基于“大思政”理念的高職院校思政教育與專業教育協同發展

張科麗

摘? ? 要： 本文結合教師職責及課程教學目標兩個教育學機理，探索思政教育與專業教育協同發展、有機結合的方式，在專業教育中挖掘適應新時代發展要求的思想政治元素，將社會主義核心價值觀教育貫穿專業課教學;在思政教育中采用學生專業領域中的鮮活案例，將職業意識、職業情感和職業素養融入思政課教學，使各類專業課程與思想政治理論課程同向同行，形成多方合力，實現知識技能傳授與思想政治教育同頻共振及專業課教學與思政課教學互通互補。

關鍵詞： 高職院校? ? 思政教育? ? 專業教育? ? 協同發展

在2016年12月7日至8日召開的全國思想政治工作會議上，習近平總書記提出高校思想政治工作要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提高思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。高職教育作為中國高等教育體系中的重要組成部分，要結合自身實際特征，在注重專業技術技能教育的同時，不斷改革創新思想政治教育。因此，探索思政教育與專業教育協同發展、有機結合的方式，在專業教育中挖掘適應新時代發展要求的思想政治元素，將社會主義核心價值觀教……