新媒體環(huán)境下的小學(xué)道德與法治教育：問題，價(jià)值及對(duì)策思考

摘要：新媒體背景下，想要高質(zhì)量開展道德與法制教育工作，就應(yīng)該對(duì)小學(xué)生新媒體生活進(jìn)行充分了解，掌握其身心發(fā)展特點(diǎn)，通過多元化教學(xué)方法使教學(xué)效率得到提升。據(jù)此，本文對(duì)新媒體環(huán)境下，小學(xué)道德與法治教育工作開展的價(jià)值進(jìn)行闡述，找出其中存在的問題，并提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新媒體;小學(xué)教育;道德與法治;教學(xué)策略

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推廣與普及，新媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各行業(yè)領(lǐng)域之中。新媒體技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及道德品質(zhì)的培養(yǎng)帶來積極影響。但在此同時(shí)存在許多不足。在新媒體環(huán)境下，小學(xué)教師應(yīng)該對(duì)新媒體育教學(xué)方法的利弊進(jìn)行充分分析并認(rèn)知，對(duì)自身教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生道德成長。

一、在新媒體環(huán)境下開展小學(xué)道德與法制教育的價(jià)值

新媒體技術(shù)是將互聯(lián)網(wǎng)作為依賴進(jìn)行傳播，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)發(fā)送與傳輸。在當(dāng)前社會(huì)背景中，人們生活節(jié)奏加快，信息快速更新，小學(xué)教學(xué)工作的開展也是如此。快節(jié)奏的教學(xué)與學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)相符，小學(xué)生極其容易接受并應(yīng)用。由此可知，新媒體與小學(xué)生思維特點(diǎn)與認(rèn)知相符。除此之外，新媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，能夠?qū)ζ鋫€(gè)性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何組織、任何人都能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)自由發(fā)表言論、下載信息，通過新媒體技術(shù)，小學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_(dá)出來，使存在自卑心理的學(xué)生找回自信。除此之外，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了多樣化平臺(tái)，能夠使其全面參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將小學(xué)生具備的主體學(xué)習(xí)地位體現(xiàn)出來，新媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用能夠加強(qiáng)師生之間的交流，對(duì)小學(xué)生而言，應(yīng)用新媒體技術(shù)開展道德與法治教學(xué)，能夠使其求職欲望得以滿足，并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)知通過感知、觀察和體驗(yàn)才能夠獲得經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中收獲知識(shí)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，激發(fā)其對(duì)新鮮事物的探索及求知欲望進(jìn)而實(shí)現(xiàn)道德的構(gòu)建。

二、小學(xué)道德與法治教育過程中存在的不足

（一）新媒體信息種類繁多、質(zhì)量參差不齊

新媒體信息具備隨意性和開放性特征，此外，包括匿名信息。新媒體環(huán)境下，學(xué)生接收到的信息種類繁雜且質(zhì)量參差不齊，其中包括積極健康的正能量信息，同時(shí)，包括消極的負(fù)能量信息。情況嚴(yán)重時(shí)，包括對(duì)人民社會(huì)國家利益產(chǎn)生危害的信息，這對(duì)小學(xué)生思想道德觀念的形成有十分消極的影響。

（二）外來思想文化入侵

在新媒體環(huán)境下，信息傳播十分開放，學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)瀏覽到各個(gè)地區(qū)、各個(gè)國家的文化與思想。部分西方發(fā)達(dá)國家對(duì)于新媒體這一特性進(jìn)行利用，對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)道德觀念進(jìn)行宣傳。舉例來說，當(dāng)前部分小學(xué)生盲目跟隨過西方節(jié)日，忽視中華民族傳統(tǒng)節(jié)日及思想。由此可知，在新媒體環(huán)境下，西方思想文化入侵，已經(jīng)嚴(yán)重影響到中華民族傳統(tǒng)思想教育工作的開展和傳承。

（三）監(jiān)督管理難度較大

傳統(tǒng)媒體是采用報(bào)紙、電視、廣播的方式對(duì)信息進(jìn)行傳播，在小學(xué)道德與法制教育過程中，教師具備監(jiān)督主導(dǎo)權(quán)。在新媒體環(huán)境下，雖然教師及家長能夠?yàn)閷W(xué)生排除有害信息，傳播正確的積極的思想和信息，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)是傳播媒體以個(gè)體為主，信息傳播十分隨意，這樣一來，增加了監(jiān)督管理的難度。除此之外，部分人群會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的特性進(jìn)行利用，來散播對(duì)國家、社會(huì)有不良影響的信息，這也對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)工作的開展帶來了極大的挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下小學(xué)道德與法治教學(xué)策略分析

（一）為小學(xué)生營造良好的文化氛圍

小學(xué)道德與法治教學(xué)工作的開展，應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展腳步，順應(yīng)時(shí)代要求，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的文化活動(dòng)，提升思想道德建設(shè)力度，使學(xué)生能夠感受到健康文化帶來的熏陶，這也是當(dāng)前小學(xué)教育的關(guān)鍵內(nèi)容。教師應(yīng)為學(xué)生搭建思想道德教育平臺(tái)。在新媒體環(huán)境下，教學(xué)工作的開展不能像以往一樣只進(jìn)行知識(shí)傳授，而是應(yīng)該提升對(duì)學(xué)生德智體美綜合發(fā)展的重視程度，加強(qiáng)對(duì)人文精神的重視程度，充分尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該帶領(lǐng)其開展實(shí)踐活動(dòng)，使其通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固理論知識(shí)。只有這樣，才能夠高質(zhì)量完成道德與法治教學(xué)工作。

（二）創(chuàng)建家校互動(dòng)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使新媒體普及在人們的日常生活之中，當(dāng)前，微信、QQ等新媒體方式成為了教師與家長互動(dòng)的全新載體。在此同時(shí)，為老師和家長的溝通交流提供了平臺(tái)展開。能夠?yàn)榻處煼答亴W(xué)生學(xué)習(xí)情況提供便利性。家長十分關(guān)心學(xué)生在校期間的表現(xiàn)情況，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)建能夠使家長實(shí)時(shí)了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)及表現(xiàn)，家長與教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，能夠使小學(xué)道德與法治教育與質(zhì)量得到提升。

（三）創(chuàng)新并落實(shí)激勵(lì)方式

小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，犯錯(cuò)誤之后，如果教師對(duì)其進(jìn)行一味的批評(píng)和懲罰，會(huì)獲得適得其反的效果，使其更加叛逆。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生細(xì)心觀察，找出不足之處及導(dǎo)致問題的原因，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，發(fā)揮道德與法治教育的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

小學(xué)是思政道德形成的關(guān)鍵使其，在此階段，教師應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，創(chuàng)新自身教學(xué)理念及方法，小學(xué)生營造良好的文化氛圍、創(chuàng)建家校互動(dòng)平臺(tái)、創(chuàng)新并落實(shí)激勵(lì)方法，將上述策略一一落實(shí)，使小學(xué)道德與法治教學(xué)效率得到提升。

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