淺析核心素養下初中數學教學方法的創新

王宇

【摘要】從學生身心發展的歷程來看，初中生的思想處于過渡期，思維處于形成期。初中數學核心素養滲入教學過程，有利于幫助學生在這個關鍵時期形成適合發展的必備品格和關鍵能力。本文結合筆者在數學教學中的實踐經驗，就核心素養下初中數學教育教學方法創新談談自己的認識。

【關鍵詞】核心素養;初中數學;教學方法;創新

在初中數學教育教學過程中體現核心素養，是深入教育改革的必然要求。在學校教育過程中，數學教師應以學生為主體，通過引導學生自主探究，形成一定學習動機，在此基礎上掌握必要的數學技能，具備一定的數學應用價值導向，逐漸提高數學思維能力。為此，教師們需要改變傳統教育觀念，在教學方法上實現創新。

一、初中數學核心素養的內涵及實踐策略

核心素養是一種綜合性能力，不僅包括知識技能的教習，思維能力的養成，還包括在教學引導過程中培養出的情感、態度或價值觀。數學核心素養是素養在數學領域具體化的表現，新課程標準中已經有明確要求。教育的重點在“育”，“教”只是手段，數學教師的重點工作不是教數學，而是用數學來育人。在初中階段，基于核心素養的教學要把注意力集中在幫助學生發展上，成為學生適的助力，促使學生逐漸形成終身學習必備的品格和能力。

二、核心素養下教學方法的創新措施

（一）以學生為主體，引導學生發揮自主探索能力

在課堂教學設計上，要安排引起學生興趣、調動學生主動性的環節。……