淺析初中語文教學中語文思維的培養

馬瑞煥

【摘要】初中語文是一門語言類學科，語言離不開思維，沒有思維就不可能出現語言，所以語言實際上是人們思維轉變得到的結果，同時也是轉變思維的工具。要提高學生的初中語文綜合素質就要從培養學生的語文思維入手。所以為達到“強化思維訓練”的目的，教師要在新課標的指導下，讓學生理解并掌握現有的結論，更要讓學生積極思考，學習形成結論的過程以及掌握結論。所以，結合教學實踐經驗，筆者認為對學生進行語文思維訓練，提高學生的語文思維水平，可以從以下這些方面來進行。

【關鍵詞】初中語文教學;語文思維;培養

我們努力探索提高學生創新意識的方法與策略，是希望促進初中語文教學水平的整體提高。針對初中階段的學生進行語文創新意識的培養，符合新時期教育理念與改革的需求。其次，通過對初中生語文創新意識的培養，可以解決當前語文課堂中存在的諸多問題，也為初中語文教學未來的發展提供了科學的依據。

一、初中階段培養學生的思維能力的重要性

思考是人類大腦通過語言對客觀事物的歸納和直接反應的過程。思考是以感知為基礎的，已經超越了感知的界限。通常意義上的思考，與所有認知和知識活動都有關系。探索發現的事物的內部聯系和規律性，是了解過程的高級步驟。中學階段的國語學習和小學階段的不同，對學生常識的內涵和常識提出了更高的要求。學生的思考力提高了，學生的自學能力也會提高，通過學習方法可以掌握新的常識。……