淺談如何運用現代信息技術優化小學語文教學

陳艷凌

【摘要】隨著新課程的改革，教學過程也實現了新的突破，信息化技術在小學語文教學中的運用不僅可以培養學生的主動參與意識，也能有效提高教師的教學效率、優化學生的學習氛圍。它不僅是教師教學的得力助手，也是學生的良師益友，能拓展與延伸教材內容，可為學生綜合素養的塑造提供良好的條件，也能為小學語文教學提供一種全新的發展趨勢。

【關鍵詞】現代信息技術;小學語文教學;運用探究

在傳統的語文教學中，教師往往更重視上課的內容，不僅無法調動學生的學習積極性，也使學生對語文的學習興趣呈下降趨勢，課堂效率自然會有所影響。而現代信息技術在小學語文教學中的運用，使教材內容更加靈活、生動，有效打破了傳統教學模式的桎梏，改變了教與學的關系，使學生重回課堂主體地位，在信息技術的融合下，能有效提高學生的主觀能動性，使語文教學變得生動而活潑，可促進學生思維能力的發展。

一、運用現代信息技術，優化學生情感意識

都說“興趣是最好的老師”，對于小學生而言，要想發揮其主觀能動性，教師一定要遵從學生的身心發展特性，引導學生在潛移默化中融入學習角色，激發學生的自主學習能力，在興趣的誘導下吸引學生的注意力，這樣不僅有利于學生對知識的獲取、存儲與構建，也能使教材內容更加生動形象。例如，在學習《影子》時，我們可以利用信息技術中的“投影”手段，增強課堂的活躍性，或者運用希沃軟件，讓學生觀看皮影戲，激發學生的閱讀興趣，通過外部刺激讓學生走進情境、體驗學習，在優美的情境中激發學生的閱讀能力，使課文內容更容易理解，讓學生充分掌握“影、左、朋”等生字。……