初中英語小組合作學習中出現的問題及應對策略

鄧家清

摘要：初中作為學生學習的一個重要階段，英語這一科目越來越受到重視，尤其是培養學生對于學習英語的興趣，和如何在寓教于樂的情況下將知識傳授給學生等一系列問題，成為了現在教育體制完善的重要課題，在此環境下延伸出初中英語小組合作學習這一新形式。

關鍵詞：培養興趣;高效;完善

隨著教育改革的不斷深入和新課標指導下對于英語這一學科教學的不斷完善，初中的英語學習是學生學習生涯中的一個重要的階段，對于培養學生的英語學習興趣和英語基礎都有重要的決定性作用。所以，對于初中英語小組的合作學習中出現的問題及其應對策略是我們不得不考慮的重點。初中英語小組的合作學習是否能調動學生對于英語學習的積極性，這種強制性合作學習是否能夠更加高效的完成初中階段的學習任務，這種合作學習的形式是否受到學生的廣泛歡迎以及如何提高初中英語小組合作學習效果的等問題，值得我們深入探討其出現的問題和應對策略，為學生建立完善的合作小組學習體系做出良好的方案。

一、用初中英語小組的合作學習來調動學生的積極性

“興趣是最好的老師”這是人們常常說的真理，對于一個學科的學習，興趣是最好的老師，在這種小組的合作學習形式下，如何提高學生們的興趣是至關重要的，讓學生們在這種新的形式中感受到英語學習的快樂，在小組合作學習中，可以和小組成員一起討論問題或者查詢相關的書籍和資料，增強學生們的思考能力和行動能力，以往的課堂中往往是老師教授知識，學生們被動的接受知識，這種教育形式雖然能夠避免學生們少走彎路，及時正確的獲取知識，但是也成為了一種弊端，大大降低了學生的主觀能動性。初中英語小組的這種合作學習的方法，不僅能夠讓學生們在一起學習，調動學生們的積極性，將學生作為獲取知識的主體，有相關的問題可以請教老師，將老師和學生聯系在了一起。

這種小組的學習形式要做到全員參與，作為教師可以布置一些詳細的學習任務，明確到每個小組，確認組內的每個成員都能參與進來，由于初中英語是一個重要的過渡階段，調動學生們的學習積極性和創新性尤為重要，在日常的合作學習中，教師更要加大對每組小組成員的關心，不能落下一個學生，真正地做到全面提升學生英語學習興趣的目的。

二、初中英語小組合作學習能否高效的完成初中階段學習任務

從小學步入初中，很多同學都沒有適應比小學學習任務更為繁重一點的初中學習生活。對于小學的每一個單元五六個簡單的單詞來說，初中的英語學習，無論是知識的重要和難易程度都有了一些提升。為了避免增加初中學生的學習任務，讓學生有更多的課余時間培養興趣愛好等，就要盡可能的讓初中英語小組的合作性學習增加其高效性，更加高效的完成初中階段的學習任務又是一個重要的部分。

將枯燥的文字知識轉化為有趣的“玩耍”，更是自教育體制改革以來從事教育行業的工作者熱議的話題，像這種小組學習的形式，再加以正確的引導，其實更能增加學生的知識的攝取。課上教師利用一些時間將重要的知識教授給學生，再利用最后的課堂時間讓學生們在合作學習小組中自由地討論課堂知識，授人以魚不如授人以漁，一味地讓教師給學生解答問題，而不是讓同學們自己去完成這個問題的解答，可能會使學生對于一個知識點的理解不夠深入。然而，學生們遇到問題時，鼓勵他們在學習合作小組內討論，反而是一種更加高效的學習方式，能夠加深知識點在學生腦海中的印象，加強學生對于知識的探索能力。

三、這種合作形式的是否受到學生的廣泛歡迎

初中階段，對于學生來說，重要的不僅僅是學習，更要學會和其他同學進行交往，交新朋友，培養自身的情商，讓自己的身心健康良好發展，作為老師，要在帶領學生完成學習任務的同時培養其德智體美勞全面發展。這就要提到初中英語學習合作小組的重要性，要讓同學們在這種體系下快樂的學習和交往，應做好學習小組的工作，將各種的細節性工作落到實處，真正的讓這種新型的小組學習方式受到學生的廣泛好評，從而實現學生在學習英語的同時，也能讓同學之間互相了解，增進彼此的感情。顯然，初中英語學習合作小組在學生中受到廣泛歡迎是百利而無一害的良好教育舉措。

四、提高初中英語小組合作學習效果

初中英語學習合作小組作為一種新的形式，是一種能夠將學生的創造性和學習性最大化的新的方法，這就要提到形式主義和實際情況的問題。如果建立起一個小組，教師在布置學習任務時，總是讓組內學習成績比較好的同學來獨自完成，而其他人卻事不關己，這樣就不能體現出這種學習合作小組制度的優越性，優點反而變成了缺點。但是如果硬性規定每個人的任務，卻又失去了這種學習合作小組存在的意義。所以說，如何最大程度地提高這種學習合作小組的優越性和學習效果，是更好執行初中英語學習合作小組的重要策略。我認為，要做到這種良好的學習模式，首先是學校的動員，要時常將這些體制落到實處，力求做到，每個小組形成良好的學習風氣，從而帶動整個班級以學習為快樂，進而發展到年級和學校。

初中英語學習合作小組綜合考量來講，是一種能夠被廣泛推行的新型英語學習模式，能夠全方位調動學生學習英語的積極性的同時，也能將師生和同學間友誼變得更加深厚，提升學生的自主學習能力和探索能力。當然，好的制度更加需要良好的策略來主導，才能將它的優點最大化，并落到實處，這需要學校和老師的共同配合。

初中是學生學習生涯的重要階段，起到承上啟下的作用，所以這一階段的英語學習尤為重要，在獲得新的友誼的同時更要形成良好的學習習慣，為了以后高中乃至大學的學習打好基礎，在課堂改革的大潮流下英語教學要增強對學生感情的滲透，初中英語學習合作小組恰恰能夠將這幾點放大，讓同學們有個良好的平臺去學習和獲得友誼。學生的成長離不開班級和老師的培養，加強學生之間的溝通與合作這一重要環節，才能使初中英語學習合作小組達到其該發揮的重要作用，使學生在教育改革的大背景下成為最大的獲利者，畢竟一切教育模式的出發點，都是學生。

參考文獻

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