高校電子信息科學與技術專業創新人才培養體系的研究與實踐

劉付剛，鄭爽，陳曉潔，陳亦男，康輝

摘要：針對電子信息科學與技術專業人才培養模式與社會需求之間的矛盾，文章提出了新的電子信息科學與技術專業實踐能力、創新能力培養體系。利用具體實例闡述了電技專業實踐基地的構建、管理及教學模式，探討了高校與行業企業聯合培養人才的機制及高校人事改革議題，對其他院校提升學生的工程實踐能力、創新能力具有借鑒意義。

關鍵詞：實踐與創新能力;建設與實踐;校企合作

中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0208-02

信息產業是國家重點發展和扶持的重要支柱產業之一，每年需要大量的專業技術人才。我國的高等學校是信息產業人才培養的主要基地，擔負著國家信息產業發展的重任。近幾年，由于信息產業的快速發展，各崗位人才需求急劇增加，各高校教育培養規模迅速擴大，加之信息產業具有更新快、實踐能力要求高的特點，導致了畢業生人才質量與人才招聘企業要求不匹配的情況。為解決這一矛盾，黑龍江科技大學電子信息科學與技術專業骨干教師大力進行專業課程內容和培養模式的改革創新，重點圍繞企業需求和高校教學培養質量不匹配的現象進行了研究探索和改革。本文結合黑龍江科技大學電子信息科學與技術專業教學方案改革的實際情況，闡述了電子信息科學與技術專業（電技專業）實踐基地的構建、管理及教學模式，探討了高校與行業企業聯合培養人才的機制及高校人事改革議題。

一、工程實踐基地建設與人才培養模式新思路

黨的十八屆五中全會強調：“深化教育改革，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。”高校擔負著國民教育和人才培養的重要使命，是深化教育改革成敗的關鍵，在這一方針指導下，黑龍江科技大學先后投入三千多萬元建設成立了工程訓練與基礎實驗中心，構建了“大德育、大工程、大實踐”的教育理念，設立了培養學生工程意識、工程素質和創新能力的課程。在這一教育理念的指導下，學院適時進行教學體系改革，構建了適應社會信息產業需求的電技工程專業實踐能力培養體系。該實踐體系主要分為校內實踐教學和校外實習基地兩部分。校內實踐教學主要依托四個實踐中心，如下圖所示，包括應用技術實踐中心、基礎理論實踐中心、專業技能實踐中心、綜合創新實踐中心。四個實踐中心的建設和課程學習，大大提高了專業教育中實踐教學環節的比重，增加了學生動手實踐的機會，使不同學習階段的學生對信息產業中新技術新設備有不同層次的認識和了解，激發學生創新學習的興趣。

校外實習基地主要通過校企合作模式開展。近幾年，學院積極與企業合作，先后在蘇州工業園區、無錫工業園區、昆山、天津濱海新區、上海、廣州等信息產業發達的地區同企業合作建立了二十余個校外實踐基地。各園區企業定期提供不同的實習或就業崗位供學院師生選擇。學院為配合學生實習需求，靈活調整學生選修課考核方式，實行教師去企業考核學生成績或網絡現場連線答題考核等方式，保證學生理論教學和實習實踐教學的質量。

二、創新人才教學體系改革與實踐

1.課程體系改革與實踐。信息類專業的突出特點是理論知識要求高，技術更新快，實驗設備升級換代頻繁，這一特點要求人才培養模式要適時進行改革。根據這一特點和要求，近十余年來，電技專業學生培養方案每四年進行一次全面改革，課程大綱每兩年進行一次全面討論和修訂備案。學生培養方案和課程體系改革的主要目的是更新教師知識結構，提高教師對新理論新技術的了解和掌握水平，進而提升學生將新理論新技術應用于實踐的綜合能力。在近幾年的具體實踐過程中，結合工程實踐基地的建設，專業教學進一步加大了學生實踐實習教學環節的比重，對原有的理論課程和實驗課程進行科學的整合和取舍，部分專業課的實驗課程并入工程實踐環節中。實踐教學還結合了大學生綜合素質教育競賽、大學生電子設計競賽等國家級創新素質教育賽事，鼓勵和培養學生的創新思維、工程意識、動手能力及分析問題解決問題的能力，取得了良好的教學效果。

2.實踐環節的建設與管理。實踐教學環節主要依托學院的4個實踐中心，根據學生學習的不同階段，4個中心下屬的9個電技工程專業實踐基地和3個專業實驗室完成學生各階段實踐環節教學任務。按其主要功能將本專業的實踐基地和實驗室結構圖如上圖所示。

在實踐環節教學管理方面，學院除了聘請專職實驗實踐教師外，還設置了實踐助學崗，聘請了研究生和部分本科生進行助學，指導和管理學生的實踐課程、大學生科研立項、大學生科技競賽等實踐環節，收集學生實踐學習過程中的問題并研討，進行改進。

3.構建職業認證體系。學生素質能力的體現除了其學習成績和實習經歷外，職業認證測試也是重要參考。近幾年，社會中各種職業認證名目繁多，各認證資質含金量參差不齊，學生在學習實踐中經常會感到迷茫。針對這一問題，學院專門聘請專家和派遣骨干教師對各企業的培訓資質和職業認證考試進行調研調查。鼓勵和引導本專業師生有選擇性地參加含金量高的職業認證考試，以使學生充分利用課余時間提升自己的就業競爭力。

三、校企合作推進實踐教師隊伍體制改革

高等教育人才培養直接對口于社會的企事業單位，具有良好知識結構和先進技術經驗的師資隊伍是保障實踐教學質量的關鍵。為此，學校提出“理論與實踐齊抓共促”的辦學思想，強化實踐教師隊伍建設。以電技專業為例，學院規定所有實踐教師必須通過每年一度的實踐技能考核，獲得實踐教學資格后持證上崗。通過與企業合作，學院將逐批派出實踐教師輪流到校外企業進行頂崗培訓，每名教師每次頂崗時間須兩個月以上，并必須通過企業和學校的相關考核。通過此種培訓模式，不僅架構了企業與高校溝通的橋梁，也把一些先進的技術技能引入高校中來，為學生更好地在本專業方向上發展和就業做好鋪墊。

四、結語

高等教育擔負著國家各級人才培養的重要使命，高等教育的改革需要持續推進，黑龍江科技大學電子信息科學與技術專業結合當前教育改革的整體方針和政策，緊抓信息產業發展的脈搏，針對人才培養模式與社會需求之間的矛盾，提出了新的電子信息科學與技術專業實踐能力、創新能力培養體系，在培養學生綜合素質，提高學生創新能力方面走出了一條新路子。近幾年，我院畢業生一次就業率達97%以上，在黑龍江高等院校中一直名列前茅。本文的實踐總結對其他院校提升學生的工程實踐能力、創新能力具有借鑒意義。

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The Research and Practice of Innovative Talent Training System on Electronic Information Science and Technology

LIU Fu-gang，ZHENG Shuang，CHEN Xiao-jie，CHEN Yi-nan，KANG Hui

（Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin，Heilongjiang 150022，China）

Abstract：This paper proposed a new system of cultivating practice and innovative ability for the contradiction between the personnel training pattern of Electronic Information Science and Technology needs.Using a living example，it elaborated the construction and managing of college training base and the teaching mode.Also，it discussed the cooperation mode between school and enterprises and reform of personnel system.The paper provides reference for training base building of other institutions and promoting the practice and innovative ability.

Key words：practice and innovative ability;construction and practice;cooperation between school and enterprises