高中地理教學中對學生讀圖能力的培養

摘 要：高中地理是一門綜合性較強的學科，既要考核學生對相關地理知識的掌握情況，還要考核學生的讀圖能力，要求學生能夠根據題中所給的地圖準確回答洋流流向、氣溫、地理標志、地域劃分、季節性氣候等地理知識。地圖是高中地理考試的重要考點，也是學習地理的難點。文章簡要分析了現階段高中地理讀圖教學中存在的問題，并從問題出發，探尋如何培養學生的讀圖能力。

關鍵詞：高中地理;讀圖能力;培養

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0104-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.099

地圖是地理學的第二語言，是學好地理的重要工具。對于地理學習而言，讀圖是一項必備的基本功，是學生必須掌握的能力之一。因此，會看地圖能讀懂地圖，也是高中地理教學重要的一部分。

一、高中階段培養學生良好讀圖能力面臨的困難

總體而言，雖然高中地理教學中讀圖是一項重要的考查點，但是受應試教育和高考制度的影響，高中地理教師在進行地理授課時難以平衡“牢記知識點”和“培養讀圖能力”這兩者間的教學安排。一方面，由于高中教學課時緊張、任務重、節奏快，部分地理教師在實際教學中仍舊采用灌輸式的教學方法，教學形式一成不變，課堂氣氛沉郁，學生課堂學習的積極性不強。在這種教學模式下，學生對教師授課內容的反饋較少，教師無法把握學生是否完全聽懂了知識點。學生有問題不敢問或是來不及問，日積月累成為地理知識學習的漏洞，在考試和總復習過程中，成為拉低學生成績和拖慢學生復習進度的根本問題。……