高中地理教學中微課程的制作及應用分析

陳有孝

【摘? 要】隨著信息化時代的發展，高中地理教學需要與時俱進地引進新理念，學習并應用新方法，新課程特別強調應注重信息技術與學科間的整合。近年來，微課因其優勢在教學領域被嘗試使用并有一定的成效，本文作為《微課在“信息化”時代高中地理高效課堂中的運用研究》課題研究成果之一，主要就高中地理教學中微課程的制作進行分析，并就應用方面提出一些初步建議，希望能為課題的進一步研究和提高本校地理教學效率提供一定的嘗試性意見。

【關鍵詞】高中地理教學;微課程;制作;應用

一、“信息化”時代高中地理教學中微課程的制作

（一）教師應具備一定的信息素養

信息化時代的教育應特別注重培養高素質人才，以創造更高的科技水平，為此，高中地理教師除了應具備扎實的學科基本功和厚實的專業知識，還應掌握一定的信息技術，具備一定的信息素養。就微課制作而言，教師需要具備以下能力和掌握一些基礎的軟硬件知識，如利用GoogleEarth、百度等網絡工具搜集整理分析相關信息的能力、熟練操作電腦、利用攝像機、照相機拍攝動畫或圖片的技術、掌握Microsoft office辦公軟件及flash等課件制作工具、Photoshop、premier或會聲會影、愛剪輯等軟件處理編輯音視頻素材的能力、在微格教室或錄課教室錄制微課的能力、上傳或分享資源及線上線下的溝通交流能力等。

（二）硬件設備的支持

不同于傳統的教學課堂，在微課的制作和使用過程中需要教師具備一些起碼的硬件設備，目前，大多教師在制作微課時都需要一臺配置較為理想的電腦，尤其在聲卡、顯卡、處理器及內存方面的要求相對較高，以節省制作時間，滿足運行音視頻編輯軟件的需求，提高制作水準。此外，還需要用到攝像機、照相機、麥克風、畫板、手機等硬件設施，當然，安靜無干擾的制作環境也是必需的。

（三）微課制作的基本要求

微課雖“微”不“小”。不“小”是指微課主要圍繞教學內容中的重點、難點、考點、易混淆點、熱點等重要的知識點進行設計，“微”則側重于微課的時長、大小或占用空間，一般就高中學科的教學而言，時長建議在5-10分鐘，大小在100M以內，這樣設計的原因主要是基于學生的認知特點及便于課堂應用或通過網絡渠道進行分享。

（四）制作微課的具體方法

一是專業團隊利用專業設備進行制作。采用這種方式制作的微課作品優點是制作精美、質量較高，適合參與相關比賽或專業的分享應用，但囿于制作成本較高，在一線教學中的使用面較窄。

二是優質資源的再加工形成微課。這里的優質資源主要包括兩方面內容，一方面是教師在多年教學中積累的優秀素材，如課件、優質課視頻、教學案例、知識點歸納匯總等，教師可材根據教學需求利用PowerPoint或flash、會聲會影、愛編輯、格式工廠等，對這些素進行再加工以形成微課;另一方面是搜集整理網絡上的部分優質資源，結合學生的現狀及教學需求加工處理以形成微課。

三是利用攝像機直接拍攝或利用微格教室等錄制形成視頻素材后，利用音視頻編輯軟件加工處理形成微課。這種制作方法的成本及要求相對較高，若利用攝像機拍攝則至少需要兩臺攝像機且需專業人員的協助，而微格教室又是很多學校不具備的。

第四種制作方法因成本較低，是我們比較推薦且建議廣大教師在教學實踐中大膽嘗試使用的一種方法。具體操作如下，一是利用PowerPoint或flash制作出微課件;二是用電腦或手機端播放微課件，并進行一定的講解分析，同時利用相應的錄屏工具，如超級錄屏或錄屏大師等軟件進行屏幕及聲音的錄制，以形成微課視頻素材;三是利用上文提及的音視頻編輯軟件進行后期的加工處理，最終形成我們需要的微課作品。

二、“信息化”時代高中地理教學中微課程應用的初步建議

關于該部分內容，我們將在本課題的另一篇研究成果《淺議微課在“信息化”時代高中地理高效課堂中的應用》一文中進行詳細的分析說明，在此暫作初步分析。

一是微課的制作和應用需要結合地理教學中重要的知識點進行針對性的設計和分析;二是應用過程中需要教師注意積累微課資源，并逐步打造形成獨具個人或學校學科特色的微課資源庫;三是在多途徑多渠道進行微課資源的分享，如學校網站、微信公眾號、QQ群、百度網盤、優酷甚至部分短視頻APP等，都可以嘗試進行資源分享;四是微課的應用寧缺毋濫，應恰當地在課堂內外進行使用并明確制作及應用微課的目的是提高地理教學質量，切勿陷入使用誤區;五是應根據學情、學科及時代變化及時更新微課資源庫，保持其生命力;六是注意與其他教學方式的融洽結合和綜合使用。

總之，高中地理教師應該在教學中努力嘗試制作及應用微課這種信息化時代的新技術，以提高教學水平和教學質量。

【參考文獻】

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[3]楊勝武，劉朝霞.微課在高中地理課堂教學中的應用探討[J].中學政史地：教學指導版，2016（1）：82—83

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《微課在“信息化”時代高中地理高效課堂中的運用研究》的研究成果之一，課題立項號：GS[2018]GHB3857）

（積石山縣民族中學，甘肅 臨夏 731700）