初中道德與法治課對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)探究

鐘文將

【摘要】初中生德育工作中最重要的一部分就是加強法律知識教育，增強學(xué)生的法治意識與法律素養(yǎng)，而初中道德與法治科目就是實現(xiàn)這一目標(biāo)的主要途徑。因此，在實際教學(xué)中，教師要提高對教材中法治部分的重視，創(chuàng)新教學(xué)手段，進而不斷提高學(xué)生的法治意識素養(yǎng)。文章結(jié)合現(xiàn)階段初中道德與法治的教學(xué)實際情況，針對如何在教學(xué)過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的法治意識提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】初中生素養(yǎng);道德與法治;法治意識

所謂法治意識素養(yǎng)，指初中生通過道德與法治科目，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的法律知識、法律條文、法律常識等內(nèi)容，將法治精神與法律信仰融入自己的日常學(xué)習(xí)與生活之中，做到知法、守法，并可以在必要時刻運用所學(xué)法律知識保護自己。但是，初中階段的學(xué)生易沖動、法律素養(yǎng)不夠深厚，所以教師一定要充分利用道德與法治科目對學(xué)生進行更加有效的法治意識培養(yǎng)。

一、研究道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生法治意識素養(yǎng)的意義

研究初中道德與法治課對培養(yǎng)學(xué)生法治意識與法律素養(yǎng)，以及對學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。一方面，從教學(xué)理論到教學(xué)實踐對道德與法治課程的深度探索，有利于豐富其學(xué)科內(nèi)容與科目內(nèi)涵，而且進行該科目研究的過程其實也是不斷提高對道德與法治課中法治素材的重視的過程，有利于教師挖掘更多的教學(xué)資源，提高全民對培養(yǎng)初中生法治意識的重視;另一方面，研究初中道德與法治課對學(xué)生法治意識與法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，對傳統(tǒng)的初中道德與法治課程的教學(xué)模式來說，也是一種創(chuàng)新與改革，可以帶給教師更多的教學(xué)靈感與教學(xué)思路。

二、在道德與法治課中培養(yǎng)學(xué)生法治意識素養(yǎng)的有效策略

1.提升教師的綜合素養(yǎng)

在全民法治的社會背景下，人們對法律的重視程度也越來越高。因此，負責(zé)初中道德與法治課程的教師也要緊跟時代潮流，響應(yīng)教育部門及學(xué)校的相關(guān)要求，積極參與法律知識的相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身的法治意識與法律素養(yǎng)。而且，教師在課下也要不斷用法律知識充實自己，尤其是在很多法律條文隨著時間不斷增補的情況下，每位道德與法治教師都要及時更新自己的知識庫，確保傳授給學(xué)生的相關(guān)法律知識是準(zhǔn)確的、科學(xué)的。

例如，為了不斷提高初中道德與法治教師的法律素養(yǎng)，學(xué)校可以創(chuàng)設(shè)一個以相關(guān)教師為主的法律知識社團，其中既有道德與法治科目的教學(xué)教師，也有對基礎(chǔ)法律知識感興趣的學(xué)生，由學(xué)校負責(zé)邀請相關(guān)的從事相關(guān)法律工作的專業(yè)人員以講座或者研討會的形式幫助大家進行互動與交流，并且針對更新與增補的法律條文進行更加專業(yè)的講解。而且，在每次講座之后，學(xué)校還應(yīng)要求每位教師與學(xué)生根據(jù)講座與研討的內(nèi)容完成一篇心得感悟或知識總結(jié)，并在社團內(nèi)進行公開演講。在這種模式下，許多教師會更加投入地學(xué)習(xí)與研究法律知識，其法律素養(yǎng)與法治意識也會在不知不覺中得到有效的提高。

2.靈活運用課堂教學(xué)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師改變單一說教的教學(xué)方法，不斷發(fā)揮學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體作用，因此教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者與監(jiān)督者的作用。但在實際教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育的影響，很多教師不重視道德與法治課程，部分學(xué)生對道德與法治產(chǎn)生了抵制情緒與厭學(xué)情緒，甚至有的學(xué)生在上道德與法治課時學(xué)習(xí)其他科目的知識。因此，教師要運用更加豐富的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使其積極參與到具體的教學(xué)活動中來。除此之外，教師還應(yīng)營造更加生動有趣的課堂氛圍，使學(xué)生在一種更加放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。

以人教版初中八年級下冊的道德與法治教材中的《公民權(quán)利的保障書》一課為例，為了幫助學(xué)生更加全面、深入地了解作為一位公民應(yīng)該享有哪些權(quán)益，教師可以采取知識競賽的方式進行教學(xué)。首先，教師要提前做好相關(guān)的案例及知識儲備，然后將學(xué)生劃分成相等人數(shù)的幾組人員，并根據(jù)課本教材中的知識點出題，小組人員可以搶答，答對了可以積分，答錯了則要扣除相應(yīng)的分數(shù)，并且對方小組人員如果說出錯誤原因則可以獲得相應(yīng)的積分。經(jīng)過幾輪這樣的小組競賽，得分最高的小組獲勝。同時，教師也要針對其中出現(xiàn)的問題進行重點分析與講解。這種教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的教師說教式的方式，充分吸引了學(xué)生的注意力，有效增強了學(xué)生法律知識與法治意識。而且通過這種教學(xué)模式，教師也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞，并精準(zhǔn)地進行重點知識的講解，從而為今后的教學(xué)計劃調(diào)整奠定基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實際

無論對于什么科目，基礎(chǔ)理論與現(xiàn)實應(yīng)用相結(jié)合都是十分重要的教學(xué)方式，對道德與法治這門集人文性、社會性、法律性于一體的科目而言，更是如此。因此，教師在教學(xué)時，一是要注意強調(diào)對教材課本基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生充分掌握基本的法律知識點，畢竟課本知識是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生只有形成了完整的知識體系才能在實際生活中遇到困難時更加理性和有效地去解決這些問題;二是要加強教學(xué)內(nèi)容與生活實際的結(jié)合，通過把教材內(nèi)容融入學(xué)生日常常見的案例與事件中，讓學(xué)生完成對相關(guān)知識的內(nèi)化與升華，這個過程也是不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題能力的過程。

以人教版八年級道德與法治教材中的《做守法的公民》一章的內(nèi)容為例，在進行課堂教學(xué)時，為了加強教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，教師可以采用模擬法庭的方式讓學(xué)生進行一次仿真審案。首先，考慮到初中生的法律知識還不夠完善，教師需要提前選擇難度適宜、復(fù)雜程度較低的生活案例。其次，教師在正式讓學(xué)生進行模擬之前，還要通過多媒體設(shè)備向?qū)W生播放一次完整的法庭審理案件的全過程。雖然很多學(xué)生都在電視上看過相似的過程，但還是不夠?qū)I(yè)，教師在播放過程中也要對關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行講解。最后，教師可以讓學(xué)生自主選擇相關(guān)的角色，如辯護律師、被辯護人、法官等。選擇完畢后，學(xué)生就可以根據(jù)自己的知識儲備進行正式的法庭模擬。其他學(xué)生要在觀看過程中做好記錄，等模擬結(jié)束后指出每位學(xué)生出現(xiàn)的問題與錯誤，之后大家再一起進行相關(guān)的修正。這樣的過程，其實就是學(xué)生不斷將自己所學(xué)的法律知識運用到具體的生活案例的過程，這不僅能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還能有效提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和綜合能力。

三、結(jié)語

綜上所述，初中道德與法治課對學(xué)生法律素養(yǎng)與法治意識的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師與學(xué)生都要提高對道德與法治科目的重視。與此同時，教師還要不斷完善自身素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，通過靈活多變的教學(xué)方式將教材內(nèi)容與生活實際情況相結(jié)合，從而不斷培養(yǎng)與提高學(xué)生的法治意識素養(yǎng)。

【參考文獻】

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