極參與到信息技術教學中來。在當前的全新形勢之下，目前我國各地的教育資源和教育水平是不盡相同的，那么對于農村小學來說，為了進一步提升學生信息素養，并將信息技術作為—種能夠使他們終身進行學習的重要手段，為他們今后的社會生活打下良好的基礎，就需要將創客教育與信息技術相結合。

六、結語

總而言之，因為在小學階段信息技術教學時間是不斷增多的，而且對于創客教育的內容來說，它涉及的范圍也會變得越來越廣，所以要想對教學質量進行保證，將創客教育做得越來越好，就需要在教學的過程中，加強創客教育的管理力度，通過對創客教育引進信息技術課程進行合理有效的創新，以及開發更優質的結合手段。