特殊教育學校中的小學數學關愛教育分析

覃青秀

摘 要：在我們身邊存在著一些特殊的孩子，因為種種原因他們必須接受特殊的教育。特殊教育學校的學生和普通學生存在較大差異，需要更多的關愛與尊重。在小學數學的教學中應用關愛教育，能夠促進學生身心的健康發展。關愛教育能夠給學生更多的關心與愛護，激發學生的學習積極性，從而實現其身心的全面發展。教師結合教學實際，科學的實施關愛教育，為培養這群特殊的學生貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：特殊教育;小學數學;關愛教育

引言

特殊教育學校的學生不同于普通學校的學生，他們在生活和學習上都需要更多的愛與關懷。關愛教育能夠給這群特殊的孩子帶來心靈的慰藉，讓他們感受到善意和溫暖，從而調動其學習的主動性，更能夠使得他們的身心獲得有益的發展，實現全面發展。在特殊教育小學數學的實際教學中，教師應當意識到關愛教育的重要性，結合教學內容科學合理的實行小學數學的關愛教學，實現真正的教書育人。

1.特殊教育學校中小學數學課堂實施關愛教育的必要性

1.1特殊學生的生理原因

在特殊教育學校的大多數學生，生理上或多或少都存在一些問題，與其他普通的孩子存在一定的差異。可能對于普通孩子來說就是一件十分平淡容易的事情，對于這群特殊的孩子來說就是天塹無法逾越。很多特殊的孩子連基本的生活自理能力都沒有，這是學校方面必須關注到的一點。所以，這群孩子要想在學習上和普通孩子達到同一水平，需要付出極大的努力，要克服很多生理上的問題，即使是這樣也是十分困難的。本來數學就是小學科目中最難的一門，對于這些孩子來說那更是難上加難。基于此，在小學數學的教學實踐中實行關愛教育是迫切的。關愛教育可以以特殊學生的身心特點為根本出發點，根據實際情況制定教學方案，在愛的教育的基礎上實現數學知識的傳授。這種教學模式不僅能夠使得上課效率得到極大的提升，而且能夠幫助這些孩子們更好的學習和成才。

1.2特殊學生的心理原因

相較于特殊學生的生理問題，其思想上的問題更加突出，他們的心理問題更應該得到重視。我們教師最應該做的，就是讓學生們正確認識自己的缺陷，接受自己的不完整，這對學生來講是一個很大的挑戰。只有自己接受了自己，他們才能夠敞開自己的心扉，才愿意去感受來自社會的善意，才能夠與我們教師建立良好的關系拉近彼此之間的距離。這就需要我們教師不斷地用一顆溫暖的愛心持久的溫暖他們，用愛的教育實現關愛式的教學。只要思想上的問題得到了解決或者緩解，其他的問題都可以慢慢的解決。學生心理上的問題不是一天形成的，所以想要消除這種消極的心態也需要一個很長的時間，需要教師給予學生們更多的關愛，幫助他們早日找到心靈的寧靜。特殊學校的孩子心理承受能力都比較弱，比正常普通的孩子更加敏感。大多數的特殊教育學校的孩子都比較自卑，總是感覺自己和別人不一樣，時間久了就會陷入自己制造的心理陷阱。教師對學生們進行心理上的疏導工作，對于小學數學的關愛教育是至關重要的。

2.特殊教育學校中小學數學關愛教育的實現途徑

2.1轉變教學觀念，用心對待學生

隨著文明社會的不斷發展，越來越多的人開始重新認識特殊教育學校及其學生這一群體，尊重感不斷提升，整個社會也愈發的關注特殊教育，特殊教育學校的學生不再受社會的排斥，不會再有異樣的眼光投來，他們越來越能夠得到社會平等的對待。社會表達它對于特殊學生的關懷，主要是通過捐贈物資等方式進行表達。在社會各界人士的不斷慷慨幫助之下，特殊學校的建設變得越來越完善。但是，對于孩子們來講，他們始終認為這些是外面那些人對他們的可憐和施舍，使學生變得更加自卑。這樣在接觸社會的時候，會更加的抵觸拒絕難以實現成人成才。這時候就需要我們教師在日常的生活和學習方面，給予他們足夠的尊重，讓他們切實體會到自身的重要性。這就要求我們教師轉變教學觀念，在數學教學中穿插關愛教育，讓學生們充分感受到愛和尊重。教師可以在一堂課的課前和課后預留一定的時間，與學生們進行交流討論，引導學生們多說多表達。同時可以引進游戲教學的方式，在游戲中表現自己獨特的一面，克服心理上言語上的障礙，塑造健康的心理。

2.2創新教學模式，實現愛的教育

傳統的小學數學教學模式顯然不符合特殊教育學校的基本情況，這就要求我們教師改變教學模式，實現新的突破。小學數學是小學教育的重要組成部分，對于學生理性思維的發展具有不可或缺的作用。小學數學不在于教授多少先進的知識，而在于教授思考問題的方法，鍛煉學生的數學思維，為以后的生活學習打下良好的基礎。對于特殊學校的學生，教師應當轉變教學模式，多和同學們進行互動溝通，取得學生們的信任。學生信任老師之后，自然而然的就會配合教師的教學工作，實現高質量的教學，從而提高學生們的數學水平，實現高效高質教學。教師應當在生活中給予學生們更多的幫助和關懷，多多鼓勵學生，用心傾聽他們的訴求，給予他們愛的教育。

2.3用心教學，實現愛的教學

意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯在《愛的教育》一書中有這樣一段話：“愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。”特殊教育學校的學生，需要相較于普通學生更多的愛與關懷。教師應當充分認識到這一點，努力做學生真正的朋友，用心傾聽他們，給予他們無盡的愛與溫暖，讓學生能夠敞開心扉變得開朗起來。數學教師更要清楚愛的教育的重要性，通過愛的教育實現素質教育，不僅幫助孩子獲得知識，更要形成健康的心理。

3.結語

關愛教育能夠準確拿捏特殊學生的心理特點，促使他們敞開心扉主動擁抱社會。愛的教育是他們最好的心靈慰藉，是特殊教育中不可或缺的部分。關愛教育能夠培養學生的獨立人格，幫助學生樹立正確的價值觀，從而促進學生身心的健康發展。

參考文獻

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[2]劉桂香.探究特殊教育學校小學數學課堂中的關愛教育[J].科學咨詢（科技·管理），2019（02）：110.

[3]劉海平.特殊教育中的小學數學教學方法之研究[J].中國校外教育，2018（02）：62.

（作者單位：廣西南寧市上林縣特殊教育學校）