內地西藏中職班學前教育專業畢業生追蹤報告

張敬

摘 要：為了更好地完成“教育援藏”的任務、培養出更符合西藏實際需要的學前教育專業的學生。通過對歷屆畢業生的積極追蹤調查、分析內在的原因，為在校生的培養提供可靠地意見建議。

關鍵詞：教育援藏;內地西藏中職班;職業素養

“教育援藏”是國家促進民族團結，推進西藏經濟社會跨越式發展的一項重大戰略決策。自2011年9月起，我校開始承擔內地西藏中職班培養任務，現已有6屆212名學生畢業，目前就讀學前教育專業的有三個年級154名藏族學生。

一、調查目的及宗旨

內地西藏中職班學前教育專業畢業生追蹤的調查目的是通過了解畢業生返藏后的學習生活工作現狀、走上工作崗位后職業素養、專業知識運用等內容，能夠在她們需要幫助時給予及時有效的指導;同時也為了解內地西藏班的教育教學效果，有針對性的調整我們的教育教學。宗旨就是從實際出發、從畢業生的真實需要出發了解情況、反映情況、為更好地完成“教育援藏”的任務提供可參考的信息。

二、追蹤調查的基本情況

針對最想了解的畢業生情況，以及在教育工作中有困惑的內容精心編寫了《內地西藏中職班學前教育專業畢業生調查》問卷。在已畢業的6屆學生中對調查問卷進行了發放，共收回178份有效問卷。

通過問卷星調查結果的查看，得知已有37.08%的畢業生已經通過西藏自治區的教師統一招錄考試，成為西藏學前教育序列的一員;30.34%的畢業生在大學就讀;13.48%的畢業生大學畢業后一邊工作一邊在努力通過教師的招錄考試;10.11%的畢業生盡管在畢業當年沒有考上大學，但通過了當地的成考也成為了一名大學生，在校就讀;3.37%的畢業生在畢業后選擇了在家鄉從事學前教育行業，并獲得了幼兒園好評;僅有2.25%的畢業生選擇了其他行業就業。

尤其是15級畢業生達到了97%，16級畢業生達到了100%的升學率。知悉畢業生的現狀，內地西藏中職班的老師們很欣慰。遠遠超過平均值的教師招錄比、大學入學比，展現出了我們教育的優勢與效果。

三、調查數據分析

1.畢業生的職業愿景及滿意度調查分析。筆者將畢業生的職業愿景及對自己的學習工作滿意度劃分為非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意五個層次。畢業生均選擇了前三個層次，由此可見，畢業生們對自己的現狀非常滿意。

2.畢業生的職業素養對自身發展影響的調查分析。為了全方位的了解畢業生的職業素養，對其在校學習期間，所學內容參與活動對自己學習生活工作中影響力最大的調查中發現專業技能所占比例最高。在此項調查中，涉及文化知識、專業技能、日常行為養成、人際交往能力、心理健康教育、生活自理能力等。

3.畢業生自我分析勝任工作原因的調查分析。由畢業生根據自身專業成長的分析，由畢業生將原因排序，從而得出在學校教育中真正讓學生受益的因素。其中得分項最高的是內地中職班學習生活的鍛煉，脫離熟悉的語言環境、遠離家鄉親人，在內地求學期間學生們會遇到各種各樣的困難，但就是在解決困難的同時，學生們的各種能力得到了提升。

4.畢業生職業情感的調查分析。在畢業生對于最難忘的內地生活的調查中，有56.18%的學生都選擇老師們的關愛。這是因為西藏班學生遠離家鄉，學校就是他們的家，老師就是他們的父母，為此，學校建立了獨特的家庭親情式西藏班管理模式。

四、調查結果的啟示

1.堅持愛的教育、有溫度的教育。雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！睂τ趯W前教育的學生而言，她們只要從老師身上學會了愛、感受到了愛。她們才能將自己無私的愛獻給家鄉的孩子們。同樣因為愛，她們的職業愿景、職業素養以及職業情感都會隨之提升。所以對遠離家鄉的西藏孩子們而言，她們的學習、生活、職業理想、心理變化都離不開西藏班團隊老師們無時無刻的關心、照料及教育。

2.給學生們最專業的引領。在職業素養的調查中，發現畢業生們將專業技能排在了第一位，文化知識、綜合素質緊隨其后。對職業學校的學生而言，專業技能是她們賴以生存的法寶。對西藏班的學生而言，文化知識尤其是語文、普通話的環境，為她們學語言用語言奠定了基礎、提供了保障。故專業技能的要求與考核不能放松、專業技能的實訓需要落到實處并明確每節課的學習內容與考核標準。在活動中培養學生們的語言能力、交際能力及自理能力。

3.課程設置適時調整。來內地讀西藏中職班的學生，提前就學好了自己的專業，并進行了深入學習，學生們學到了很多職業能力與真實有效的方法?；氐郊亦l后她們走上工作崗位，就可以直接使用。因國家政策的調整，近幾年，西藏中職班的學生，返鄉后的第一件事變成了對口高考。高考能否成功，直接關系著她們的職業前景。所以，我們應在保證專業技能課的同時，加大專業理論課及文化課的比重。確保學生們順利通過高考，與此同時，專業技能是絕不可以弱化的。

本文為河北省職業教育科學研究“十三五”規劃《內地西藏中職班職業生涯教育創新研究》研究成果（課題批準號：JZY17377）