新課改下高中信息技術教學存在的問題及對策

楊春

摘 ?要：信息技術已經成為學校教育的一門必不可少的學科，在新課程改革的強烈號召下，信息技術的教學被各個學校所重視，要求信息技術教師要能夠針對信息技術教學中存在的問題，積極地進行改革和創新教育。對于高中信息技術的教學來說，高中信息技術教師要能夠從學生本身出發，引導學生學習掌握必備的信息技術的技能，豐富學生學習的途徑和學習環境，讓學生在趣味的信息技術課堂中，更好地全面發展。

關鍵詞：高中信息技術 ?創新教學 ?綜合素質 ?信息技術教學

中圖分類號：G633.67 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）12（c）-0074-03

Problems and Countermeasures of Information Technology Teaching in Senior Middle Schools under the New

Curriculum Reform

YANG Chun

（Lintao County Second Middle School， Gansu province， Dingxi， Gansu province， 730500 China）

Abstract： Information technology has become an indispensable subject of school education. Under the strong call of the new curriculum reform， the teaching of information technology is valued by all schools， and information technology teachers are required to be able to address the problems in information technology teaching and actively carry out reform and innovation education. For the teaching of high school information technology， high school information technology teachers should be able to start from the students themselves， guide students to master the necessary information technology skills， enrich the learning pathways and learning environment of students， and let students achieve full development in an interesting information technology classroom.

Key Words： High school information technology; Innovative teaching; Comprehensive quality; Information technology teaching

高中階段的高中生學習壓力十分大，所以高中信息技術教師要能夠讓高中生在輕松愉悅的信息技術課堂中，以放松的心情進行學習，學習基礎簡單的信息技術，提高高中生對信息技術這一學科的認識，使得高中生過于緊張的學習心態在適當信息技術教學活動得以舒展。此外，高中信息技術教師還要能夠引導高中生學習利用信息技術進行其他科目的學習，正確引導學生使用信息技術，提高高中生的生活和學習效率。

1 ?“基礎信息技術”教學在高中信息技術教學活動中的有效開展

高中生大部分的學習時間都留給了語文、數學、外語、生物、化學等學科，所以高中生在學校進行信息技術的學習時間十分寶貴，高中信息技術教師要能夠抓住有限的課堂時間，引導學生學習基礎的信息技術知識。高中信息技術教師還要能夠注意開展這一內容教學的方式和方法，既能讓學生通過動手實踐完成信息技術知識的學習，又能讓學生應用到日常生活和學習中來。

例如，高中信息技術教師帶領高中生走進多媒體教室，根據同學們的學號順序來進行排座位，緊接著，高中信息技術教師可以就“Word”的基礎操作來進行教學。高中信息技術教師在具體的課堂教學活動中可以說“請同學們坐在自己座位上聽老師講今天要學習的內容，今天我們學習在“Word”文檔中如何設計頁眉、頁腳、頁碼，現在請同學們看老師是如何操作的”。高中信息技術教師控制全班學生的電腦，將自己的電腦頁面可以投影到每一位學生的電腦屏幕上，緊接著高中信息技術教師可以邊操作邊進行口頭講解：首先我們打開Word，然后輸入自己想要輸入的文字，這里老師直接粘貼、復制提前準備好的文字內容，一共8頁，緊接著在菜單欄找到“插入”，點擊，會看到“頁眉”“頁腳”“頁碼”。我們先對頁眉進行設計，點擊“頁眉”，我們可以看到“頁眉”的格式，這里老師選擇第一個，然后在頁眉上輸入相應的文字。這樣頁眉就設計好了，這8頁文檔的頁眉都是一樣的，同樣“頁腳”的設置也是這樣，同學們仔細看一下老師的操作。對于“頁碼”，我們先把鼠標放在第一頁，選擇“頁碼”之后，選擇從“本頁開始以1，2，3……”的格式，這樣我們就成功設置了頁碼。在高中信息技術操作完成后，教師把時間交給學生讓學生試著完成上述步驟。

2 ?“游戲”教學在高中信息技術教學活動中的積極應用

游戲教學法能夠極大地提高學生的學習熱情和學習興趣，而信息技術這一學科和游戲也有著緊密的練習，所以高中信息技術教師要能夠引導學生合理地進行一些游戲的學習，并且能夠讓全班學生都參與到不一樣的游戲的信息技術教學活動中來。高中信息技術還要注意培養學生在平時的生活中，科學上網，適度通過打游戲來放松進展的學習心態，以另一種勞逸結合的方式進行更好的學習。

例如，高中信息技術教師引導學生認識如“掃雷”“紙牌大戰”等游戲，當高中生在信息技術的課堂教學活動中不認真聽課，而偷偷地玩游戲時，高中信息技術教師要能夠耐心地教育，可以大方地向全班學生介紹這些游戲的特點，還可以鼓勵學生積極探索發現該游戲中的一些技巧，還可以和學生進行一定的比賽。在具體的課堂教學活動中，高中信息技術教師可以說：相信同學們對電腦系統自帶如掃雷、紙牌大戰等游戲都不陌生，對于一些網絡上熱門的游戲如CF、絕地求生等更是熱衷，但是我們打游戲可以是我們進行放松和解壓的一種方式，而不能占用我們大量的學習時間。這節課老師想就“掃雷”這個游戲跟同學們討論一下，“掃雷”這個游戲你真的會玩嗎？高中信息技術教師通過引導學生正確地對待游戲，而不是一味地訓斥學生玩游戲，而是教導學生不要沉迷游戲，幫助學生樹立正確的游戲觀。緊接著，高中信息技術教師可以引導學生兩兩配對，進行人人對戰，讓學生在信息技術的課堂學習中探究游戲的技巧，這也是對學生思維能力和探究學習能力的培養，學生既感興趣，教師也能讓學生學習到文明、理智游戲的思想。在學生之間進行了幾個回合的對戰后，高中信息技術教師可以提問如“同學們，你們兩兩對戰的局勢進展得怎么樣了？你們發現了什么規律沒有？如果有同學發現規律可以跟全班同學分享一下，這樣讓全班同學都能夠更好地認識這款游戲”，在有的學生回答了他在和對手進行對戰時發現的一些規律后，能夠巧妙地避開所有雷區，這樣其他同學在再次對戰中可以檢驗該同學所說的規律，這樣培養了學生樂于分享的學習精神，促進全班學生的進步。

3 ?信息技術滲透到其他學科的學習中的科學引導

信息技術的飛速發展，使得信息技術已經廣泛地應用在各個學科的教學活動中，其他科目的教師能夠合理地利用信息技術開展教學活動是對教學內容和教學方式的創新優化。高中信息技術教師也要能夠引導高中生認識到信息技術在我們生活和學習中的重要性，引導高中生科學利用信息技術來進行其他科目的學習，這樣不僅能夠讓高中生做到學以致用，還能夠豐富其他科目教學活動的多樣性。

例如，高中信息技術教師與高中化學教師進行溝通交流學生的學習時，在了解高中化學教師正在引導學生學習“鈉”這一內容，想讓學生通過自主預習，來學習“鈉”的基本性質。在具體的課堂教學活動中，高中信息技術教師可以說：同學們，聽你們的化學老師說你們正在學習有關“鈉”的相關知識，今天老師就教你們學習制作PPT來展示你們在化學這一學科中對“鈉”這一知識的理解，還可以讓化學老師評一評你們誰做的PPT內容豐富，展示形式新穎。現在請同學們跟隨老師，一起來完成PPT的制作，首先我們打開Powerpoint這個軟件，然后可以選擇他推薦的PPT模板，也可以選擇空白模板，緊接著選擇你們想要的模板點擊，就會呈現該模板的內容。緊接著在第一頁我們可以輸入我們PPT的主題以及匯報人，同學們自己設計主題名稱并輸入自己的名字;緊接著我們在制作第二頁的內容，輸入“目錄”這兩個字，字體格式、大小、顏色自己設計，然后再輸入你的PPT內容的模塊名稱，也就是你要講述的內容模塊;這一部分設計完成后，緊接著設計每一個模塊的內容，在不同模塊頁上要輸入相應的模塊名，其內容也要和模塊名緊密相關，最后在最后一頁輸入如“謝謝觀賞”等字樣，這樣一個簡單的PPT就完成了。高中信息技術教師還可以鼓勵學生進行其他的設計，如PPT播放形式的設計等。

4 ?結語

高中信息技術這一學科的創設是十分有必要的，一些學校應該重視信息技術這一學科在高中生學校學習中所發揮的重要作用。高中信息技術教師要能夠從促進高中生綜合素質全面提高的基礎出發，利用有限的學習時間，提高學生掌握信息技術的技能，幫助學生更好地認識信息技術，做到與時俱進。此外，高中信息技術教師還要能夠引導學生正確地利用信息技術進行其他科目的學習，這樣才能促進高中生健康全面發展。

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