高校基層黨組織落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制對策探究

摘 要：自改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛地發(fā)展，綜合國力也在不斷的增強(qiáng)。在政治、文化等方面都取得了不錯(cuò)的建設(shè)效果。教育事業(yè)作為文化建設(shè)的重要組成部分，也取得了一定的成果，各個(gè)高校培養(yǎng)的高素質(zhì)人才獲得了越來越多的肯定。但是不可忽視的是，在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，國際環(huán)境變得愈加復(fù)雜，各個(gè)高校基層黨組織加強(qiáng)對學(xué)生的意識形態(tài)工作教育顯得極其的重要，文章首先對高校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，隨后介紹了在高校中落實(shí)意識形態(tài)工作的重要意義，并提出了在高校中落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制的具體舉措。

關(guān)鍵詞：高校基層黨組織;意識形態(tài);工作責(zé)任制;具體舉措

意識形態(tài)工作是我國社會主義建設(shè)過程中的旗幟，指引著黨建設(shè)事業(yè)的方向。在黨的十九大上，再一次強(qiáng)調(diào)了意識形態(tài)工作的重要性，因此，作為高等教育人才的培養(yǎng)基地，各個(gè)高校要落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，更好地維護(hù)高校的政治安全。

一、高校學(xué)生的特點(diǎn)

（一）身心發(fā)展不成熟，易受外界影響

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對較差，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大致可分為以下三種，第一種是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是心理素質(zhì)很差，第二種是偏科，只對部分學(xué)科感興趣，第三種是對學(xué)業(yè)不上心，更熱衷于參與實(shí)踐活動。以上這三種類型學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)，因此，高校應(yīng)該因材施教，從而使他們更好地發(fā)揮自我的價(jià)值，由于身心發(fā)展的不成熟，而且現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件較高，受外界意識形態(tài)、國家文化等影響，高校學(xué)生很容易對學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面情緒，從而忽略了學(xué)業(yè)的重要性。再者，很多高校的文化底蘊(yùn)不夠深厚，難以陶冶學(xué)生的情操。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)不上心，再加上沒有良好的人文環(huán)境的熏陶，很容易使他們喪失人生的方向，無法成為一名合格的社會主義接班人[1]。

（二）思想道德水平存在差異

受各種因素的影響，高校學(xué)生的思想道德水平存在很大的差異，部分學(xué)生的思想道德水平較弱，這使高校的德育建設(shè)難以達(dá)到理想的效果。雖然大多數(shù)學(xué)生具備正確的三觀，但是部分品行較差的學(xué)生嚴(yán)重影響了高校的軟環(huán)境建設(shè)，帶壞了整個(gè)校園風(fēng)氣。大學(xué)階段是學(xué)生性格養(yǎng)成的重要時(shí)期，也是開展意識形態(tài)工作的關(guān)鍵時(shí)刻。在這個(gè)階段開展意識形態(tài)工作能夠幫助學(xué)生建立起正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生更高地成長，更好地進(jìn)行德育建設(shè)工作[2]。

二、在高校中落實(shí)意識形態(tài)工作的重要意義

（一）是從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容

高校中，落實(shí)意識形態(tài)工作是黨建的重要組成部分，符合時(shí)代發(fā)展的需求。基層的黨組織，是黨戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，需要注重政治意識工作，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定。高校基層黨組織是黨重要的組成部分。因此，高校基層黨組織需要肩負(fù)起責(zé)任和使落實(shí)黨的意識形態(tài)工作，做好自己的分內(nèi)之事。只有將意識形態(tài)工作真正的落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)從基層黨組織到書記再到二級學(xué)院的層層落實(shí)，才能促進(jìn)意識形態(tài)工作格局的形成，真正地實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)治黨[3]。

（二）關(guān)乎國家的政治安全

意識形態(tài)是執(zhí)政黨的價(jià)值來源，代表著執(zhí)政黨思想，承載著執(zhí)政黨的理論。因此，如果對執(zhí)政黨的意識形態(tài)進(jìn)行顛覆，那么就是在否定執(zhí)政黨的合法性。高校是中國特色社會主義教育的重要組成部分，它的核心為國家的建設(shè)發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才，因此，高校必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也必須相信黨的領(lǐng)導(dǎo)[4]。

（三）是高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要

自21世紀(jì)以來，高校越來越注重自身發(fā)展的內(nèi)涵，對人才培養(yǎng)的質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、校園文化等都提出了進(jìn)一步的要求。將意識形態(tài)工作落到實(shí)處，有利于高校的改革穩(wěn)定，為高校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的政治背景。與此同時(shí)，還能發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗力，為辦學(xué)質(zhì)量的提高打下良好的基礎(chǔ)，從而使高校的社會認(rèn)可度得到提升，促進(jìn)高校更好地發(fā)展。

三、在落實(shí)意識形態(tài)工作的過程中存在的挑戰(zhàn)

（一）主流意識形態(tài)受到?jīng)_擊

自新中國成立以來，馬克思主義意識形態(tài)在我國的意識形態(tài)中占主導(dǎo)地位，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，受到新媒體的沖擊，各種各樣的思想觀念充斥在我們的生活中，從而形成了多種形態(tài)意識共存的格局，對我們傳統(tǒng)的價(jià)值觀造成了極大的沖擊。受年齡限制，大多數(shù)高校學(xué)生身心發(fā)展不成熟，很容易受到西方文化意識的沖擊，從而對他們的三觀造成了嚴(yán)重的影響，“西化”現(xiàn)象非常的嚴(yán)重，對我國主流意識形態(tài)造成了極大的威脅[5]。

（二）大學(xué)生的信仰面臨挑戰(zhàn)

信息化時(shí)代的到來，使人們能夠更加方便地獲取信息，能夠更加自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與互動，從而使全球各地的多元化思想相互碰撞、相互融合，人們的價(jià)值觀念也發(fā)生了改變，思想觀念變得復(fù)雜，各種各樣正面的、負(fù)面的信息充斥在我們的生活中，勢必對我國的馬克思主義造成挑戰(zhàn)。隨著生活節(jié)奏的加快，人們更傾向于快餐式的閱讀信息，逐漸消耗了人們對馬克思主義的正確認(rèn)識，對大學(xué)生的信仰造成了威脅，沖擊了馬克思主義理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）對意識形態(tài)工作的宣傳陣地造成沖擊

在高校中，以往的意識形態(tài)宣傳工作主要以宣講報(bào)告，培訓(xùn)、開設(shè)相關(guān)課程例如馬原、中特等形式進(jìn)行，但是新媒體技術(shù)的沖擊下，學(xué)生有更多的途徑來獲取信息，這無疑對傳統(tǒng)宣傳陣地造成了沖擊，減少了馬克思主義意識的內(nèi)在吸引力，也削弱了高校在馬克思主義信仰教育中的說話權(quán)利。運(yùn)用多媒體技術(shù)落實(shí)意識形態(tài)工作是當(dāng)今的一種新的宣傳手段，但是高校缺乏運(yùn)用多媒體開展意識形態(tài)工作的經(jīng)驗(yàn)，因而使意識形態(tài)工作更難得到民眾的認(rèn)可[6]。

四、在高校落實(shí)主義意識形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)工作的具體舉措

（一）對基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)體系進(jìn)行完善

要想將意識形態(tài)工作真正落實(shí)下來，關(guān)鍵在人，因此要對基層領(lǐng)導(dǎo)體系進(jìn)行完善，這是意識形態(tài)工作的核心。 首先黨總支要發(fā)揮總領(lǐng)導(dǎo)的作用，組織并落實(shí)意識形態(tài)責(zé)任，并建立相應(yīng)的工作責(zé)任制。同時(shí)各二級學(xué)院要成立工作小組，在全院內(nèi)開展意識形態(tài)工作，并確保各部門工作的落實(shí)與順利開展。黨委書記作為第一負(fù)責(zé)人，要發(fā)揮帶頭作用，遇到問題不退縮、不推諉，對于那些重要的問題，親自溝通、親自處理，始終處于意識形態(tài)工作的一線。

（二）對陣地管理體系進(jìn)行完善

高校是進(jìn)行馬克思主義思想建設(shè)的主要陣地，因此，需要對高校這個(gè)主陣地進(jìn)行不斷的完善，加強(qiáng)對陣地的管理。在開展講座、報(bào)告會等的時(shí)候，要嚴(yán)格遵循“一會一報(bào)”的制度，對場地、內(nèi)容等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)主辦人、負(fù)責(zé)人、審批人、監(jiān)管人的責(zé)任。同時(shí)，在高校內(nèi)要對愛國主義進(jìn)行強(qiáng)化，加大對中國傳統(tǒng)文化的宣傳力度，使傳統(tǒng)進(jìn)校園，同時(shí)，加強(qiáng)高校自身校風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造優(yōu)良的校園氛圍。注重對高校娛樂活動，體育活動的管理，借助舉辦開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展主體教育活動，并對師生的道德模范和工作典型進(jìn)行大力宣傳[7]。

（三）加強(qiáng)基層黨組織對意識形態(tài)工作的認(rèn)識

作為高校的基層黨組織，必須牢記“高校姓黨”，自覺向黨中央看齊，樹立看齊意識，在行動和思想上和黨的步伐、方針保持一致。同時(shí)，基層黨組織要樹立一定的責(zé)任意識，注重意識形態(tài)工作的開展進(jìn)行，明白建設(shè)意識形態(tài)工作對高校的重要意義，肩負(fù)起自己的職責(zé)與使命。首先，黨支部書記作為基層黨組織的第一負(fù)責(zé)人，要從自身做起，注重意識形態(tài)工作，對意識形態(tài)工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)監(jiān)督和管理。黨基層黨組織存在錯(cuò)位的價(jià)值觀時(shí)，書記要明辨是非，為教職工做好表率作用，從而使整個(gè)基層黨組織更有凝聚力，有利于開展意識形態(tài)工作。

（四）建設(shè)高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)

教師是實(shí)施形態(tài)教育的人，他們的價(jià)值觀、信仰對大學(xué)生有著直接的影響，因此，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。首先，要明確教師的政治立場，遵循“學(xué)術(shù)不分家，講授有底線”的原則。其次要充分發(fā)揮高校馬原、中特課等的作用，通過上述教學(xué)活動的開展，使思政老師成為馬克思主義的領(lǐng)航人[8]。

（五）對各種不良社會思潮進(jìn)行批判

近年來，各種非主流思潮席卷全國，對我國青少年的價(jià)值觀造成了嚴(yán)重的沖擊。因此，基層黨組織要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們看清思潮的本質(zhì)，學(xué)會明辨是非。首先，可以借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺，對各種不良社會思潮進(jìn)行批判，防止這種錯(cuò)誤價(jià)值觀誤導(dǎo)學(xué)生，并將馬克思主義，黨的相關(guān)原則注入網(wǎng)絡(luò)中，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的信仰教育。

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，國際環(huán)境變得愈加復(fù)雜，各個(gè)高校基層黨組織加強(qiáng)對學(xué)生的意識形態(tài)工作教育顯得極其的重要。通過落實(shí)意識形態(tài)工作，能夠使高校培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，為社會主義建設(shè)輸送大量的人才。首先要想將意識形態(tài)工作真正落實(shí)下來，關(guān)鍵在人，因此要對基層領(lǐng)導(dǎo)體系進(jìn)行完善，這是意識形態(tài)工作的核心，而高校是進(jìn)行馬克思主義思想建設(shè)的主要陣地，需要對高校這個(gè)主陣地進(jìn)行不斷的完善，加強(qiáng)對陣地的管理。同時(shí)作為高校的基層黨組織，必須牢記“高校姓黨”，自覺向黨中央看齊，樹立看齊意識，在行動和思想上和黨的步伐、方針保持一致。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共咸陽市委宣傳部課題組，李玉冰. 做到“四個(gè)堅(jiān)持” ?推進(jìn)“四個(gè)聚焦” ?全面落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制[N]. 咸陽日報(bào)，2020-12-21（A03）.

[2]崔麗娜.新媒體時(shí)代建立完善高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任制綜合評價(jià)體系的幾個(gè)相關(guān)問題[J].黃河科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，22（12）：90-95+100.

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[4]黃小玲.新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的形勢、原則與任務(wù)探析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，21（10）：33-36.

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[7]張秋實(shí).根本制度層面的意識形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)的思考[J].治理現(xiàn)代化研究，2020，36（05）：27-34.

[8]郭玉玉. 嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制[N]. 烏海日報(bào)，2020-09-01（007）.

作者簡介：

于鎮(zhèn)洲，男，漢族，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高校黨建。

基金項(xiàng)目：

2019年度南通市社科基金項(xiàng)目“南通高校基層黨組織落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制對策研究”（2019CNT005）。