隨生潛入心，潤德細無聲

孟蓉

摘 要：當今社會，學生的基礎教育越來越受重視開始進行變革，原來學校和老師都比較注重學生學習知識能力單方面的培養，而當前越來越重視學生的綜合能力的培養，所以這就代表了學生的德育教育在學校教育中變得越來越重要，開始更加注重學生的個體自我發展。高中教學在課程標準的理念更新下要求得到更好的發展，特別是對十分重要的高中政治學科的要求。對德育教育不斷研究并運用到高中教學中，不僅僅可以培養出人格更健全的學生，還可以使學生的價值觀念更加準確，學生們的政治覺悟也能更加優異。

關鍵詞：研究性學習;生態型德育;高中政治

什么是生態型德育？其最核心的思想就是人要與社會、自然平等和諧共處、是相互影響相互依賴的關系，在這種思想的引導下，學校要教育學生學會要愛惜大自然，珍惜大自然中的生命，在這種思想下可以培養學生的生態責任感和義務，讓學生的審美、良知和生態道德可以更加豐富，學生們的生態人格也可以得到更多的完善，這樣的教育下學生就可以變成擁有生態責任感、能夠全方位發展的人。研究性學習就是在某一些情境之中，引導學生主動尋找問題，然后自己選擇進行自主探究，有獨立思考的能力。一步步的培養學生的創造力。

1 研究性學習生態型德育滲透在學校開展的原因和動力

開展研究性學習的德育滲透在高中政治學科中開展，并不是無處考證的。高中生德育的教育主要是在高中政治這門學科中展開的。發展到現在為止，目前的高中德育狀態，首先的確取得了很大的成果，更多的高素質人才向社會輸送了出去，使我們的社會得到了更好更快速的發展;但是從另一個角度來說，現階段的德育教學依然有許多的問題，比如實施方式較為單一，力度不夠使得效果不明顯，以及缺少角度使得創新方法較少等等，所以目前社會上對德育教育仍然存在著不少的疑惑以及不確信。但是，我國德育教育現在擁有一個很好的創新型平臺就是——研究性學習，他作為社會不斷前進發展和教育不斷現代化的必需品。是必須要在高中開展相關的研究性學習的，并且現在他在高中教學中產生的作用是不容小覷的。但是目前高中開展研究性學習并不是十分容易，依舊存在著較多的困難。比如高中學生學業緊張課余時間較少、相應的制度措施較少開展困難、舊的教學制度根深蒂固、老師沒有經驗導致教授困難等。所以學校和老師要學會創新，不斷發展研究性學習。如果得到很好的發展，可以使學生的三觀得以更完善的發展，在無聲無息中悄悄將德育滲透進學生的心里，使得學生核心能力得以發展，能夠主動的尋找到自己的目標和未來并為之努力、不斷的研發出自己的潛力，成為對社會更有用的人才。

2 研究性學習生態型德育滲透在推進中的實踐

不斷的進行研究性學習的德育滲透是目前教學改革的重要方向，是專門針對培養學生的核心素養。當核心素養這一方向不斷被重視，學校和老師不僅僅只重視學生學習知識能力單方面的培養，而越來越重視學生的綜合能力的培養學習不單單只是一味的教授學生知識，而是不斷培養學生的核心素養。

2.1進行研究性學習的生態型德育滲透要著重培養學生的核心素養

在進行研究性學習的生態型德育滲透時老師需要先將自己的思維進行轉變，讓學生在學習中占據主導地位，用讓學生自己尋找學習的方式代替以往老師教授學生的方式來進行課堂。比如在上課之前，可以讓學生自己分享有關的政治事件;課堂上進行課堂討論交換彼此的想法等。

2.2 進行研究性學習的生態型德育滲透要按照學生成長的規律進行

學生的生長發展是按照一定的規律進行的。所以在進行研究性學習的生態型德育滲透時，一定不能操之過急也不能偏離學生的發展路線，要遵循事件規律，遵循時間規律，循序漸進。

2.3進行研究性學習的生態型德育滲透要著重培養學生的價值觀念

高中階段是學生發展成長的重要階段，學生的“三觀”在這一階段逐漸成熟和確立，所以在進行研究性學習的生態型德育滲透要著重培養學生的價值觀念是十分重要的，高中生是祖國發展的未來，所以高中生的價值觀念影響到未來整個國家的價值觀念，就像蓋房子地基一定要打穩，社會價值觀念的培養應該從高中就格外重視。

3 加強研究性學習中生態道德教育滲透的思考

這些年來，研究性學習中生態道德教育滲透在高中政治科目的推進有了一定的效果和成績，新的課程改革也不斷確立高中政治學科在確立了高中政治在研究性學習中生態道德教育滲透中的重要作用，不僅僅注重老師的作用，學生在學習中的主體作用也越來越受到重視，這樣更有利于學生找到更有效更適合自己的生活和學習方向，使得學生和老師的關系更加緊密，學生自我學習的能力也更強。

4 總結語

如果要徹底改變傳統的教學模式，就要以學生為重點，注重學生的主體地位，重點培養學生的核心素質，重新審視學生與學校和教師的關系，從政治學科的研究性學習開始將德育教育不斷滲透，把學習和課堂的主體和主導交給學生自己，才能真正的將學生的核心價值觀念培養出來，才能真正的影響整個未來社會的發展。才能真正的將學生培養成優秀的，對社會有用的人才。

參考文獻：

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