探討慕課在小學道德與法治教學中的應用

阮玲燕

【摘要】小學道德與法治課程的開展，主要是讓學生在學習過程中能夠更好的理解社會主義價值觀念，對社會有更為客觀、全面的認識，才能逐步提升自身的認知能力，樹立正確的價值觀念，為學生今后更好地適應社會提供基礎。為保證小學道德與法治教學的高效開展，教師在教學過程中可以合理地運用慕課進行輔助教學，進而豐富小學道德與法治課程的教學內容，加強學生對道德與法治知識的掌握與理解，從而加速道德與法治高效課堂的實現。

【關鍵詞】慕課;小學;道德與法治

慕課是“互聯網+教育”的產物，也是隨著信息技術快速發展而涌現出來的一種在線課程開發模式，隨著慕課在小學教學過程中的逐步滲透，不僅豐富了教師的教學手段，也拓展了學生的學習空間，使學生能夠隨時隨地進行課堂學習，給學生學習效率和學習能力的提升增添了新的保障。本文將從慕課在小學道德與法治教學過程中的應用進行深度探討與分析。

一、慕課在小學道德與法治教學過程中運用的意義

小學道德與法治課是培養學生良好行為習慣和價值觀念的重要學科，它對學生身心健康的發展起至關重要的推動作用。但在教學過程中，由于課堂時間有限，學生很難在有效時間內高效掌握道德與法治教學知識，這從一定程度上阻礙了學生學習效率的提升。但隨著慕課在小學道德與法治教學過程中的應用，豐富了教師的教學手段，拓展了學生的學習空間，使學生能夠隨時隨地進行學習，也方便教師隨時根據學生的學習情況安排學習任務，這對于學生學習效率的提升和教師教學任務的高效完成具有極其重要的推動意義。通過引導學生高效運用慕課進行小學道德與法治的學習，還能從一定程度上培養學生的自主學習能力，可促使學生在道德與法治學習過程中，得到更加全面的發展與培養，進而加快小學道德與法治教學目標的高效實現。

二、慕課在小學道德與法治教學中的應用策略

（一）運用慕課引導學生進行課前預習，保證學生的課堂學習效率

課前預習是小學道德與法治教學的重要環節之一。在小學道德與法治教學過程中，為了保證學生的課前預習效率，教師可以運用慕課進行輔助教學，讓學生在課下也能得到專業的引導，明確學生在課前預習過程中的學習目標，提高課前預習效率，促使學生在進行課堂知識學習時也能快速抓住課堂教學的重點，進而保證學生在課堂上的學習效率。例如，在學習人教版道德與法治二年級下冊《傳統游戲我會玩》一課時，由于二年級的學生年齡相對較小，對傳統游戲的了解不多，教師在教學前可以在慕課網站平臺篩選出適合班級學生的教學視頻，讓學生在課下通過觀看進行課前預習，并要求學生在觀看過程中，將自己學習到的知識以及在觀看過程中沒有理解的知識點都整理下來。這樣學生在課前預習的過程中，就能明確地知道自己通過課前預習都收獲了哪些知識，以及自己對道德與法治知識掌握的不足之處在哪里。這樣學生在課堂學習過程中，就更能明確自己的學習目標，以此保證學生在課堂上的學習狀態。通過慕課引導學生進行課前預習，還能夠逐步提升學生的自主學習能力與領悟能力，同步提升學生的學習效率和學習能力，使學生能夠高效的完成小學道德與法治課程的學習任務。

（二）將慕課與翻轉課堂有效結合，加強學生對課堂知識的掌握

由于小學生年齡較小，思維和理解能力相對較弱，在教學過程中，如果僅依靠教師的講解，學生可能很難透徹的掌握教材知識。為了加強學生對道德與法治知識的理解，教師在教學過程中就需要樹立現代化的教育理念，將慕課與翻轉課堂有效結合，豐富課堂的教學形式，加強學生對課堂知識的掌握，以保證課堂教學效率。例如，在學習人教版道德與法治二年級下冊《我的環保小搭檔》一課時，為了調動學生參與課堂學習的積極性，加強學生對課堂知識的掌握，教師在進行課堂教學前就可以提前從慕課網站上搜集與課堂內容相關的頻，讓學生通過觀看視頻進行討論分析，提煉出視頻中所包含的環保知識。這不僅能豐富課堂教學形式、集中學生在課堂上的注意力，還能提升了學生的自主探究能力和分析能力，可強化學生對教學知識的深度感悟，使學生通過課堂學習更深刻地理解環保的意義和重要性，讓環保觀念深入學生的心靈。此外，運用慕課輔助教學不僅能加強學生對課堂知識的掌握，還能從一定程度上減輕教師的教學壓力，讓教師在課堂上可以有更多精力帶領學生對課堂知識進行更深度的探究，從而使小學道德與法治課堂教學效率得到雙重保證。

（三）運用慕課引導學生進行課后知識鞏固

由于課堂時間有限，教師在有限的課堂時間內很難保證讓每一個學生都高效地掌握課堂教學知識，所以在小學道德與法治教學過程中，教師就需要注重引導學生進行課后知識的鞏固，以保證學生能夠及時地消化課堂教學內容。教師可以引導學生在課后通過觀看慕課網站的相關講解視頻進行課后復習，使學生在課后復習過程中也能得到專業的指導，以此讓學生的復習效率得到保證。例如，在學習人教版道德與法治二年級下冊《堅持才會有收獲》一課時，教師完成課堂教學任務后，可以從相關的慕課網站上尋找適合學生課后鞏固課堂知識的教學視頻，讓學生在課下通過觀看視頻，將自己在課堂上沒有及時消化的問題解決。通過引導學生利用慕課進行課后鞏固，學生可以根據自己的學習水平隨時暫停、快進或是重播，反復對知識點進行揣摩，滿足所有水平學生在課后的復習需求，以逐步縮短班級學生之間的學習差異，能讓每一節道德與法治課堂教學效率都達到理想的教學標準，進而從真正意義上實現小學道德與法治的教學目標。

三、結束語

總而言之，慕課是一個非常好的學習平臺，對于小學道德與法治教學目標的高效實現有重要的推動意義。教師在小學道德與法治教學過程中需要引導學生正確使用慕課輔助學習，讓慕課成為學生學習過程中的好幫手，帶領學生在學習道路上不斷前進。

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