關于初中物理課堂如何實現高效教學的思考

韓麗麗 段潔

摘? 要：高效教學是通過較為先進的教學手段以及教學思想來進行課堂教學，培養學生們的自主學習能力，讓學生可以主動地學習，并且培養學生們的創造性思維。要想達到高效教學需要能夠激發起學生們的學習興趣和熱情，讓學生愿意去學習這些知識。傳統的教學模式已經達不到這種高效教學的要求，所以只有通過使用科學、實際、先進的教學方式才能夠真正的實現高效教學，這對于各學科的教學都有著很大的幫助。初中物理作為讓許多學生們折戟沉沙的一門學科，經常出現因為課程艱澀難懂而導致學生們難以進行學習的情況，針對于這一現象，只有實現了初中物理的高效教學才能夠幫助我國中學生更好的去學習和理解物理這一學科，為學生們今后的學習和成長奠定基礎。

關鍵詞：高效教學;初中物理;教學方式

【中圖分類號】G633.7 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0106-01

高效教學模式和傳統的教學方式有著很大的不同，高效教學模式是指通過最短的時間來讓學生收獲和理解最多的知識，幫助學生們最大化的提升成績。初中物理高效教學對于學生們的思維能力以及自主學習能力的提升有著很大的幫助。初中物理大部分的知識偏向于理論，很多的知識都比較抽象，所以導致許多的初中生難以接受這些枯燥乏味的知識，因此許多初中物理課堂教學效率偏低，所以需要初中物理教師們采用靈活、有趣的教學方式來提高學生們對于物理知識學習的興趣，更好的提升教學效率，達到初中物理高效教學的目的。

1.加強信息化技術的應用，提高教學效率

初中物理知識大部分的是偏向于理論化和抽象化的知識，所以僅僅通過圖片和文字很難能夠使接觸物理不久的初中生去理解和領悟。所以想要更好的提升初中物理的教學效率，使用信息技術手段是非常有效的。通過信息技術能夠使一些物理現象通過視頻來立體化的展現在學生面前，對于學生們對于物理知識的理解和領悟有著很大的推動作用。例如，在講解八年級上冊光的反射時，可以通過視頻來將光的反射進行完整過程的慢動作回放，讓學生們能夠看到光是在什么條件下進行的反射，讓學生們可以更好地理解書本當中的理論知識。之后還可以通過相關的簡單實驗讓學生們進一步加深對于書本知識的理解和參悟。還有許多的初中物理實驗具有一定的危險性，教師同樣可以通過信息技術進行模擬實驗，這樣防止了危險事件的發生，同樣可以讓學生們親眼看到實驗的過程和方法，進一步讓物理知識深入學生們的思想和內心，提高初中物理的教學效率，達到高效教學的目的。

2.激發起學生們的學習興趣

興趣是提高教學效率的必要條件之一，如果一個學生對于所學的知識沒有產生學習的興趣，那么他學習的效率就會大打折扣，因此興趣對于學生們學習初中物理知識有著重要的影響。想要達到高效教學的目的，就需要激發起學生們對于物理學習的興趣。首先，教師可以通過實驗來引起學生們的興趣，現實當中有很多的物理現象的存在，結合實際來進行物理教學會讓學生們產生學習的興趣，從而提高學習和教學效率。例如，在現實生活當中，許多的電影電視劇當中在出現神仙的時候都是云霧繚繞，而教師可以告訴學生這是干冰升華所造成的物理現象，而干冰就是固態的二氧化碳。然后教師可以帶領學生進行相關的實驗，以此來滿足學生們的好奇心，提升學生們對于物理學習的興趣。這些有趣的物理現象在生活當中有很多，都是可以用來激發起學生們的學習興趣，幫助教師更好的進行物理教學，提高教學效率，最終達到高效教學的目的。

3.合理布置課后作業

完成課后作業是一個學生對于所學知識的鞏固和加深理解的過程，所以課后作業對于學生們的學習有著很大的影響。合理實際、科學高效的課后作業對于教師教學效率的提升以及學生學習成績的提高有著很大的幫助。因為初中學生所要學習的科目較多，所以課后作業量也比較大。針對于這一實際情況，初中物理課后作業的布置需要合理、實際并且高效，不能夠以數量來進行布置。課后作業的布置要盡量少，但是作業內容要有效。因此，初中物理的課后作業布置需要多元化，不僅僅要有學生自己需要完成的作業，還有和其他同學合作完成的作業，這些作業由學生自己挑選完成，這樣可以讓學生們有自主的作業選擇權，更加愿意用心認真的去完成物理作業，讓物理作業真正的發揮功效。但是，這樣做需要有一個基礎，就是所布置的作業需要教師們認真抉擇和挑選，一定要達到有效，這樣才能夠真正的提升教學效率。

總而言之，初中物理高效教學需要教師們采取多樣化、科學化的方式來完成。隨著時代的發展，傳統的教學方式已經不能夠有效的提升課堂教學的效率，只有與時俱進才能夠不被時代所落后，才能夠更好的提升教學效率。例如，應用現代化信息技術是提升當代物理課堂教學效率的有效措施之一，通過信息技術可以讓僵硬、呆滯的文字理論生動形象的展現在學生面前，更好的讓學生進行理解和領悟。所以，初中物理高效教學的完成需要更多有用的教學方式來推動，幫助我國學生更好的學習和成長。

參考文獻

[1]劉林京.初中物理高效課堂教學探索與反思[J].才智，2019（10）

[2]薛連忠.初中物理高效課堂教學探索與反思[J].中國校外教育，2019（02）