關于提高初中美術課堂教學效率的幾點策略

劉冰

【摘要】美術是一門感受美的藝術學科，通過美術課堂教學讓學生掌握基本的繪畫技能，提升學生體會美的能力。因此抓好初中美術課堂對學生的全面發展至關重要，然而當前的初中美術課堂教學存在教學方式傳統，認知不夠等問題，嚴重影響了初中美術課堂教學效率，也不利于中學生的全面發展。本文主要針對在初中美術課堂教學中存在的問題，提出幾點建議，望對初中美術課堂教學效率的提高有所幫助。

【關鍵詞】初中；美術課堂；教學效率；策略

在當前的信息化時代，無論什么行業對于人才的要求都更加偏向于技能嫻熟、個人修養高尚的人才。而美術就是這樣一門充滿魔力的學科，通過對美術的學習，可以使人漸漸發現與尋找身邊的美，可以讓一個原本暴躁的人變得更加平和，在美術這門藝術的潛移默化下，可以對個人的情感、道德素養都有很好的提升。初中學生正是學習的關鍵時期，若初中美術教師能夠抓好美術課堂教學，不僅可以使學生掌握基本的繪畫技能，更可以培養學生欣賞美、追求美的品質。所以當前應該牢牢抓住美術課堂，把控好影響教學效率的關鍵，才能使初中美術課堂教學的意義得以體現。本文就對如何提高初中美術課堂教學效率進行分析。

1.影響初中美術課堂教學效率的因素

1.1教學方式方法過于傳統

美術課是一門有別于語文、數學的學科，美術獨有的學科特點是不允許教師在教授美術課時原封不動沿用傳統教學方法。盡管大多美術教育工作者知道其中關鍵，但在實際教學過程中依然存在以老師為主導，學生為被動學習的現象，在美術知識的傳播過程中一直采用講授式的授課方法，學生的主動性未得到充分的體現，這種忽視學生主體性的教學無疑是失敗的，嚴重打擊了學生對美術的學習興趣，從而對美術課堂的教學效率帶來嚴重的消極影響。

1.2教師教學能力不夠

美術這樣一門帶有主觀意識的審美學科，對教師的教學水平有著較高水平的要求，不僅是指教師對專業知識的掌握程度，更是對教師在實際教學過程中的教學創新與思考有較高的要求。但部分地區與學校的美術教師在平常的教學工作中，被所謂的教學大綱、計劃所限制，從而導致教學內容與實際生活像脫離，并缺乏對學科的思考，不能在教學中與其他學科相互結合，這種墨守成規的教學方式嚴重影響到了學生對美術課的學習和興趣，進而直接影響到美術課堂的教學效率。

1.3對美術課的認知出現偏差

對于教學學科本身而言，并沒有所謂的輕重之分，任何學科的地位都是同等的，它們應該是一種平等且相互交融的關系。然而在應試教育的影響下，無論是家長、教師、學校、學生似乎都將美術這一學科歸為“副科”，顧名思義就是沒有語文、數學、英語這些所謂的主科重要，最后導致美術學科不被重視，這種錯誤的認知嚴重阻礙了美術課的開展，更是對于新時代學生的情操陶冶有巨大的消極影響。社會上的每一個人都有義務與責任重新審視美術學科對于個人自身修養的重要意義，只有如此才能更好的促進初中美術課堂教學效率的提高。

2.提高初中美術課堂教學效率的策略

2.1教學方式方法要適時創新突破

教師是學生接受知識與思想道德素養提升的主要來源之一，要想成為新時代背景下的合格初中美術教師，除了必須具備專業的美術技能功底以外，還要學會將理論知識與教學過程中的實際情況進行結合，將美術課堂更好的融入到學生的日常生活與學習中。教師必須對美術這門學科的教學特點進行認真專研，適時創新和豐富教學手段，有機將美術小課堂與其他學科緊密結合，促進學生對美術的認識與理解，激發學生的學習興趣，從而更好的推進初中美術課堂教學效率的提升。

2.2知識傳授與情感教學緊密結合

當前存在很多初中美術教師在美術課堂上依然一成不變的沿用傳統的講授式教學方法，美術學科更應讓學生走進大自然、走進生活，讓學生在美術的學習過程中通過自己感官的直接體驗來獲得美，從而提高素質。因此，教師必須建立一種體驗式、情感式、民主式的教學環境，將美術技能知識的傳授與學生情感有機結合，使學生真正的由內心向往美術課堂，真正彰顯美術課堂的意義。

2.3加強專業師資隊伍的人才培養

師資水平不僅是教師個人教學能力的體現，也是衡量一個地區、一所學校的辦學質量標準之一，更對學生的成長成才有著舉足輕重的作用。要想提高初中美術課堂教學效率，必須正視當前存在的師資力量薄弱問題。首先，國家與社會需要投入經費，加強對美術教師隊伍的培養，并且完善相應的設施條件滿足教師與學生的需求；其次，學校要高度重視美術學科的重要性，多組織相關的培訓工作，提高教師的教學能力；最后，教師自身必須要堅持終身學習的態度，不斷專研教材，反思教學效果，關注每一個學生，相信在多方的努力下，初中美術課堂教學效率一定能夠得到改善。

3.結束語

初中美術課堂教學效率是教學質量的關鍵，更是直接影響到學生對美的接受、美的感受、美的獲得。因此美術教育工作者一定要抓住美術課堂，不斷創新教學方法與提高自己，提高教學效率，從而更好的促進學生的全面發展。

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