在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

周渝

摘要：從數(shù)學(xué)這門學(xué)科上來看，它的嚴(yán)謹(jǐn)性是非常強(qiáng)的，是對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)以及模式進(jìn)行描述的一種通用手段，數(shù)學(xué)屬于形式學(xué)科的一種，它是研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要工具，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，它是數(shù)學(xué)教育的早期階段，需要幫助學(xué)生養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)習(xí)慣，可以從不同的眼光來看待問題，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，這也是教師應(yīng)該研究的問題。本篇文章通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性進(jìn)行闡述，從而探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方式;

引言

實(shí)際上，小學(xué)數(shù)學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字有一個(gè)正確的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且圍繞公式、定義、圖形等方面展開的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)雖然在內(nèi)容上非常簡(jiǎn)單，但是它卻是學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)，教師需要在這個(gè)階段幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用數(shù)學(xué)的語言來闡述世界。但是從數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來說，學(xué)生在上課的過程中并沒有按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們很容易被其他事物吸引，而且教師在教學(xué)的過程中缺乏一定的創(chuàng)新，不能聚集學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人的心理表現(xiàn)方式，從教育心理學(xué)的角度來看，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一個(gè)學(xué)科有著一定的興趣，他就會(huì)付出時(shí)間和精力去鉆研它，直到提高現(xiàn)有的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)興趣在大體上可以分為直接學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣。直接學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生從內(nèi)心表達(dá)出來的一種特征，它是由學(xué)習(xí)過程本身引起的一種行為。而間接學(xué)習(xí)相對(duì)與直接學(xué)習(xí)來說具有一定的目的性，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)帶來的意義后，它的學(xué)習(xí)興趣也就隨之產(chǎn)生，這種外界的影響也會(huì)在一定程度上起到輔助的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)知，可以提高學(xué)生在這個(gè)過程中的參與感，并且激發(fā)學(xué)生本身的積極性，對(duì)于數(shù)學(xué)能力的長期培養(yǎng)來說有著非常重要的作用。另一方面來說，學(xué)習(xí)興趣還可以幫助激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力，只有在興趣的基礎(chǔ)上，才可以對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行滲透和理解，才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它是強(qiáng)化素質(zhì)教育的一種方式，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的綜合能力提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的具體方法

1、優(yōu)化課堂氣氛

良好的課堂氣氛是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生注意力的有效手段，課堂氣氛是指班集體在課堂上所表現(xiàn)出來的心理氣氛，它通常是指課堂上某些態(tài)度和情感的綜合體，積極的課堂氣氛可以時(shí)學(xué)生的思維更加活躍，而且?guī)熒矔?huì)產(chǎn)生更多的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的統(tǒng)一發(fā)展，學(xué)生的主體作用得到了有效的發(fā)揮。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，如果想優(yōu)化課堂氣氛，首先就要提升教師的人格魅力，教師應(yīng)該對(duì)自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充，針對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，從小學(xué)的角度看，教師除了需要具有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)外，還應(yīng)該改善教學(xué)作風(fēng)，挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中的潛能，教師需要對(duì)學(xué)生參與的一些教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)生獲得一定的滿足感。另一方面來說，教師應(yīng)該提前做好課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，包括課程導(dǎo)語、教學(xué)中間以及收尾，都要具有一定的創(chuàng)新性，既要保證學(xué)生在精神上的緊張感，又要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而營造高效率的課堂氣氛。

2、創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法

針對(duì)小學(xué)生的不同特點(diǎn)，為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，改善傳統(tǒng)教育過程中的弊端，提高學(xué)生在課堂中的地位，以學(xué)生為主體展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。首先，主題教學(xué)具有一定的創(chuàng)意性，它是一種圍繞話題的學(xué)習(xí)方法，具有一定的針對(duì)性，對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)的數(shù)學(xué)內(nèi)容非常適用。例如在四則混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)過程中，教師可以將運(yùn)算分成不同的類型，包括除法、乘法等，并且要有具有一定的教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生可以具有一定的求知欲。另外，情境教學(xué)方法也是一種可以激發(fā)學(xué)生興趣的手段。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要掌握學(xué)生特點(diǎn)，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素，讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)感受到成功的喜悅，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂，寓學(xué)于趣，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。創(chuàng)設(shè)一定情境，讓學(xué)生產(chǎn)生親身感受體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生通過實(shí)際操作過程，極大地提高了對(duì)該教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。如在應(yīng)用題教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)情境：兩位同學(xué)代表兩列火車，分別站于黑板前后，另一同學(xué)代表中間站，站在黑板的中間。讓學(xué)生演示兩列火車相遇的情景，并播放火車汽笛聲，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生輕松愉快地理解了相遇問題的條件和含義。

3、將數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)際聯(lián)系到一起

在小學(xué)生這個(gè)年齡段，從數(shù)據(jù)資料上可以看出，小學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)過于抽象，離生活太遙遠(yuǎn)，在理解上有著一定的難度，久而久之，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)學(xué)生的興趣，但是將數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)際聯(lián)系到一起，可以幫助學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中的一些內(nèi)容進(jìn)行更好的梳理，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在加減法的學(xué)習(xí)過程中，如果只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行“1+1”的教學(xué)，學(xué)生就很難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。但是如果在這個(gè)過程中，通過生活中的一些元素代入，包括“小明今天買菜花了1元，買冰淇淋花了1元，那么一共花了幾元錢”，這種簡(jiǎn)單的換算就可以使學(xué)生有了更多的熟悉感，在理解起來更加簡(jiǎn)單，學(xué)生就會(huì)有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

多媒體教學(xué)是信息技術(shù)的有效轉(zhuǎn)化，通過多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，可以增添學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的新鮮感。教師可以按照教材需要組合教學(xué)媒體，發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。另外，多媒體教學(xué)還可以突出學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)，并且將抽象的問題簡(jiǎn)單化，符合時(shí)代的特色。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性非常強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，教師可以通過將數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用、創(chuàng)新教學(xué)方法以及優(yōu)化課堂氣氛等措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而完成學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

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