基于核心素養下的高中地理圖像教學研究

黃文琳

摘 ?要：在高中地理的學習中，地理圖像教學是學習中的重點，在地理體系中，存在大量的地理圖像，這也是地理學習的靈魂，如何對地理圖像展開有效的教學成了現階段高中地理學習的主要目標。本篇文章通過幾個大方面的地理項目來對地理的核心素養提高進行研究。

關鍵詞：核心素養;高中地理;圖像教學

在高中地理的學習過程中，首先要對地圖有一個大致的研究，這也是地理學習的基礎，在地理中的地圖有著多種形式，類似于統計圖表、地質圖、景觀圖、解耦股圖、日照圖等等，這些都是學習地理的過程中必須要牢記的，而且地理圖像中往往涵蓋著大量的知識，比如在中國地圖中，可能存在著中國的氣候變化，不同地理位置之間的云層變化，中國水系的分布，中國資源的分布，人口、民族、城市等都會在地圖中有所了解，所以對于高中的地理教學來說，不僅要學會看圖，甚至要對地圖中的形態進行記憶背誦，還要畫出來。因此，教師需要注意學生在學習過程中核心素養的培養，從多個角度中去進行地理圖像教學的學習。

一、學會讀圖，培養學生的主動思維

在地理圖像的學習中，首先，就是要學會讀圖，對圖中所包含的內容進行了解，這要求學生擁有一定的思維能力和理解能力。首先，教師要引導學生對于圖像進行分類，面對一個地理圖像時，首先要弄清楚，它所表達的是哪方面的內容，這也是對于學生綜合能力的考察，需要學生對于日常中見到的地理圖像進行積累，形成記憶庫，一旦遇到問題，就可以在記憶庫中將包含的內容提取出來，形成大的框架，長此以往，就可以養成學生主動學習的能力，不再依賴地理教師劃重點，而是從自己的素材中提取有用的圖像，并且對其分析。讀圖的過程也是對圖像還原的過程，學生要清楚圖像中每個符號代表的都是什么意思，就中國地圖來說，是以等比例縮小的尺寸進行繪制的，所以在中國地圖中，主要包含比例尺、國界線、經緯線、色帶等，有的地圖甚至還有火車線路、天氣云層等等，這對于學生學習中國地圖時，都有著重要的作用。另外，學生對任何地圖都應該仔細觀察，清楚圖像中所包含的要素，主動去思考要素之間的聯系，找到其中的規律，這就提高了學生的學習效率，可以對地圖有了更深層次的認知。學生在讀圖的過程中目標要明確，要有解決問題的意識，不要找不到重點，教師也應該引導學生一步一步的對圖像進行理解，以此來激發學生對于地理圖像學習的熱情，也可以課后向同學們布置一些讀圖作業，從而對學生的讀圖能力進行鞏固。

二、學會變圖，培養學生的分析能力

首先，變圖在地理圖像教學中就是首先學會圖像之間的轉換以及圖文之間的互相聯系。圖像之間的轉換就是將地理圖像中的剖面圖轉變為平面圖，地理中的剖面圖是指沿著地表中某一直線方向上的垂直剖面圖，現實剖面線上端面地勢的起伏情況。在將其轉變成平面圖得同時，也是提高學生分析能力和動手能力的有效手段。首先要對地圖匯總的比例尺進行合理的利用，如果要求是1：100000，那就要嚴格按照標準進行繪制，通過科學的計算方式，將剖面圖中的各項數據轉換為相等比例下的具體參數，然后在水平線上繪制不同的定點，用兩點之間的距離表示等高線在地面上的水平距離。根據需要在畫出垂直方向上的定點，最后將各個點之間進行連接，就可以將實際圖像中的剖面圖轉化為平面圖的形式。這種圖形之間的變化可以幫助學生對地理圖像中的要素進行更深層次的記憶，學生在分析地圖的過程中也是對圖像的又一次學習。圖文結合的形式就是要將文字與圖像結合到一起，可以對圖像進行分析，將圖像轉化為文字的形式，記住相關要點，記錄在腦子當中，如果遇到與之有關的問題，就可以有效的提取出相關信息，形成“腦圖”以此來提高學生的思維邏輯和分析能力，實現地理學習能力的提升。

三、學會用圖，提高學生的靈活運用能力

首先學生通過對地理圖像的學習過程，可以理解圖像的含義和特點，然后將圖像運用到實際的題目當中。地理圖像是高中學習地理過程中最有效的工具，所以高中的地理圖像教學目的就是提高地理的成績，通過對地理圖像的記憶，來對圖像進行有效的應用。當遇到問題時，可以馬上在頭腦當中浮現出大氣層的分布狀態、洋流流向、國家的地理位置、鐵路線路的布局等等，將圖像變成自己的東西，幫助學生解決地理中遇到的難題，提高學生的學習效果，形成圖形記憶，從而提高學生的靈活運用能力。教師可以對學生進行適當的引導，通過不同的題目引發學生對于地理圖形的思考，從而有效的完成地理圖像教學，并且提高學生的綜合能力。

四、結語

總而言之，對于高中的地理學習來說，地理圖像有著很重要的作用，是地理學習的主要工具。因此，在地理圖像教學中，要從學生的核心素養教育出發，幫助學生學會讀圖、變圖和用圖，將地理圖像變成自己的知識，靈活的運用到地理題目中，不僅提高了學生的地理成績，還提升了學生綜合能力的發展。

參考文獻

[1] ?何俊霞.運用地理圖像培養高中生區域認知的教學研究[D].廣州大學，2019.

[2] ?牛夢夢.高中地理圖像教學有效性研究[D].山東師范大學，2017.