新課標(biāo)下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索

孫威

【摘要】在新課改背景下，要求學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)教育。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)貫徹這一理念，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);高中數(shù)學(xué)教學(xué);有效性;探索

在新課標(biāo)的大背景下，教育理念正在面臨一定的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適合于學(xué)生，教師應(yīng)從根本上創(chuàng)新教學(xué)方式，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)際出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行了一系列的探索。

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)前的教學(xué)中，隨著新課改的不斷深入，要求學(xué)生具備一定的綜合素養(yǎng)。學(xué)生除了要熟記數(shù)學(xué)概念性的知識點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)算，在運(yùn)算過程中，提高自己的思考能力和分析能力。在當(dāng)前的教學(xué)過程中，部分教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，固化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長，更不利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高。教師留給學(xué)生的時(shí)間較少，大多數(shù)的學(xué)生在課堂上沒有時(shí)間進(jìn)行思考，或是對教師講解的數(shù)學(xué)知識一知半解，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高造成了一定的阻礙，不符合當(dāng)前教育對學(xué)生的要求。

二、新課標(biāo)背景下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的對策

經(jīng)歷了長期以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，在當(dāng)前的教學(xué)中，一些問題逐漸暴露了出來，如：學(xué)生在課堂上只是一味地聽從教師安排，不能獨(dú)立思考問題，教師和學(xué)生之間關(guān)系不對等，教師無法獲悉學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。……